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高频考点二拒绝“带病”使用，守住句子规范 辨析并修改病句,一、识别“语序不当”的病句,二、识别“搭配不当”的病句,三、识别“成分残缺或赘余”的病句,四、识别“结构混乱”的病句,五、识别“表意不明”的病句,六、识别“不合逻辑”的句子,七、修改病句,定语“巨大的”位置不当，应放在“覆斗形”前面。,应将“两千多年前”移到“的文物”之前。,基础：整合点拨,基础：整合点拨,题点：矫正突破,返 回,“临场的无数竞技”应为“无数的临场竞技”。,基础：整合点拨,基础：整合点拨,题点：矫正突破,返 回,把“最初”移至“五十年前”后。,把“起飞前”移至“进行了”后。,基础：整合点拨,基础：整合点拨,题点：矫正突破,返 回,基础：整合点拨,基础：整合点拨,题点：矫正突破,返 回,“潜移默化”应作状语修饰“产生”。另外，“爱国心、 人生观、事业心、爱情观”与“喜欢”搭配不当，它们应该 是“影响”的内容。,语序不当，应将“如果”放到句首；“和”改成“或”。,语序不当，将“也会农药含量极低”改为“农药含量也 会极低”。,基础：整合点拨,基础：整合点拨,题点：矫正突破,返 回,“不仅”位置不当，应将“不仅”移到“我们的城市”之前。,基础：整合点拨,基础：整合点拨,题点：矫正突破,返 回,基础：整合点拨,基础：整合点拨,题点：矫正突破,返 回,基础：整合点拨,基础：整合点拨,题点：矫正突破,返 回,基础：整合点拨,基础：整合点拨,题点：矫正突破,返 回,“建造、设计、开发”语序不当，应调整为“开发、设 计、建造”。,“研究、发掘”语序不当，改为“发掘、研究”。,基础：整合点拨,基础：整合点拨,题点：矫正突破,返 回,“这项住房政策”应与“低收入家庭”调换位置。,可在“青年人”“四十岁以上的人”后面加“来说”。,基础：整合点拨,基础：整合点拨,题点：矫正突破,返 回,基础：整合点拨,基础：整合点拨,题点：矫正突破,返 回,知识储备,基础：整合点拨,基础：整合点拨,题点：矫正突破,返 回,题点：矫正突破,基础：整合点拨,题点：矫正突破,返 回,基础：整合点拨,题点：矫正突破,返 回,题点：矫正突破,基础：整合点拨,题点：矫正突破,返 回,题点：矫正突破,答案,基础：整合点拨,题点：矫正突破,返 回,题点：矫正突破,基础：整合点拨,题点：矫正突破,返 回,题点：矫正突破,基础：整合点拨,题点：矫正突破,返 回,题点：矫正突破,答案,基础：整合点拨,题点：矫正突破,返 回,题点：矫正突破,主谓搭配不当，“植被覆盖率”与“依然十分严重”搭 配不当。,“数据显现”主谓不搭配，应将“显现”改为“显示”。,基础：整合点拨,基础：整合点拨,题点：矫正突破,返 回,“引领”与“水平”搭配不当，可把“引领”改为“提高”。,“挑起”与“任务”搭配不当，把“挑起”改为“担起”， 或者将“任务”改成“重担”。,基础：整合点拨,基础：整合点拨,题点：矫正突破,返 回,搭配不当，“发生”改为“产生”，同时删掉“十分”。,搭配不当。“创造”和“人性化服务”搭配不当，应改 为“创造和谐的候车环境，提供快乐的人性化服务”。,基础：整合点拨,基础：整合点拨,题点：矫正突破,返 回,“失眠是感觉”不搭配,应将“感觉”改为“症状”。,基础：整合点拨,基础：整合点拨,题点：矫正突破,返 回,“需求”成为“重要市场”，主语和宾语搭配不当。,“高雅、时尚、方便”不属于“功能和作用”，属搭配 不当，应把“功能和作用”改为“特点”。,“对制度的决策”应改为“对制度的酝酿”。,基础：整合点拨,基础：整合点拨,题点：矫正突破,返 回,两面对一面，搭配不当，应把“能否”去掉。,两面对一面，“是否”“能否”应删去。,基础：整合点拨,基础：整合点拨,题点：矫正突破,返 回,基础：整合点拨,基础：整合点拨,题点：矫正突破,返 回,知识储备,题点：矫正突破,基础：整合点拨,题点：矫正突破,返 回,基础：整合点拨,题点：矫正突破,返 回,题点：矫正突破,A可与B搭配，不能与C搭配。,“生产量”既不能与“供应”搭配，又不能与“销往”搭配。