小学道德与法治 学科

小学道德与法治 学科“参选烟台课程资源”课时整合教学设计教学内容 义务教育必修地方课程教科书鲁教版五四制小学五年级道德与法治第一单元第三分题健康文明的休闲生活第一课时学会选择健康生活。教前分析教材研究学会选择健康生活是第一单元第三分题健康文明的休闲生活的第一课时。本课既要学生了解丰富多彩的休闲生活，还要引导学生感受强烈的时代气息，激发他们结合自己的生活实际，学习选择有利于健康文明的活动，懂得健康文明的生活有利于家庭幸福和个人身心健康；同时还要帮助学生提高辨别是非能力，自觉抵制不良文化的侵蚀。教材的编排提示教师与学生在教学活动前必须要充分地感知生活、了解生活，结合自己的生活实际来学习，引导学生通过调查、体验、合作、交流等途径来探究自己身边的休闲生活，使学生感受到健康文明休闲生活的重要性。 学情分析新课程标准认为：儿童是学习的主体，学生的品德形成和社会性发展，是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。教师要从单纯的知识传授者向学生学习活动的引导者、组织者转变，创设学生乐于接受的学习情景。五年级的小学生已经广泛地接触到各种类型的休闲文化，他们能从中获得快乐和需求。但随着学生年龄的增长，学生的生活领域在不断扩大，面对周围人及同伴之间的休闲文化，在认知上不同的学生还存在一定的差异，对活动的选择上还有一定的误区，教师应当更多地在提高分辨能力，抵制不良文化侵蚀，积极参加健康文明活动方面给学生正确的导向。自我剖析本课的知识虽然看似简单，但却有着深刻的道理。学生从知识上接受起来比较容易，但是在生活中真正做到却有着一定的难度。所以，这就要求教师在设计时，要充分利用课文素材、多媒体素材等方式，通过实例的剖析、课堂的讨论，帮助学生形成正确的休闲理念。我在设计课程的时候，就以家人的休闲活动调查表为主线，使学生在交流体验中明白怎样的休闲活动才是健康的，才是有益个人身心发展和社会文明进步的。教学目标情感、态度与价值观：了解感悟健康文明的生活有利于家庭幸福和个人身心健康。不健康的休闲活动不但影响个人身心健康，还会影响社会的安定和文明风尚的建立。知识与技能：了解社会中有各种各样的休闲活动，知道休闲活动有健康和不健康之分，学会选择健康的休闲生活。过程与方法：通过调查、体验、合作、交流等途径来提高自身正确分辨健康的休闲活动与不健康、不文明的休闲活动的能力，同时提高自己自觉抵制不良文化侵蚀的能力。要点剖析重点正确分辨健康的休闲活动与不健康、不文明的休闲活动。难点自觉抵制不良文化的侵蚀。疑点教学准备常规教学具（1）教师准备：多媒体课件（含多种多样的休闲活动画面、麻将风波图文资料等）、调查表、归类表、投票表、正方反方牌、板书卡片。（2）学生准备：课前做的“家人的休闲活动”调查表。多媒体技术自制多媒体课件。信息资源过程规划一、 课前热身（舞蹈导入）同学们喜欢跳舞吗？我们学跳一段种子舞好不好？其实种子舞很简单。它有锄地、播种、收割、分享四个动作。是不是很简单？让我们一起跳起来！同学们，舞蹈之后你们感觉快乐吗？那就让我们带着这种愉悦的心情，继续走进“文明”这个话题，一起学习第三课健康文明的休闲生活第一课时学会选择健康生活。希望通过今天的学习，大家能够在心里种上文明的种子，收获快乐的生活。【设计意图】：通过课前舞蹈热身，可以激发学生的学习兴趣，提高学生课堂的关注度，舞蹈以锄地、播种、收割、分享为基本动作，简单易学，既可让学生作为课后的休闲活动，又可以种下文明种子为引线，为本节课的学习做好铺垫。二、千言万语话休闲1、家人的休闲活动（调查表）人们在工作、学习、家务劳动之余还有很多空闲时间。古人云，张驰有度，劳逸结合。在闲暇时间里，人们做些什么呢？课前，同学们对家人的休闲活动进行了调查，下面，请大家拿出调查表（PPT）将你的调查结果分享一下。哪位同学先分享？你请。（若干人）【设计意图】：此环节设计旨在让学生开展课前调查，了解家人们的休闲活动，引导学生关注生活现实，从而充分挖掘学生的内部潜能，调动他们学习的主动性和积极性，促使学习内容、学习过程的发生和有效进行。调查家人的休闲活动使课堂最后的“和风细雨荐休闲 ”更加真实有效。2、丰富多彩的休闲活动大家的课前调查完成的都不错，看，老师也为大家搜集了丰富多彩的休闲活动。