北师大版七上《待人接物须明理》word学案

七年级上册第三单元第6课第1站人际交往要有礼貌学案 NO 01班级 组号 姓名【方法指导与使用说明】1. 课前预习、自主学习：结合学习目标和学案自学课本P67-69页内容，用笔在课本标记 重点。2. 小组讨论、合作探究：组长组织组员进行讨论，帮助同组同学完成任务。【学习目标】1. 理解什么是礼貌，知道礼貌的作用。2.能正确使用口头和书面的礼貌用语3. 激情投入、认真倾听。【自主学习、明确知识点】1. 礼貌是人们 中应该遵守额一种行为规范。2. 在社会生活中，人们以为纽带3. 礼貌能够体现友好、得体的 她能够使人们愉快交往，愿意交往，提 高。4. 礼貌对于个人的，对于社会的 都具有重大作用。5. 在生活中，.不礼貌行为，可能会产生，造成麻烦。6. 是人际关系和谐的润滑剂，是我们中华民族精神文明的具体体现。【小组讨论、合作探究】1. 什么是礼貌？生活中、班级中你见到哪些礼貌行为，哪些不礼貌行为？这些不礼貌行为 会给我们的生活带来哪些不利的影响？2. 古时候牛皋向一位老大爷吼叫着问路，这位老大爷不但没给他指路，还骂他是个“冒失鬼”。过了一会儿，岳飞也来到这里，他先离镫下马，然后很有礼貌地施礼并问路，这位老大爷见岳飞很有礼貌，便给他指路。结合材料回答：(1)牛皋和岳飞为什么问路会有不同的结果？(2)讲礼貌有什么重要性?七年级上册第三单元第6课第2站如何讲礼貌学案 NO 02班级 组号 姓名【方法指导与使用说明】1. 课前预习、自主学习：结合学习目标和学案自学课本P69-74页内容，用笔在课本标记 重点。2. 小组讨论、合作探究：组长组织组员进行讨论，帮助同组同学完成任务。【学习目标】1. 掌握讲礼貌的途径。2.学会与人沟通的技巧，提高交往的能力。3. 激情投入、认真倾听。【自主学习、明确知识点】1. 真诚待人是我们社会所崇尚的2. 在社会生活中，是否文明会影响到人际交往。仪表大方就是要讲究 美观得体。3. 在公共生活中，说话注意场合不讲粗话，也不恶语伤人。4. 一个人的行为举止和 是紧密相连的。文明礼貌存在于生活的中。如 等，就是塑造良好形象的开端。5. 点头是多用于6. 鼓掌是表示，应适当地让对方看到以表示你 的7. 在与别人交往发生矛盾或摩擦时，应3 8. 道歉是的表现。真诚的道歉就能化解误会9. 移风易俗 关心公益多事文明礼貌的基本要求【小组讨论、合作探究】1. 对待下列人员你会怎样做？对待老人： ； 对待妇人：对待儿童： ； 对待残疾人：2. 写出日常文明礼貌用语(1)初次见面说 (2)客人到来说： (3)好久不见用：(4)求人解答用： (5)看望别人用 (6)请人帮助说：(7)表示谦意说： (8)表示答谢说： (9)受人相助说： (10)求助于人语： (11)好久不见用说： (12)麻烦别人说： 七年级上册第三单元第7课第1站人人平等学案 NO 03班级 组号 姓名【方法指导与使用说明】1. 课前预习、自主学习：结合学习目标和学案自学课本P77-80页内容，用笔在课本标记重 点。2. 小组讨论、合作探究：组长组织组员进行讨论，帮助同组同学完成任务。【学习目标】1. 知道平等是法律规定范围的平等，明确平等是人际交往的前提和基石。2.学会在法律 规定范围内正确行使平等权。3.激情投入、认真倾听。【自主学习、明确知识点】1. 我国法律规定“人人平等”平等是我国公民享有的 权利，它受法律 保护。作为学生，我们也同样享有。2. 法律只保护我们 的权益，当我们超过了 的界限，就可能，受到法律的3. 我国法律明确规定：青少年平等享有的权利有4. 当我们的权利受到侵害时我们可以拿5. 是人际交往的前提和基石。我国公民在是平等的。6. 平等待人要求我们尊重他人的；尊重不同民族的7. 只有尊重对方，才能，才能【小组讨论、合作探究】1、如何认识平等？2、法律规定青少年平等享有的权利有哪些？3、怎样做才是平等待人？4、如何理解“法律面前人人平等”？七年级上册第二单元第3课第1站角色与责任学案 NO 04班级 组号 姓名【方法指导与使用说明】1. 课前预习、自主学习：结合学习目标和学案自学课本P81-84页内容，用笔在课本标记 重点。2. 