,基础：整合点拨,题点：矫正突破,返 回,题点：矫正突破,因题突破,现场矫正,基础：整合点拨,题点：矫正突破,返 回,题点：矫正突破,A与B、D搭配，与C不搭配。,“走访”与“社区”“家庭”搭配，但与“路程”不搭配。,基础：整合点拨,题点：矫正突破,返 回,题点：矫正突破,基础：整合点拨,题点：矫正突破,返 回,题点：矫正突破,A与C不搭配，B与C搭配。,“水平”可“提高”，但“意识”不能“提高”。,题点：矫正突破,基础：整合点拨,题点：矫正突破,返 回,基础：整合点拨,题点：矫正突破,返 回,题点：矫正突破,D与E不搭配。,“新技术”“新工艺”与“研制”不搭配。,基础：整合点拨,题点：矫正突破,返 回,题点：矫正突破,基础：整合点拨,题点：矫正突破,返 回,题点：矫正突破,A与C不搭配，B与D不搭配，可改为“随着生活水平 的提高和生活节奏的加快”。,“深刻的说明”应对应“从理论上”，“详细的规定”应对应 “从政策上”，两者位置应互换。,基础：整合点拨,题点：矫正突破,返 回,题点：矫正突破,基础：整合点拨,题点：矫正突破,返 回,题点：矫正突破,基础：整合点拨,题点：矫正突破,返 回,题点：矫正突破,基础：整合点拨,题点：矫正突破,返 回,题点：矫正突破,解析,答案,基础：整合点拨,题点：矫正突破,返 回,有“一面与两面”搭配不当的现象。正确。,题点：矫正突破,成分残缺，在“引起了研究者的广泛关注”前加主语 “这些现象”。,成分残缺，改为“让他进入侯振挺教授的研究所 从事研究工作”。,基础：整合点拨,题点：矫正突破,基础：整合点拨,返 回,乱用介词“关于”导致主语残缺，去掉“关于”。,最后一句缺少主语，应在“对”前加指示代词“这”。,基础：整合点拨,基础：整合点拨,题点：矫正突破,返 回,成分残缺，“营造”缺少宾语中心语，可在句末添 加“的场景”。,成分残缺，“满足”这个动词缺少中心语，可在句 末添加“需求”一词。,基础：整合点拨,基础：整合点拨,题点：矫正突破,返 回,成分残缺，“呈现”缺少宾语中心语，应在“淳朴自 然”后加“的特点”。,成分残缺，“改善”缺少宾语中心语，应在“缺乏” 后加“的症状”。,基础：整合点拨,基础：整合点拨,题点：矫正突破,返 回,谓语残缺，应在“会”后添加“有”。,成分残缺，在“而且”后加上“做到了”。,基础：整合点拨,基础：整合点拨,题点：矫正突破,返 回,成分残缺，在“那些环境恶劣、保障缺失的企业” 前加“对”。,成分残缺，在“要”后加“以”。,基础：整合点拨,基础：整合点拨,题点：矫正突破,返 回,基础：整合点拨,基础：整合点拨,题点：矫正突破,返 回,知识储备,赘余，“愈发”与“弥”重复。,“得以”赘余，可删去。,基础：整合点拨,基础：整合点拨,题点：矫正突破,返 回,“有超过300多万平方公里的辽阔海疆”中“超过”和 “多”重复赘余。,成分赘余，去掉“在”和“中”。,基础：整合点拨,基础：整合点拨,题点：矫正突破,返 回,基础：整合点拨,基础：整合点拨,题点：矫正突破,返 回,知识储备,基础：整合点拨,基础：整合点拨,题点：矫正突破,返 回,基础：整合点拨,题点：矫正突破,返 回,题点：矫正突破,基础：整合点拨,题点：矫正突破,返 回,题点：矫正突破,基础：整合点拨,题点：矫正突破,返 回,题点：矫正突破,答案,基础：整合点拨,题点：矫正突破,返 回,题点：矫正突破,基础：整合点拨,题点：矫正突破,返 回,题点：矫正突破,基础：整合点拨,题点：矫正突破,返 回,题点：矫正突破,答案,基础：整合点拨,题点：矫正突破,返 回,题点：矫正突破,句式杂糅，应为“很可能造成对毫不知情的或有恩 于己的善良的人的伤害”或“很可能使毫不知情的或有恩 于己的善良的人遭到伤害”。,“带给了工作中去”，句式杂糅，“带给”改为“带 到”或删去“中去”。,基础：整合点拨,基础：整合点拨,题点：矫正突破,返 回,句式杂糅，“依据结果”或“结果显示”保留 一个即可。,“用于的治疗”和“作为的治疗费用”两种句 式杂糅，选用其中一种句式即可。,基础：整合点拨,基础：整合点拨,题点：矫正突破,返 回,句式杂糅，改为“规划提出把合肥建设成为区域型特大 中心城市的目标”，或者“规划提出以建设合肥区域型特大 中心城市为目标”。