山东省潍坊市临朐县2018届中考语文 考点训练21 课内文言文阅读复习课件

课内文言文阅读课内文言文阅读(一一)(时间：时间：45分钟分值：分钟分值：60分分)一、一、阅读阅读论语论语(节选节选)，完成，完成15题。题。(10分分)子曰：子曰：“学而时习之，不亦说乎？学而时习之，不亦说乎？”子曰：子曰：“温故而知新，可以为师矣。温故而知新，可以为师矣。”子曰：子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。学而不思则罔，思而不学则殆。”子曰：子曰：“由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。是知也。”解析：解析：此题考查文言虚词的辨析能力。例句中的此题考查文言虚词的辨析能力。例句中的“以以”是是“凭借凭借”的意思。的意思。A项翻译为项翻译为“先帝不因为我地位低先帝不因为我地位低下，身份低微下，身份低微”，“以以”是是“因为因为”的意思。的意思。B项翻译项翻译为为“可以凭借这个条件打一仗可以凭借这个条件打一仗”，“以以”是是“凭借凭借”的的意思。意思。C项翻译为项翻译为“可以弹奏不加装饰的琴可以弹奏不加装饰的琴”。“可以可以”放在一起相当于现代汉语中的放在一起相当于现代汉语中的“可以可以”。D项翻译为项翻译为“都认为都认为(我我)比徐公漂亮比徐公漂亮”。“以以”是是“认为认为”的意思。的意思。答案：答案：B4把下面的句子翻译成现代汉语。把下面的句子翻译成现代汉语。(2分分)知之为知之，不知为不知，是知也。知之为知之，不知为不知，是知也。_解析：解析：此题考查文言句子的翻译能力。准确翻译句中的此题考查文言句子的翻译能力。准确翻译句中的重点词语是关键。文言语句的翻译，一般为直译，辅以重点词语是关键。文言语句的翻译，一般为直译，辅以意译。本句中要注意几个意译。本句中要注意几个“知知”的意思并注意区分。前的意思并注意区分。前面的四个面的四个“知知”的意思都一样，为的意思都一样，为“知道知道”，最后一个，最后一个“知知”通通“智智”，翻译为，翻译为“聪明聪明”。答案：答案：知道就是知道，不知道就是不知道，这是聪明的。知道就是知道，不知道就是不知道，这是聪明的。5中国古代曾有中国古代曾有“半部半部论语论语治天下治天下”的说法，今的说法，今天我们阅读它同样受益匪浅，请写出初中语文课本天我们阅读它同样受益匪浅，请写出初中语文课本论论语语中的一则成语或格言警句中的一则成语或格言警句(试卷上的除外试卷上的除外)。(2分分)_解析：解析：此题考查考生平时的积累情况。正确默写初中语此题考查考生平时的积累情况。正确默写初中语文课本文课本论语论语中的成语或格言警句，关键在于平时熟中的成语或格言警句，关键在于平时熟背勤写。背勤写。答案：答案：示例：举一反三不耻下问三人行，必有我师示例：举一反三不耻下问三人行，必有我师焉。焉。(任选其一即可任选其一即可)解析：解析：此题考查文言实词的释义能力。此题考查文言实词的释义能力。(1)屠户遭两狼穷屠户遭两狼穷追不舍，在危急时刻，看到了可以依靠的救命追不舍，在危急时刻，看到了可以依靠的救命“积薪积薪”，如何看到的呢？如果如何看到的呢？如果“回头看回头看”看到的一定是那两只狼，看到的一定是那两只狼，如果是如果是“往前看往前看”，就不能用，就不能用“顾顾”，所以，所以“顾顾”在句在句中的意思是中的意思是“往旁边看往旁边看”。(2)“一狼洞其中一狼洞其中”的的“其其”指的是指的是“积薪积薪”。该句的意思是。