这么多的休闲活动，你参加过哪一些休闲活动，或者你喜欢哪一些，一会儿和大家交流一下吧。（播放丰富多彩的休闲活动）【设计意图】：以图文并茂的形式展示、解说休闲生活的画面，学生可以直观地、深刻地将各种休闲活动加以记忆。让学生结合自身生活交流休闲活动，既体现了学生的主体地位，又体现了品德学科源于生活的活动理念。3.家人的休闲活动（归类表）从大家的分享中我们可以看出，休闲活动丰富多彩，下面请以小组为单位完成“家人的休闲活动”归类表。请各组组长汇报汇总结果。（生汇报）听了小组长的汇报，你发现了什么？（ppt）好，你来说，谁还有发现？大家总结的太棒了。【设计意图】：通过归类，为后面的荐休闲提供铺垫。同时通过温馨提示，对学生进行习性培养。三、 七嘴八舌论休闲刚才通过我们大家一起来话休闲，相信大家对休闲活动有了更加全面的认识，下面我们一起进入第二环节七嘴八舌论休闲（板书）。1、投票选择休闲活动丰富多彩，选择什么样的休闲活动，是休闲生活中的一个重要问题。它不仅影响着个人的身心健康，也会影响到社会的安定和文明风尚的建立。是不是所有的休闲活动都对人们的健康有益呢？（生：不是）下面请同学们认真观察“家人的休闲活动”投票表，同桌讨论，投出自己神圣的一票。【设计意图】:本环节让学生在讨论交流中明白，不是所有的休闲活动都是对人们健康有益的，从而直达学习目标、突破重点。2、麻将的是与非通过投票老师发现：同学们一致认为是健康的，而是不健康的。但是但有一项活动大家却意见相左，它就是“打麻将”。打麻将是我们生活中常见的娱乐活动，但对于打麻将的态度，却是“有人欢喜有人愁”。下面请同学们来看一则新闻报道。 浙江的李先生在十月份搬进了新居，可没多久乔迁新居的好心情就被楼下哗啦哗啦打麻将的声音吵走了。原来李先生的楼下是一家棋牌室，每天都有许多人在那打麻将，有时甚至打到深夜。李先生的睡眠质量因此受到严重影响，经常失眠，而李先生的女儿也因睡不好觉而烦躁，哭着不肯去上学。为此，李先生找到棋牌室老板要求棋牌室取消打麻将这一项目，但遭到了棋牌室老板的拒绝，协调不成，最后双方对簿公堂。同学们，如果你是法官，你会如何断案呢？（五名同学进行表演）通过模拟法庭，想必大家对打麻将的是与非有了新的、更清晰的认识。教师总结：麻将作为我国一种传统的休闲娱乐活动，有它明显的优点，但也不可避免会有许多缺点。（根据ppt对麻将优缺点进行总结。此处进行国家相关法律的学习）中华人民共和国治安管理处罚法 第七十条 以营利为目的，为赌博提供条件的，或者参与赌博赌资较大的，处五日以下拘留或者五百元以下罚款；情节严重的，处十日以上十五日以下拘留，并处五百元以上三千元以下罚款。中华人民共和国环境噪声污染防治法规定：在居住、商业、工业混杂区，环境噪声昼间60分贝、夜间50分贝；但是只要产生了与环境不相适应的噪声排放，而且也产生了居民被干扰的后果，即可认定为“噪声扰民”。国家将依法对其进行处罚。【设计意图】:本环节以麻将这一有争议性的休闲活动为切入点，通过模拟法庭的，原告和被告进行激烈辩论，自然地引入本课重点：懂得休闲活动有健康和不健康之分，同时突破难点：自觉抵制不良文化侵蚀。对学生进行法律法规的学习。4. 火眼金睛辨休闲师：同学们，在我们的日常生活中，还有哪些休闲活动像打麻将一样让我们又爱又恨的呢？请大家交流一下吧。预设：打扑克，玩手机，玩游戏，上网让学生说明“又爱又恨”的理由。刚才有同学提到了玩手机的现象，智能手机功能强大，为我们的生活带来了极大的便利，看，这是老师的手机，老师都可以用它来干什么.。（生回答）但是任何事物都有两面性，手机也不例外。用手机玩游戏和睡前看会儿手机已成了人们司空见惯的事情，殊不知，我们的睡眠和视力正在被手机一点点偷走。同学们 ，你见过这样的场景吗？如果你是图中的爷爷，你的感受是什么？孝顺老人是我们中华民族的传统美德，你觉得怎样才算孝顺呢？A:赡养老人是我们的义务也是我们的责任。B：说的真好！其实老人最喜欢的就是我们的陪伴。这样的场景你是否也经历过？当爸爸妈妈各自玩手机的时候，你的心情又是怎么的？手机偷走我们的睡眠、视力、时间、亲情，甚至我们的生命。请看下面一段视频。看完视频，你的心情怎样？（生沉重、难过）同学们，手机就像一把锋利的双刃剑，在带给我们喜悦的同时，也为我们的成长带来极大的隐患。