,基础：整合点拨,基础：整合点拨,题点：矫正突破,返 回,“盖的睡”，此句前半句主语是“盖的”，“除个别 人有大衣可充当被子外”是状语，后半部分的主语是“绝 大多数人”，前半句说了半截子话，没了下文，却另说起 “绝大多数人”。,第二个分句主语是“参赛选手”，“通过”是作状语， 而第三个分句主语却另换成“张碧江、邓丹捷”了。,基础：整合点拨,基础：整合点拨,题点：矫正突破,返 回,末句藕断丝连，应改为“在所有价值中它处于最高的 位置，这是毋庸置疑的”。,“获得了观众的好评”话已说完，又使“好评”作主语， 带上了新的谓语，藕断丝连，应去掉“获得了”或改为“获 得了观众如潮的好评”。,基础：整合点拨,基础：整合点拨,题点：矫正突破,返 回,基础：整合点拨,基础：整合点拨,题点：矫正突破,返 回,知识储备,基础：整合点拨,基础：整合点拨,题点：矫正突破,返 回,基础：整合点拨,题点：矫正突破,返 回,题点：矫正突破,基础：整合点拨,题点：矫正突破,返 回,题点：矫正突破,可改为“以带给校友宾至如归的感觉”，或者“让 从校友感到宾至如归”。,“主要原因是造成的”杂糅，去掉“造成的”或“主要原 因”。另外，“提高”应改为“增强”。,基础：整合点拨,题点：矫正突破,返 回,题点：矫正突破,“是由组成”句式杂糅，删掉“组成”。,在“包括”或“由组成”中任选一种说法。,基础：整合点拨,题点：矫正突破,返 回,题点：矫正突破,删掉“与”和“相关”(或删掉“造成”)。,汉语中有些字因意义不同而读音不同，句中“还”读 “hi”还是“hun”，意思是“仍”还是“归还”？词义不明。,“修车的”词义不明，是“修车师傅”，还是“请修车师 傅修电瓶车的人”？不清楚。,基础：整合点拨,题点：矫正突破,基础：整合点拨,返 回,“章太炎的书”词义不明，是章太炎的著作，还是章 太炎曾收藏的书？不清楚。,“看不上”词义不明，是“瞧不起”还是“看不到”？不清楚。,基础：整合点拨,基础：整合点拨,题点：矫正突破,返 回,有歧义。该句句意可有两种理解：一是日本在野党 的指责是极不负责任的，一是财务大臣的行为是极不负 责任的。可将全句改为“财务大臣口无遮拦、公开谈及 政府去年入市干预日元具体汇率的行为是极不负责任的， 日本在野党对此强烈指责”。,基础：整合点拨,基础：整合点拨,题点：矫正突破,返 回,基础：整合点拨,基础：整合点拨,题点：矫正突破,返 回,如果在“前”字的后面停顿，句意为：县里的通知 说，让赵乡长在本月的15日以前到县里汇报。如果在 “前”字的前面停顿，则句意为：县里的通知说，让赵 乡长在本月的15日这一天前往县里去汇报。,这是由“和”字不同切分(或对“和”词性的不同理解)造 成的歧义。“和”作连词，说明他背着总经理和副总经理两 个人；“和”作介词，说明他只背着总经理，与副总经理共 同行动。,表意不明。“这表明”中的“这”指代不明确，从句 子来看，“这”应指上文“指责这一学说”的行为，但因为前 面用了“对于人”，造成“这”指代不明确。,“她”是“三妹”，还是“葛姐”？指代不明。,基础：整合点拨,基础：整合点拨,题点：矫正突破,返 回,“这方面”指代不明，到底是指欣赏好诗，还是指创作好 诗？不清楚。,“他”到底是指“刘度”还是指“邢道荣”？指代不明。,基础：整合点拨,基础：整合点拨,题点：矫正突破,返 回,基础：整合点拨,基础：整合点拨,题点：矫正突破,返 回,知识储备,基础：整合点拨,题点：矫正突破,返 回,题点：矫正突破,基础：整合点拨,题点：矫正突破,返 回,题点：矫正突破,基础：整合点拨,题点：矫正突破,返 回,题点：矫正突破,基础：整合点拨,题点：矫正突破,返 回,题点：矫正突破,“借”的方向性不明确，“借进”“借出”两可。表意 不明。可将“借张晓丽同学”改为“借了张晓丽同学的” 或“借给张晓丽同学”。,“有一种比实际厚度稍薄的错觉”，是指“松下公 司新产品”，还是“索尼公司的产品”？主语指向不明。,基础：整合点拨,题点：矫正突破,返 回,题点：矫正突破,动词的施受不明，可以理解为孙燕自己拍摄的， 也可以是别人替她拍摄的。,停顿不明，“晚上来的人”有两种停顿，两种切分： 一是“把它留给晚/上来的人喝”，意谓“迟到”； 一是“把它留给晚上/来的人喝”，意谓“傍晚”。