第五册 第五单元 （动物天地）[1]

第五册 第五单元 （动物天地）课题名称： 恐龙时代教学类别： 泥工课时建议：1 课时执教：康晔丽教材分析本课选自上教版九年义务教育课本第五册第五单元“动物天地” 中的第十三课恐龙时代。本课通过彩泥塑造恐龙形象，逐步熟悉和熟练运用美术材料，在合作探究的学习过程中，启发学生创造思维，了解恐龙的相关知识及造型特点，增强学生对古生物知识的探究兴趣。学情分析三年级学生喜欢玩彩泥，动手能力相对二年级时，已经有了很大提高，对彩泥的基本技法，团、捏、搓、压、刻等基本技法已经有了一定的掌握。对于恐龙特别感兴趣，学生自然会产生新奇的感觉,有尝试制作的欲望。彩泥和恐龙形象的结合，肯定会让学生产生迫不及待想动手试试的欲望。教学目标： 知识与技能：了解恐龙的相关知识及造型特点，学会用彩泥捏塑大形，再添加细部的方法塑造恐龙形象。过程与方法： 在欣赏与尝试过程中，学习用彩泥整体捏塑成型的泥工造型方法。情感态度与价值观： 感受泥塑动物的整体造型美，引发对古生物知识探究的兴趣。教学重点：整体捏塑成型 教学难点：恐龙造型的生动表现教学策略采用游戏、视频导入，通过学生玩中学、学中玩，充分调动学生求知欲，并以此来激发学生的探究心理。教师运用启发式教学，通过让学生自主学习与自主尝试，探索出整体捏塑成型的技法。主要以学生的自我尝试为主，教师的示范为辅，最后以小组合作的形式完成恐龙时代，学会合作学习。教学准备：学具： 彩泥、泥工工具等教具： 彩泥、优秀作品、课件等。作业要求：基础层面： 运用泥塑整体捏塑成型的技法，捏塑自己喜爱的恐龙形象。拓展层面： 泥塑的恐龙造型生动、有变化。能综合运用多种技法刻画细节。教学过程：一、 游戏与欣赏1、 学生观察老师准备的恐龙玩具，玩一玩，说一说喜欢的理由。2、 欣赏恐龙的视频，并请学生讨论交流自己了解的恐龙知识。3、 教师简介恐龙的类型、造型特征和生活习性、消失的原因等。4、 揭示课题。（板书）预期学习效果：了解恐龙的相关知识和造型特点。二、 尝试与发现1、 自主学习小视频整体捏塑法用彩泥塑造恐龙形象。2、 展示尝试作业，请学生介绍塑造方法和经验。（板书）师生共同示范，归纳小结：1) 整体捏塑大形；2) 粘接四肢，表现动态；3) 添加眼睛和其他组成部分；4) 用多种技法进行细节刻画与装饰。预期学习效果：学习整体塑形的表现方法。三、 创意与制作1、 欣赏优秀范作。（包括可爱的恐龙形象）2、 欣赏梁龙图片或作品，小组讨论如何进行造型牢固（用辅助材料塑型，做个小纸盒以抽签方式发放铅丝模型)3、 回顾制作过程：1) 整体捏塑2) 粘接四肢3) 添加装饰（板书）4、 提出作业要求：1) 用整体捏塑成形的方法表现自己喜欢的恐龙造型。2) 恐龙动态有变化，能进行细节刻画与装饰，也可加点小道具（如恐龙蛋等）。3) 小组合作，表现多彩的恐龙世界。5、学生交流构思并制作。预期学习效果：用彩泥有创意的表现恐龙形象。四、 欣赏与评论1、 展示作品，全班欣赏。2、 学生自评、互评作品，介绍各组的创意。3、 教师总评。评价内容：1) 是否抓住恐龙造型特点。2) 恐龙的动态是否有变化。3) 是否综合运用多种泥工技法作简单的装饰。4) 小组的“恐龙世界”是否有创意。预期学习效果：欣赏并评价他人作品五、 小结与拓展运用其他材料和方法制作恐龙板书设计恐龙时代 整体捏塑法