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季羡林,八年级下册,第5课 我的童年,梓桐学校：张述毅,童年是长鸣的知了，吟唱着不老的歌谣；童年是飘舞的风筝，牵引着美丽的梦想；童年是摇曳的秋千，荡漾着欢快的笑声然而，季羡林先生却认为他的童年记忆是辉煌的，让我们一起走进课文，看看季羡林的童年。,新课导入,季羡林,季羡林（1911.8.62009.7.11）， 字希逋，又字齐奘，山东临清人。中国 著名的古文字学家、历史学家、翻译家、 梵文、巴利文专家、语言学家、文学家、国学家、佛学家、史学家、教育家和社会活动家他精通12国语言，对印度语言文学及历史的研究建树颇多。曾任中国科学院哲学社会科学部委员、北京大学教授、中科院院士。他的主要作品有天竺心影、朗润集、季羡林散文集、牛棚杂忆等。,作者简介,检查预习,肃然起敬 万象更新 诞生 孤苦伶仃 教 谕 龙肝凤髓 溺爱 蹿房越脊 浑浑噩噩 习以为常 光大门楣 椽子 家徒四壁 不以为然 相依为命 琐事,变更,宇宙间一切事物或景象,dn,y,n,cun,跳上房顶，在上面飞快的走,chun,比喻极难得的珍贵食品,mi,su,感知课文,围绕“我的童年”，作者写了哪些人，哪些事？,介绍了自己生活的社会环境；父亲与叔父艰难的生活；我每天最高的享受；偷吃死面饼子的趣事；介绍我的启蒙老师；回忆童年时的小伙伴；交代我离开故乡的原因。,课文运用小标题自然分成了五个部分，请找出各部分表明时间的词语，并概括各部分的内容，分析其中包含的情感。填充下表。,整体感知,20世纪初期,全村中最穷的家就是我的家,毫无万象更新之象,我诞生前,家大口渴，勉强谋生,孤苦伶仃，相依为命,我出生以后，大概四五岁的时候,偶尔能享受白面饼子,这些身边琐事，使我终生受用不尽,不记得是从什么时候起,学习识字并结交伙伴,颇有骄傲之意,六岁那一年,告别故乡赴济南生活,毫无办法，久而久之，也就习以为常了,品味语言,学者钟敬文这样评价季羡林的散文“浮花浪蕊岂真芳，语朴情醇是真行；我爱先生文品好，如同野老话家常”。试结合文章内容，品析季羡林散文“语朴情醇”“野老话家常”的特点。 例如：“我父亲同另外的一个弟弟(九叔)孤苦伶仃，相依为命，房无一间，地无一垄，两个无父无母的孤儿，活下去是什么滋味，活着是多么困难。概可想见 ”虽无过多的描述也只是平平淡淡的记述事实，都让人读来心酸。,1.回忆起自己的童年来，眼前没有红，没有绿，是一片灰黄。（句中的“红”“绿”“灰黄”是指真实的颜色吗？说说你的理解。）,明确：结合下文，句中的“红”“绿”“灰黄”显然不是指真实的颜色。“红”和“绿”代指有滋有味、绚烂多彩的童年生活，而“灰黄”则代指孤苦伶仃、艰苦无奈的幼年生活。,研读赏析,2.这白面馒头是她的两个儿子(每家有几十亩地)特别孝敬她的。（句中的“特别”一词能否省去？为什么？）,明确：不能。省去“特别”一词，表明老太太的两个儿子送白面馒头给她吃，纯属人之常情，自然又随便。加上“特别”一词，则体现了送白面馒头行为的非同一般，“孝敬”的程度愈加深厚。,3.我看到一些独生子女的父母那样溺爱子女，也颇不以为然。儿童是祖国的花朵，花朵当然要爱护；但爱护要得法，否则无异于坑害子女。（在回味自己的童年生活的同时，作者在文中又发出了这样的感慨。为什么？）,明确：以“花朵”喻指“儿童”，情在理中；拿“花朵当然要爱护”“但爱护要得法”来喻指对儿童的爱护要有“度”，理在情中。这样写，既表达了对幸福童年生活的羡慕，又对那些溺爱子女的年轻父母给予了严肃直白的批判。言语中肯，主题在升华中彰显了深刻的现实意义。,4.在故乡只呆了六年，我能回忆起来的事情还多得很，但是我不想再写下去了。已经到了同我那一个一片灰黄的故乡告别的时候了。（篇末再现“灰黄”，这样写有什么作用？谈谈你的看法。）,明确：童年生活是“灰黄”的，孤苦伶仃、艰辛无奈。直到我六岁那一年，告别家人的时候，故乡依然“一片灰黄”，凋零落后、悲哀无比。这样的结局，“我毫无办法”，但却更加坚定了我苦苦寻觅“我一生中最关键的一个转折点”的信心和决心。,合作探究,作者开篇即说“回忆起自己的童年来，眼前没有红，没有绿，是一片灰黄”结合课文，说说作者为什么如此形容自己的童年？,作者的童年是物质和精神都饱受苦难的年代。在父母身边时，物质生活极度匮乏，吃的是红高粱面饼，连基本的生活物资盐，都无钱可买；“半个白面馒头”就是作者眼中最好吃的东西，家里“连带字的什么纸条子也没见过”；在济南叔父家，“我”的精神生活并不如意，一个六七岁的孩子离开母亲，几次梦里哭醒。所以作者回忆起童年生活，眼前没有喜气洋洋的红色，也没有生气勃勃的绿色，只是一片无奈悲凉的灰黄。,读完这篇文 章你从中感 悟到了什么？,主旨探究,文章介绍了“我” 苦难的家境，儿时 家中窘困的生活。,文章还写到了家境的变 故，父辈创业的艰难。 这些“间接”的叙述， 都与童年生活相关联， 是不可或缺的。,童年生活也是历史 发展的真实写照。我 们一方面在对季老苦 难童年悲哀的同时， 一方面要正视眼前来 之不易的幸福生活， 居安思危，感恩图报。,散文在深沉的 回忆中饱含了 季老难言的苦 痛。那一段段 的往事，构成了 一串灰色的童年 记忆，在老人 家心中留下了 深深的烙印。,本文回忆了我的童年生活，再现了20世纪初山东农村劳动人民的真实生活状况，表达“我”对童年生活的留恋，对家乡的思念之情。,文学的最高境界是朴素，季先生的作品就达到了这个境界。他朴素，是因为他真诚。,课外拓展,请同学们课外阅读季老的作品赋得永久的悔,
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