,基础：整合点拨,题点：矫正突破,返 回,题点：矫正突破,修饰两可。“一个”既可修饰“外商”，又可修饰“加 工厂”。,基础：整合点拨,题点：矫正突破,返 回,题点：矫正突破,基础：整合点拨,题点：矫正突破,返 回,题点：矫正突破,答案,基础：整合点拨,题点：矫正突破,返 回,题点：矫正突破,“报纸”“杂志”属于“出版物”，大小概念不能并列 使用。,“生活用品”包括“床上用品”，大小概念不能并列， 可去掉“和床上用品”。,基础：整合点拨,题点：矫正突破,基础：整合点拨,返 回,“球衣、球鞋”不属于“乒乓器材”。,“设备的质量问题”属于“事故原因”，不能并列。,基础：整合点拨,基础：整合点拨,题点：矫正突破,返 回,否定不当，应把“不足”和“不当”删去。,“忌”本身表示否定，后面再加“不可”成双重否定 就表示肯定的意思了，与原意恰恰相反。,基础：整合点拨,基础：整合点拨,题点：矫正突破,返 回,否定失当，“防止”的应是“再次发生”，所以应去 掉“不要”。,“杜绝”和“不再”都是否定词，应将“不再”改为 “再次”。,基础：整合点拨,基础：整合点拨,题点：矫正突破,返 回,数量短语运用自相矛盾，“大约”可能超过1小时也可 能不到1小时，与“一个多小时”矛盾。,“平均文化程度大专以上”有误，平均不能是约数，不 能说“以上”。,基础：整合点拨,基础：整合点拨,题点：矫正突破,返 回,“低一倍多”有误，使用“降低”“减少”“缩小”等词语 时不能用倍数表示。,基础：整合点拨,基础：整合点拨,题点：矫正突破,返 回,基础：整合点拨,基础：整合点拨,题点：矫正突破,返 回,“植物营养学”是研究通过施肥等措施提高作物产量、 改善农产品品质的学问，怎能成为“植物营养”对粮食质量 安全与粮食数量安全至关重要的原因呢？应该说，“植物 营养”对粮食质量安全与粮食数量安全至关重要，所以产 生了研究如何通过施肥等措施提高作物产量、改善农产品 品质的“植物营养学”。这里犯了“因果关系倒置”的错误。,列为课外读物不应该是成为经典的原因，因果关系 倒置。,强加因果关系。,基础：整合点拨,基础：整合点拨,题点：矫正突破,返 回,主客颠倒，“对外国人”后加上“来说”。另外，主 语不一致，前半句主语为“每一个中国人”，后半句为 “中国的饺子”。,主客颠倒，可在“对我们”后加“来说”。,基础：整合点拨,基础：整合点拨,题点：矫正突破,返 回,主客倒置，应是“宝玉对王夫人”。,基础：整合点拨,基础：整合点拨,题点：矫正突破,返 回,基础：整合点拨,基础：整合点拨,题点：矫正突破,返 回,知识储备,基础：整合点拨,基础：整合点拨,题点：矫正突破,返 回,基础：整合点拨,题点：矫正突破,返 回,题点：矫正突破,“生活习惯”包含着“饮食习惯”，将“饮食习惯”去掉。,“贫困市民和下岗职工”概念有交叉。,基础：整合点拨,题点：矫正突破,返 回,题点：矫正突破,“基础能源”包含“石油、铁矿石”，将“以及”改为“等”。 另外，“需求”成为“重要市场”，主语和宾语搭配不当。,“武器物资”包含“枪支弹药”，并列不当。,基础：整合点拨,题点：矫正突破,返 回,题点：矫正突破,基础：整合点拨,题点：矫正突破,返 回,题点：矫正突破,“切忌不要”否定混乱，删掉“切忌”或“不要”。,“不要忘记”把意思表达反了。,基础：整合点拨,题点：矫正突破,返 回,题点：矫正突破,基础：整合点拨,返 回,基础：整合点拨,解析,答案,返 回,基础：整合点拨,返 回,基础：整合点拨,返 回,基础：整合点拨,解析,返 回,基础：整合点拨,答案,返 回,基础：整合点拨,知识储备,返 回,基础：整合点拨,返 回,规范：审题答题,删除“不少”,删除“所以”，并与位置调换,“斧正”改为“改正”,规范：审题答题,“几乎无处没有不留下人类的印迹”删去“无处”“没有”“不” 其中一处即可；,“给地球生物和人类自身带来了相当多的问题”删去“和人类 自身”，或者把“和”修改为“特别是(尤其是)”；,“一方面人类必须”修改为“人类一方面必须”。,规范：审题答题,规范：审题答题,解析,规范：审题答题,答案,规范：审题答题,规范导引,规范：审题答题,
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