该句的意思是“另一只狼另一只狼洞洞在柴在柴堆里堆里”，调整语序后为，调整语序后为“另一只狼在柴堆里另一只狼在柴堆里洞洞”，所以，此句中的所以，此句中的“洞洞”应为动词，解释为应为动词，解释为“打洞打洞”。答案：答案：(1)往旁边看往旁边看(2)打洞打洞解析：解析：此题考查文言虚词的理解能力。此题考查文言虚词的理解能力。A项前者为项前者为“用用”，后者为，后者为“因为因为”；B项前者为项前者为“在在”，后者为，后者为“比比”；D项中前者为代词，指代柴草堆，后者为语气项中前者为代词，指代柴草堆，后者为语气词，起加强语气的作用；词，起加强语气的作用；C项均表转折，译为项均表转折，译为“可是，可是，却却”。答案：答案：C3用现代汉语写出下面句子的意思。用现代汉语写出下面句子的意思。(2分分)狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？_解析：解析：此题考查文言语句的翻译能力。根据文言积累及此题考查文言语句的翻译能力。根据文言积累及对文章内容的理解逐字翻译：对文章内容的理解逐字翻译：“亦亦”译为译为“也也”；“黠黠”译为译为“狡猾狡猾”；“矣矣”译为译为“了了”；“而而”表转折，译表转折，译为为“然而，可是然而，可是”；“顷刻顷刻”是是“一会儿一会儿”，形容时间，形容时间短；狼是被屠户砍死的，因此，短；狼是被屠户砍死的，因此，“毙毙”译为译为“被砍死被砍死了了”；“之之”为助词，为助词，“的的”的意思；的意思；“变诈变诈”抓住抓住“诈诈”字译为字译为“欺骗的手段欺骗的手段”；“几何几何”是固定用法，是固定用法，译为译为“多少多少”；“哉哉”是语气词，是语气词，“呢呢”。“狼亦黠矣狼亦黠矣”是感叹句，所以是感叹句，所以“矣矣”的翻译调整为的翻译调整为“啊啊”更恰当。更恰当。答案：答案：狼也狡猾啊，可是一会儿两只狼都被砍死了，禽狼也狡猾啊，可是一会儿两只狼都被砍死了，禽兽的欺骗手段能有多少呢？兽的欺骗手段能有多少呢？4从这则寓言中，你得到了什么启示？从这则寓言中，你得到了什么启示？(2分分)_解析：解析：此题考查对寓意的把握。这篇文章中，两只狼先此题考查对寓意的把握。这篇文章中，两只狼先是对屠户轮番是对屠户轮番“进攻进攻”；后来又；后来又“假寐假寐”诱敌，可谓诱敌，可谓“狡猾狡猾”！然而，就是这狡猾至极的狼，最终被机智、！然而，就是这狡猾至极的狼，最终被机智、勇敢的屠户杀死了，可见，作为禽兽，狼的确不可小视，勇敢的屠户杀死了，可见，作为禽兽，狼的确不可小视，但在正义的人面前，它们的欺骗手段还是有限的。对待但在正义的人面前，它们的欺骗手段还是有限的。对待像狼一样的恶势力，我们要像屠户一样勇敢地与之斗争。像狼一样的恶势力，我们要像屠户一样勇敢地与之斗争。斗争中，我们也要像屠户一样果断、勇敢，用智慧取胜。斗争中，我们也要像屠户一样果断、勇敢，用智慧取胜。答案：答案：示例：像狼一样的恶人，不管耍怎样的花招，示例：像狼一样的恶人，不管耍怎样的花招，最终都会被识破。只要敢于斗争，善于斗争，就一定最终都会被识破。只要敢于斗争，善于斗争，就一定能取得胜利。能取得胜利。解析：解析：A项均为指示代词，那。项均为指示代词，那。B项前者为代词，这；项前者为代词，这；后者为助词，用在主谓之间，取消句子独立性，无实义。后者为助词，用在主谓之间，取消句子独立性，无实义。C项前者为兼词，项前者为兼词，“于之于之”，从这里；后者为助词，表，从这里；后者为助词，表疑问语气。疑问语气。D项前者为副词，竟；后者为副词，于是。项前者为副词，竟；后者为副词，于是。