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,北师大版语文二年级上册,研读教材抓关键 创新教学求高效,研读课标，抓关键,统揽教材，巧安排,确定目标，明目标,教学策略，重实效,解说流程,新课标对第一学段的要求：,（一）识字与写字1喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。 2。认识常用汉字16001800个，其中800个左右会写。3掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首；能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。4努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。5学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记汉语拼音字母表。 6.学习独立识字。能借助汉语拼音认读汉字，学会用音序检字法和部首检字法查字典。（二）阅 读1喜欢阅读，感受阅读的乐趣，养成爱护图书的习惯。2学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读。3结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。4阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。5诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。 6、认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。7.积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文50篇（段）。课外阅读总量不少于5万字。,新课标对第一学段的要求：,（一）识字与写字1喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。 2。认识常用汉字16001800个，其中800个左右会写。3掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首；能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。4努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。5学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记汉语拼音字母表。 6.学习独立识字。能借助汉语拼音认读汉字，学会用音序检字法和部首检字法查字典。（二）阅 读1喜欢阅读，感受阅读的乐趣。2学习默读，做到不出声，不指读。3结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。4阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。5 认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。6积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文50篇（段）。课外阅读总量不少于5万字。 （三）写 话1对写话有兴趣，写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。2在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。3根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。（四）口语交际1学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。2能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。3能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。4有表达的自信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表的意见。（五）综合性学习1对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课外阅读， 共同讨论。2结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。3热心参加校园、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。,新课标对第一学段的要求：,（一）识字与写字1喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。 2。认识常用汉字16001800个，其中800个左右会写。3掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首；能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。4努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。5学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记汉语拼音字母表。 6.学习独立识字。能借助汉语拼音认读汉字，学会用音序检字法和部首检字法查字典。（二）阅 读1喜欢阅读，感受阅读的乐趣，养成爱护图书的习惯。2学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读。3结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。4阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。5诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。 认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。6积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文50篇（段）。课外阅读总量不少于5万字。,新课标对第一学段的要求：,（一）识字与写字1喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。 2。认识常用汉字16001800个，其中800个左右会写。3掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首；能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。4努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。5学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记汉语拼音字母表。 6.学习独立识字。能借助汉语拼音认读汉字，学会用音序检字法和部首检字法查字典。（二）阅 读1喜欢阅读，感受阅读的乐趣，养成爱护图书的习惯。2学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读。3结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。4阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。5诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。 认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。6积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文50篇（段）。课外阅读总量不少于5万字。,本册教材关键,喜欢学习汉字,喜欢阅读,对写话有兴趣，养成在实践中学习语文的良好习惯。,能说普通话,初步感受汉字的形体美,有初步的独立识字能力,获得初步的情感体验，感受语言的优美,本册教材关键,认识常用汉字1600个左右，其中800个左右会写,认识课文中出现的常用标点符号,本册教材关键,学习使用逗号、句号、问好、感叹号,学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文,本册教材关键,学习独立识字,学说普通话，逐步养成说普通话的习惯,养成说普通话的习惯,养成爱护图书的习惯,本册教材关键,努力养成良好的写字习惯,1. 通过阅读课文和开展各种学习活动，在语文学习能力、学习方法和策略、情感态度价值观等各个方面得到发展。 2. 本册认字432 个，写字 220个，熟练掌握累计70个左右的常用偏旁部首，能说出其名称、表示的大概意思，能写出偏旁和例字。 3. 基本能分析字形，即抓住字形分析字的结构、字音、字义。 4. 学习看上下文猜字的识字方法，基本上养成写字前揣摩字形的习惯，明确写字的目标是写对、写好、写快。 5. 能正确流利和尽可能有感情地朗读26篇主题课文，了解其大意。 6. 能背诵至少17篇（段）诗文（包括古诗文在内）。 7. 知道什么是默读，能默读一个段落。 8. 爱读书，有每天阅读的习惯，能自读“语文天地”中的自读课文。 9. 能够与同桌或在小组内表达清楚自己的意见。在班级中发言时声音响亮，意思清楚。 10. 能够把句子续写完整，能够仿写比较短小的课文段落（不要求书写完全正确）。 11.会写留言条。 12.知道日记什么样，能写我篇左右的日记。 13.参与至少四次班级的综合活动。 14.能在老师的指导下进行自评。,二、确定目标，明方向,（一）.本册教材的学习目标：,知识树,认字 432 个， 写字 220 个,至少参与四次班级的综合活动。,学习默读,学习看上下文猜字的识字方法和部首查字法。,会写留言条,能写五篇左右的日记。,能力树,能正确流利和尽可能有感情地朗读26篇主题课文，了解其大意,能在老师的指导下进行自评,能自读“语文天地”中的自读课文,能够把句子续写完整，能够仿写比较短小的课文段落,能背诵至少17篇（段）诗文,价值树,通过阅读课文和开展各种学习活动，在语文学习能力、学习方法和策略、情感态度价值观等各个方面得到发展。,意图解读及特点： 北师大版教材的编写意图是：要为学生全面发展和终身发展奠定基础，通过比较广泛的文化积累，实现基本上能够自学语文，切实推进新课标提出的“全面提高学生语文素养”的目标。,三、统揽教材，巧安排,丁丁冬冬学 识字（一）,好奇,努力,祖国,书的世界,丁丁冬冬学 识字（二）,教学 内容,秋天,自立,画,考验,诚实,风和水,玩具和游戏,合作,岁月,意图解读及特点： （1）多样性的选文 （2）灵活性的整合 （3）金钥匙的点拨,三、统揽教材，巧安排,游戏激趣 高效识字,增量阅读 提高素养,教材为例 说写结合,教学策略,四、教学策略，重实效,合作学习 提高效率,（1 ）游戏激趣，高效识字,1、激发兴趣-乐意学,2、动作表演-演中学,3、变换形式-玩中学,4、教给方法-学会学,四、教学策略，重实效,（2 ）合作学习，提高效率,四、教学策略，重实效,（3 ）教材为例，说写结合,四、教学策略，重实效,“一千个读者，就有一千个哈姆雷特。”同一个教学内容，不同的教师会有不同的理解。新课程理念下，更提倡教师有自己的教学风格，但对教材的研读和感悟是第一步。只有品出了其中的内涵，悟出了其中的精髓，把握住了新课堂的脉搏，才能有效地实现教学这一“再创造”的过程。,结束语,谢谢 再见,
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