为了增强体质，减少对手机的依赖性，我们应该积极行动起来，放下手机，走出家门，走向操场，积极锻炼，拥抱青春。在此，老师向广大同学发起倡议：（学生齐读倡议书）同学们，通过对麻将和手机的讨论，你认为我们在选择休闲活动的时候，要注意什么问题？说的真好。对于任何休闲活动，都应该学会正确选择，趋利避害。【设计意图】:通过交流讨论，提高学生自身正确分辨健康的休闲活动与不健康、不文明的休闲活动的能力，同时提高学生自觉抵制不良文化侵蚀的能力。同时，针对目前学生玩手机的现象，通过倡议书的形式，为学生找到健康的生活方式。通过家庭玩手机的图片，对学生进行亲情教育，引导学生理解什么是孝顺，如何担当责任。四、和风细雨荐休闲1.通过上面的学习，我们了解了休闲活动有健康和不健康之分，健康的活动使人积极向上，益于人们的身心发展；而不健康的活动则会使人意志消沉，身心俱疲。接下来，我们进入第三环节和风细雨荐休闲。（板书）通过话休闲和论休闲，你觉得在进行休闲活动的时候，要注意什么问题？ （学生进行交流）请同学们再次拿出你的“家人的休闲活动调查表”，重新审视你和家人的休闲活动，你会给家人和自己提出怎样的建议呢？大家考虑好了吗？在给长辈们提建议之前，让我们再次重温一遍弟子规：“亲有过谏使更怡吾色柔吾声 谏不入悦复谏号泣随挞无怨”。请同学们将这几句话牢记于心，和风细雨荐休闲。哪位同学先交流？学生交流完后，教师进行补充、总结。 【设计意图】：通过让学生再次阅读调查表，发现自己和家人的不足，并通过给家人提建议的形式，把本节课所学知识运用到生活当中，最终达到品德学科源于生活，指导生活的目的。同时，在此环节通过诵读经典，进行传统文化教育。2.休闲活动小指南师：关于休闲活动，现在老师也有一些小建议，请同学们一起来读一下吧。（配音乐）【设计意图】：教师自编健康生活小指南，以韵句的形式展现给学生，言简意赅，通俗易懂，同时配合有节奏的音乐，学生学习积极性高涨，课堂效果达到高潮。五、小结同学们，本节课我们通过“话休闲”了解到：休闲活动丰富多彩；通过“论休闲”我们知道休闲活动有健康和不健康之分；通过“荐休闲”，我们知道面对丰富多彩的休闲活动，我们要学会正确选择，自觉抵制不健康活动的侵蚀，只有这样，我们才会有健康的生活方式，我们的生活才会更幸福，我们的社会才会更文明。【设计意图】：教师用准确简练的语言，结合板书把整节课的主要内容加以总结、概括、归纳，给学生以系统、完整的印象，起到帮助学生整理思维、加深理解、巩固知识的作用。六、 课后作业 将今天的收获和家人们进行交流，并和家人们一起规划自己的休闲活动，帮助家人选择健康的生活方式。【设计意图】：让学生学以致用，体现品德学科源于生活，指导生活的学科理念。七、 板书设计自我反思本课以“学会选择健康生活”为中心话题，既要学生了解丰富多彩的休闲生活，还要引导学生感受强烈的时代气息，激发他们结合自己的生活实际，学习选择有利于健康文明的活动，懂得健康文明的生活有利于家庭幸福和个人身心健康；同时还要帮助学生提高辨别是非能力，自觉抵制不良文化的侵蚀。为此，在授课过程中我设置了三大板块：千言万语话休闲、七嘴八舌论休闲、和风细雨荐休闲。三个板块以“家人的休闲活动调查表”为主线，以休闲活动归类表和投票表为辅线，引导学生通过调查、体验、合作、交流等途径来探究自己身边的休闲活动，使学生感受到健康文明休闲生活的重要性。 并通过辩论赛的形式，让学生认识到不健康休闲活动的危害，提高学生选择健康生活的能力，自觉抵制不良活动的侵蚀。 特色评点一、课前热身（舞蹈导入）“种子舞”简单易学，却又蕴含耕耘、播种、收获、分享的理念，既能激发学生学习兴趣，调节课堂氛围，又能让学生感受到正能量；舞蹈的形式，也切合了本课休闲活动的主题。二、调查表的合理运用 在授课过程中，教师将课本中的“周围人的休闲活动调查表”改为“家人的休闲活动调查表”，这样学生的调查情况更加真实，也为最后的“和风细雨荐休闲”提供了可能性，体现了品德学科源于生活，指导生活的课程理念。三、传统文化的渗透 诵读经典，传承文明，弟子规以儒家文化为基础，传承了三百余年的群众根基，三字一句，两句一韵，朗朗上口，有利于帮助学生建立正确的价值观和良好的行为习惯。四、休闲指南小韵句的创编 教师自编休闲活动小指南，以韵句的形式展现给学生，言简意赅，通俗易懂，同时配合有节奏的音乐，便于学生记忆和传播，实用性强。