答案：答案：A3下面对选文内容分析理解不正确的一项是下面对选文内容分析理解不正确的一项是()(2分分)A误入桃花源的渔人惊异地看到，这里土地肥美，生误入桃花源的渔人惊异地看到，这里土地肥美，生活和乐，没有压迫，没有纷争，老幼幸福愉快，人人融活和乐，没有压迫，没有纷争，老幼幸福愉快，人人融洽友好，这完全是中国农耕文明时代洽友好，这完全是中国农耕文明时代“大同社会大同社会”的形的形象体现。象体现。B在听了渔人对外界的介绍后，桃花源人叹惋不已，在听了渔人对外界的介绍后，桃花源人叹惋不已，从上下文可以推知，他们感叹的是从上下文可以推知，他们感叹的是“山中方一日，世上山中方一日，世上已千年已千年”的韶光易逝。的韶光易逝。C这篇文章既描绘了桃花源里鲜活的人间生活图景，这篇文章既描绘了桃花源里鲜活的人间生活图景，又表现了它的虚无缥缈，无迹可寻，反映了作者的理想又表现了它的虚无缥缈，无迹可寻，反映了作者的理想与现实之间的矛盾。与现实之间的矛盾。D这篇文章故事情节曲折回环，悬念迭起，记叙层次这篇文章故事情节曲折回环，悬念迭起，记叙层次清楚明白，环环相扣，结构严谨，语言简洁平易，朴实清楚明白，环环相扣，结构严谨，语言简洁平易，朴实自然。自然。解析：解析：“山中方一日，世上已千年山中方一日，世上已千年的韶光易逝的韶光易逝”错错误。误。答案：答案：B4把文中画线的句子翻译成现代汉语。把文中画线的句子翻译成现代汉语。(4分分)(1)见渔人，乃大惊，问所从来。见渔人，乃大惊，问所从来。_(2)率妻子邑人来此绝境，不复出焉。率妻子邑人来此绝境，不复出焉。_解析：解析：此题考查文言句子的翻译能力。此题考查文言句子的翻译能力。(1)要补充出要补充出“村村里的人里的人”“”“渔人渔人”，正确解释，正确解释“乃乃”“”“所所”。(2)要补出要补出省略的省略的“村里人的祖先村里人的祖先”，准确解释古今异义词，准确解释古今异义词“妻妻子子”“”“绝境绝境”。答案：答案：(1)(村里的人村里的人)见到渔人，就大吃一惊，问见到渔人，就大吃一惊，问(渔人渔人)从哪里来。从哪里来。(2)(村里人的祖先村里人的祖先)带领妻子儿女及乡邻来带领妻子儿女及乡邻来到这个与人世隔绝的地方，不再从这里出去。到这个与人世隔绝的地方，不再从这里出去。解析：解析：B项中两个项中两个“斯斯”都是都是“这这”的意思。的意思。A项前者项前者为为“出名出名”；后者为；后者为“命名命名”。C项前者为项前者为“长到长到”；后者为后者为“上等的上等的”。D项前者为项前者为“不加装饰的不加装饰的”；后者；后者为为“一向，向来一向，向来”。答案：答案：B3文章从自然环境、交往人物和生活情趣等方面表现文章从自然环境、交往人物和生活情趣等方面表现了陋室不陋，请选择其中一个方面举例分析。了陋室不陋，请选择其中一个方面举例分析。(2分分)_解析：解析：此题考查对文章内容的理解能力。先举出例句，此题考查对文章内容的理解能力。先举出例句，然后阐述该句表现了陋室的哪一具体特点，从而体现出然后阐述该句表现了陋室的哪一具体特点，从而体现出陋室不陋。陋室不陋。答案：答案：示例：示例：“苔痕上阶绿，草色入帘青苔痕上阶绿，草色入帘青”用苔痕、草用苔痕、草色的青翠，表现环境的清幽，可见陋室不陋。色的青翠，表现环境的清幽，可见陋室不陋。“谈笑有谈笑有鸿儒，往来无白丁鸿儒，往来无白丁”表现陋室主人交往人物之雅，可见表现陋室主人交往人物之雅，可见陋室不陋。陋室不陋。“可以调素琴，阅金经可以调素琴，阅金经”表现陋室之事有趣，表现陋室之事有趣，可见陋室不陋。可见陋室不陋。