人民版本道德与法治九年级《“地球村”形成了》教学设计[1]

人民版本道德与法治九年级“地球村”形成了教学设计课题 “地球村”形成了单元一学科道德与法治年级九学习目标了解地球变“小”的重要原因。交通工具，通讯工具、网络技术的飞速发展也是地球变“小”的重要原因；理解交往便捷的意义。世界变小了，各国人民往来频繁，加深了相互间的理解；了解世界经济日益呈现全球化的发展趋势；初步认识全球化，知道各国经济你中有我，我中有你，形成相互依存的“地球村”生活。学会做合格的“地球村” 村民。重点地球村的形成原因、经济全球化。难点经济全球化及其影响。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课展示图片，提问：古人不知道世界有多大，就认为是天圆地方的，以为自己生活的地方就是陆地的中心。而现在，人们觉得我们居住的地球就像一个“地球村”，人们的认识为什么会有这样的转变呢？学生思考回答以历史的变化来引出时代的进步。讲授新课1. 提问：为什么人们会觉得地球变“小”了？学生回答，教师归纳。2. 展示天猫双十一的图片，提问：作为消费者，购买这些东西，要考虑哪些问题？ 3. 展示图片，讲述古人远行的困难。4. 展示图片，介绍古人对速度的幻想和古代的交通工具。5. 展示现代交通工具的图片。6. 提问：交通工具的发展对人类的生产、生活产生了哪些影响？7. 提问：古人是如何传递信息的？8. 展示图片神话千里眼、顺风耳和现代通讯工具。9. 展示图片，介绍现代网络的发达，使人们的交往和获取知识的方式更便捷了。10. 展示图片，介绍国际间交往便捷的表现。 11. 介绍我国出国的便利和人数增多。 12. 提问：人际交往范围的扩大会产生什么影响(重要意义)？13. 展示一些外国商标，提问：这些外国商标你认识多少？14. 展示图片，介绍阿里巴巴网站。15. 播放视频不出国门买遍全球，电商巨头备战进口博览会 。 16. 展示外国知名商标。提问：这些外国商标你认识多少？17. 展示表格，提问：上述表格说明了什么？18. 展示图片，提问：上述材料说明了什么？19. 介绍商品生产国际化的原因。20. 提问：国际间“互通有无好处多”表现在哪些方面？21. 讲述当今世界经济发展的总趋势。22. 提问：面对经济全球化的大潮，我们该怎么做？学生回答学生回答学生回答学生回答学生回答学生回答学生回答学生回答学生回答学生回答紧扣当下的热点。用神话来引起学生兴趣。结合生活来回答。结合我们国家来说。课堂小结人类只有一个地球，命运相连。和平共处是全世界人民的共同心愿，人们多年来也一直为此奋斗。当今世界各国和平共处发展的大趋势增强了人们交往的信心，而通信、通行的方便为各国人民频繁往来提供了全球性的活动舞台，增进了解交流、加强合作是时代潮流。板书