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北京的色彩,第一课时,学习目标,1、掌握本课的生字，新词，找出北京的色彩的词语。 2、整体感知理清脉络，感受大自然的风光。,自学指导（一）,1、默读课文，找出生字、新词。 2、找出北京色彩的优美语句？,听课文朗读，找到课文中能概括北京 的“色彩”的句子。,课文朗读,“深秋时节的北京城，很快便以她那壮丽而辉煌的色彩，驱除了我的偏见。” “大自然有的，北京都有！”,生字聚会：,装裱（bio,褪(tu)色,朱砂(sh ),赭（zh)石,柑(gn)黄,猩（x ng) 红,乔（qi o)木,词语解释,壮丽：雄壮而美丽。 辉煌：光辉灿烂。 偏见：偏于一方的见解；成见。 纷繁：多而复杂。 漫游：随意游览。 凝重：端庄；庄重。 冷峻：冷酷严峻，沉着而严肃。 深沉：沉着持重。 拔地而起：这里指楼宇高高矗立。 纵横飞扬：形容立交桥纵横交错，造型美观的样子。 毫不犹豫：形容做事非常果断，丝毫没有犹豫。,自学指导（二）,1、初读课文，从文中读出北京有哪些色彩呢？ 2、文中的色彩用一个什么词语来概括？增加你的想象还可以用哪些词形容？,集体答秀：,1、红彤彤、绿色、金黄、黑灰色、蔚蓝。 2、壮丽辉煌。（五颜六色、绚丽多彩、五彩斑斓）,文章脉络：,第一部分（13）：总写了“我”对北京色彩的感受。 第二部分（46）：从自然风光方面写了北京色彩纷繁而又和谐的美。 第三部分（78）：从人文景观方面写了北京色彩凝重、深沉而又热烈明快的意蕴。 第四部分（911）：总结全文，照应开头。,第二课时,学习目标,1、整体感知课文，感受北京色彩的自然景象。 2、找出描写人文景观的语句。,自学指导：,自然景观主要描写哪几方面？,我像一片云，从四季常青的东海之滨飘到了北京城。,比喻句开头，表达了“我”北京之行一路上的愉悦和兴奋。,在到北京之前，有人告诉我：北京是红色的海洋，从紫禁城的宫墙到孩子们嘴里的糖葫芦，全是红彤彤的。,我带着一种南方人特有的绿色的骄傲，步入了北京城。然而，深秋时节的北京城，很快便以她那壮丽而辉煌的色彩，驱除了我的偏见。,秋天的树叶,征服：本义指用强力使别的国家、民族或自 然屈服，在这里指北京的树叶令作者感到心旷神怡。,香山 红叶,又 惊 又 喜,秋天的树叶,居然在绿色中又呈现出“千百种奇妙的色彩”，,“深深浅浅” “闪闪烁烁” “团团簇簇”,惊,秋天的树叶,喜,北京的色彩虽纷繁但又十分“和谐”。,和谐：配合得适当和协调。,随后，我漫游天坛，发现北门内那两排银杏树，满身都停满了黄蝴蝶。秋风一吹，蝴蝶纷纷扬扬飘落地上，待细细一看，却又都变成像用黄绢裱制的小扇面，宽边上，还留着一道未曾褪尽的绿镶边呢！,香山红叶图片展,第三课时,学习目标,1、走近北京的建筑，了解北京建筑的色彩。 2、总接全文，学习作者的表达方法。,自学指导（一）,1、想一想作者从哪几个方面写北京的色彩？ 2、北京建筑的色彩壮丽而辉煌，它给作者带来了怎样的感受？ （5分钟完成，看谁做的最棒）,长城,故宫,“凝重中透着一种冷峻”，“深 沉中显出一种威严”，“色彩热 烈明快”。,文章主旨,本文从层林尽染的秋林和风格各异的建筑两方面来写北京的色彩，展现了北京的自然风光与人文景观的和谐统一，表达了作者对北京的热爱之情。,1. 再读勾画出的概括全文的句子，想一想： 这样的开头、结尾有什么作用？ 2. 说说你对“大自然有的，北京都有”这句 话的理解。,再见！,
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