资源描述
知识点与高三选修内容,1 植物的向性运动与生长素的发现 2 植物生长素的功能及农业生产中的作用 体液调节（高三选修内容内环境调节内容） 神经调节 5 动物行为的生理基础（在初中行为分类的基础上）,生长素发现,1 本部分教材的重点是科学探究过程（实验探究即假说与实验）和科学概念的发展过程；应注意的是探究不仅仅是一个程序，在探究过程中更体现思维过程） 复习时应以此为契机，训练和强化学生在科学探究的逻辑思维过程 具体方法是可采用一些新的问题情境（见辅导材料）,生长素的生理作用及双重性,避免重复可提供背景资料：植物生长向地（见辅导材料），让学生用已学过的关于生长素的相关知识去解释实验现象的发生。 注：辅导材料中有一错误，请更正 2 要应用的概念： 生长素促进细胞伸长生长 根、茎对生长素浓度的反应不同 生长素作用具有双重性,生长素在农业（园艺）生产上应用,规纳几个方面： 1 整枝（棉花、黄瓜等用掐尖方法破除顶端优势，调节营养生长与生殖生长的关系） 2 行道树的整枝（破除顶端优势） 3 促进扦插枝条生根 4 生产无子蕃茄、黄瓜 5 除草剂（辅导材料中无、补充） 6 组织培养中的应用（高三选修教材）,其它植物激素,植物体的生命活动是在多种激素的协调完成的（ 例：果实成熟过程中的各种激素作用,体液调节1,体液调节概念：以题的形式进行复习即可 各种激素的功能 （1）建议补充人体内分泌腺的分布图 （2）建议补充激素的研究方法模型实验研究（见材料）和 实例（性激素的研究） （3）与高三选修教材衔接，以小专题（调节实例）（对生长发育的调节、对内环境的调节、对体温的调节）,体液调节2,下丘脑、垂体在激素调节中的作用 建立框架图（见辅导材料）、补充 对性激素的反馈 调节,神经调节1,神经调节的基本方式 （1）建议补充 神经系统结构的相关知识（考虑作为题备景） 如何补充？（仅供参考） A 神经系统的组成分布图（中枢 神经系统、神经中枢、神经） B 神经元图（神经纤维） C 调节方式反射弧 注意在神经系统的大的备景下介绍 注意反射弧与神经元的关系（辨认反射弧中的神经元、反射弧中神经元连接） （2）对反射方式的教材处理：把握两种反射概念的适用范围（会区分）；可以用精典的实验介绍区分两种反射,神经系统组成,神经元,反射弧,突触,神经调节2,2 兴奋的传导 建议（1）在反射弧的框架下，复习传导 缩手反射实例（图）反射弧反射弧中兴奋的传导 （2）在复习兴奋传导时，补充兴奋的传导研究方法及经典实验（见辅导材料）,神经调节3,3 高级神经活动的调节 建议：对大脑皮层功能定位的研究方法（见辅导材料） 行为的生理基础 明确一些专用名词的适用范围 对行为进行简单的规纳 举例说明行为受激素、神经系统的调节,
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