4刘禹锡说刘禹锡说“无丝竹之乱耳无丝竹之乱耳”，欧阳修在，欧阳修在醉翁亭记醉翁亭记中也谈到中也谈到“宴酣之乐，非丝非竹宴酣之乐，非丝非竹”，两句话分别流露出，两句话分别流露出他们怎样的精神追求？他们怎样的精神追求？(3分分)_解析：解析：此题考查对作者志趣的鉴赏能力。要结合对全文此题考查对作者志趣的鉴赏能力。要结合对全文主旨的把握思考作答。主旨的把握思考作答。答案：答案：刘禹锡追求安贫乐道的精神境界；欧阳修追求与刘禹锡追求安贫乐道的精神境界；欧阳修追求与民同乐的政治理想。民同乐的政治理想。解析：解析：例句和例句和B项中的项中的“于于”均为均为“在在”的意思。的意思。A项项为介词，与；为介词，与；C项为介词，引出行为主体，向；项为介词，引出行为主体，向；D项表项表比较，比。比较，比。答案：答案：B3用现代汉语翻译文中画线的句子。用现代汉语翻译文中画线的句子。(2分分)大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。_解析：解析：此题考查对文言句子的翻译能力。翻译时注意落此题考查对文言句子的翻译能力。翻译时注意落实句中关键字词的意思。实句中关键字词的意思。“公公”意思为意思为“共同的，共共同的，共有有”，“贤贤”“”“能能”均为形容词用作名词，分别译为均为形容词用作名词，分别译为“品德高尚的人品德高尚的人”“”“有才能的人有才能的人”，“与与”读读“j”，通通“举举”，“选拔选拔”的意思。的意思。答案：答案：在大道施行的时候，天下是人们所共有的，把品在大道施行的时候，天下是人们所共有的，把品德高尚的人、能干的人选拔出来德高尚的人、能干的人选拔出来(给大家办事给大家办事)，(人人人人)讲讲求诚信，培养和睦求诚信，培养和睦(气氛气氛)。4选文构想的理想社会具有哪些特点？选文构想的理想社会具有哪些特点？(2分分)_解析：解析：此题考查对文章内容的理解能力。将文章包含的此题考查对文章内容的理解能力。将文章包含的几层意思用恰当的语言概括出来即可。几层意思用恰当的语言概括出来即可。答案：答案：要点：人人都能受到全社会的关爱；人人都要点：人人都能受到全社会的关爱；人人都能安居乐业；货尽其用，人尽其力。能安居乐业；货尽其用，人尽其力。2翻译下列句子。翻译下列句子。(4分分)(1)虽乘奔御风，不以疾也。虽乘奔御风，不以疾也。_(2)清荣峻茂，良多趣味。清荣峻茂，良多趣味。_解析：解析：可采用直译法逐字逐词翻译。可采用直译法逐字逐词翻译。(1)注意注意“奔奔”是动是动词用作名词，词用作名词，(2)注意注意“良良”的意思。的意思。答案：答案：(1)即使骑着奔马，驾着风，也不如它快。即使骑着奔马，驾着风，也不如它快。(2)水水清，树荣清，树荣(茂盛茂盛)，山高，草盛，的确有很多趣味。，山高，草盛，的确有很多趣味。4第一段写出了山的什么特点？第二段写出了水的什第一段写出了山的什么特点？第二段写出了水的什么特点？么特点？(4分分)_解析：解析：此题考查对文章内容的分析能力。抓住第一段中此题考查对文章内容的分析能力。抓住第一段中的的“两岸连山，略无阙处两岸连山，略无阙处”“”“隐天蔽日隐天蔽日”，用恰当的词，用恰当的词语归纳即可；抓住第二段中的语归纳即可；抓住第二段中的“襄陵襄陵”“”“沿溯阻沿溯阻绝绝”“”“虽乘奔御风，不以疾也虽乘奔御风，不以疾也”，用恰当的字词概括即，用恰当的字词概括即可。可。答案：答案：山的特点：连绵不断山的特点：连绵不断(山多山多)，遮天蔽日，遮天蔽日(山高山高)。水。水的特点：水势浩大的特点：水势浩大(水大水大)，水流湍急，水流湍急(水急水急)。