初中美术《情景交融的山水画》教案

情景交融的山水画一、教学目标【知识与技能】了解山水画的构图、笔墨、造型、意境及创作理念。【过程与方法】通过学习山水画技法， 创作一幅山水画作品。【情感态度与价值观】学会关注生活， 关爱自然环境， 发现和感受生活中的真善美。二、教学重难点【教学重点】掌握山水画的创作方法。【教学难点】体味山水画情景交融的审美特点。三、教具准备照相机、多媒体照片四、教学过程活动一： 设置游戏， 导入新课教师播放钱塘湖春行诗句朗读， 要求学生闭上眼睛感悟诗中美景。并用自己的话简单描绘。活动二： 赏析作品， 引导想象(一)什么是中国山水画教师出示中国山水画作品。提出问题： 你认为什么是山水画?学生积极思考并回答。教师总结： 以水墨或水墨线条为根本元素， 以描写山川自然景色为主体的绘画称中国山水画(二)情景交融的意境欣赏马远的寒江独钓图。提问： 哪位同学分析一下寒江独钓图描绘的什么内容?学生认真观察并回答。教师总结： 画中一叶扁舟， 一位老翁俯身垂钓， 船旁以淡墨寥寥数笔勾出水纹， 四周都是空白。画家画得很少， 但画面并不空。反而令人觉得江水浩渺， 寒气逼人。而且还觉得空白之处有一种语言难以表述的意趣， 是空疏寂静， 还是萧条淡泊， 真令人思之不尽。提问： 进一步思考其用了什么创作形式?教师总结： 在这幅画上， 作者正是这样处理的， 他着力描绘垂钓者的凝神专注神态， 和几条淡淡的轻柔起伏的水纹， 来引起观者的想像， 使空白不再是虚无， 而给人以茫茫江水， 悠悠天空的印象。中国画家称之为“ 计白当黑” 。提问： 体现了什么情感?教师总结： 唐代诗人柳宗元有一首绝句： “ 千山鸟飞绝， 万径人踪灭。孤舟蓑笠翁， 独钓寒江雪” (江雪)。寒江独钓图创作与这首诗有关， 这就是诗意画， 欣赏这一诗一画， 可以领略到“ 诗是无形画， 画是有形诗” 的艺术趣味。(三)学习山石的画法画山石的步骤： 教师范画：(1) 勾， 将物体的外轮廓、主要脉络关系勾勒出来， 它起到撑起骨架的作用。用笔要肯定、果断、有力。(2) 皴， 体现对象的质性。表现出物体的体积。(3) 擦， 运用擦笔须不见笔， 显出的墨色“ 松” 而“ 毛”， 可达到苍茫的效果。它的作用是补勾、皴的不足， 或使皴笔浑成， 增加过渡墨迹。(4) 染， 皴擦后， 用淡墨渲染所画之物。(5) 点， 也称点苔， 它可用于表现草苔之类附生于石、树身上的小植物， 或远山(远景)的小树;或提醒画面， 使之更趋精神。活动三： 示范操作， 实践练习为诗作画， 尝试表现一幅山水画作品。春江潮水连海平， 海上明月共潮生。 -唐.张若虚春江花月夜两岸青山相对出， 孤帆一片日边来。-唐.李白望天门山横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。-宋.苏轼题西林壁活动四： 交流评议， 拓展提高每个小组内评选一幅优秀作品， 将作品展示在作业展示板上， 开一个小型作品展览会。请一些小评委评一评， 哪一组是最佳合作小组? 请小作者说一说自己的创作构思， 请同学们评议。联系山水风景与绘画作品， 教师提议学生利用课余闲暇时间用宣纸尝试画一幅简单的山水画， 发起对山水画的爱好， 用以抒发对祖国的热爱， 传承拥有五千年历史的博大精深的中华文明。五、板书设计情景交融的山水画山水画技法： 勾、皴、擦、染、点