小组讨论、合作探究：组长组织组员进行讨论，帮助同组同学完成任务。【学习目标】1. 理解是共同生活的基石；宽容是生活的润滑剂。2.通过现实生活中宽容事例的讨论， 学会宽容。3.激情投入、认真倾听。【自主学习、明确知识点】1. 理解是生活的共同的。只有相 ，我们才能更深入 ，-,增 。只有相互理解，我们才能够 更好地2. 宽容是生活的。学会宽容，才能化解3. 对于那些无心犯错的人，多给一些，对他的过错要，帮他改 正，不能 或者，更不能4. 当受到别人的无意伤害是，当别人做了错事时，我们应3 、地理解和原谅他。对他人宽容，实际也是对5. 是相互的，如果我们 他人，也会得到他人的6. 宽容是有 的，宽容绝不是一味迁就，也不是更不是过分的的宽容就变成了，7. 宽容不能超越。在基本的 的限度内，我们应该，。【小组讨论、合作探究】1. 孔子的学生子贡曾问孔子：“老师，有没有一个字，可以作为终身奉行的原则呢？ ”孔子 说：“那大概就是恕吧。”“恕”，用今天的话来讲，就 。2. 明朝年间，山东济阳人董笃行在京城做官。一天，他接到家信，说家里盖房为地基而与邻 居发生争吵，希望他能借权望来出面解决此事。董笃行看后马上修书一封，道：“千里捎书 只为墙，不禁使我笑断肠；你仁我义结近邻，让出两尺又何妨。”家人读后，觉得董笃行有 道理，便主动在建房时让出几尺。而邻居见董家如此，也有所感悟，同样效法。结果两家共 让出八尺宽的地方，房子盖成后，就有了一条胡同，世称“仁义胡同”。这个故事什么了什么？七年级上册第三单元第8课第1站永存善良之心学案 NO 05班级 组号 姓名【方法指导与使用说明】1. 课前预习、自主学习：结合学习目标和学案自学课本P87-91页内容，用笔在课本标记 重点。2. 小组讨论、合作探究：组长组织组员进行讨论，帮助同组同学完成任务。【学习目标】1. 善良及善良的要求。2.知道能够以友善之心对待他人的人，就能遵纪守法，与人，和 睦相处。3.激情投入、认真倾听。【自主学习、明确知识点】1. “己所不欲，勿施于人”我们应该时时记住，不把别人不愿 不造成他人的痛苦，节制，不使自己2. “己所不欲，勿施于人”要求我们首先做到对别。3. 善良是我们内心对他人的，是对他人的4. 心存善良的人，大多，能够积极面对生活。5. 善良的人最易赢得 ;善良需要6. 以善良之心回才。在获得他人的关系和帮助时，我们应回报给他人一 份。7. “勿以 而不为”人们的相 都是从点滴小事开始，所有的友谊也是在8. 在受到伤害是，应该用 来维护我们的权利。用 的正当的手段维护自己的权利不受侵犯，不仅是合乎，而且是我们每个人的_【小组讨论、合作探究】1. “己所不欲，勿施于人”首先要做到：2. 心存善良的人的特点？3. 善良的作用（意义）？4. 如何培养善良的品格？七年级上册第二单元第8课第2站做一个善良的人学案 NO 06班级 组号 姓名【方法指导与使用说明】1. 课前预习、自主学习：结合学习目标和学案自学课本P91-94页内容，用笔在课本标记 重点。2. 小组讨论、合作探究：组长组织组员进行讨论，帮助同组同学完成任务。【学习目标】1.学会站在对方的立场考虑问题 2.使同学们充分认识到友善的重要性，多站在对方的立 场考虑问题，做一个友善的人。3.激情投入、认真倾听。【自主学习、明确知识点】1. 由于每个人扮演的角色不同，所 也不同，加上每个人都有等，大家对他人的理解往往存在着。站在考虑问题十分必要。2. 站在对方的立场考虑问题，需要。要设身处地地替他人考虑，而不是3. 站在对方的立场考虑问题，需要。要了解别人的 等。只有了解对方的 及活动才可能知道他遇事会怎么想，理解他人的。4. 理解他人，需要，增加，才能做到从别人的立场出发来5. 以 的方式表达我们的友善.我们队他人的友好态度不仅要发自内心，还要通过出来。6. 友好的对待陌生人，最能反映一个人的。与不相识的人交往时，我们应该首 先做到。是对他人最基本的尊重，也体现了对我们自己 的。7. 与人为善的根本。帮助被别人、，一直都是的传统美德。【小组讨论、合作探究】1 .什么是换位思考？2. 为什么要换位思考？3. 怎样做一个友善的人？4. 对待陌生人首先要做到什么？与人为善的根本是什么？