做知法守法用法的人 人教版《义务教育课程标准实验教科书》初中思想品德

人教版人教版义务教育课程标准实验教科书义务教育课程标准实验教科书 天津市滨海新区大港刘岗庄中学天津市滨海新区大港刘岗庄中学初中思想品德初中思想品德七年级七年级 下册下册第四单元第四单元做知法守法用法的人做知法守法用法的人指导教师天津市大港教研室指导教师天津市大港教研室结构特点结构特点 初中思想品德初中思想品德人教版人教版义务教育课程标准实验教科书义务教育课程标准实验教科书思想品德思想品德（七九年级）（七九年级）教材的特点教材的特点教材的结构教材的结构 教学内容的核心观念：教学内容的核心观念：七年级：关爱、自尊、自强；七年级：关爱、自尊、自强；八年级：交往、合作、权利、义务；八年级：交往、合作、权利、义务；九年级：责任、参与、选择。九年级：责任、参与、选择。以三级标题组以三级标题组织教学内容织教学内容 教材的架构：教材的架构：以学生的生活逻辑为以学生的生活逻辑为主线，以相关学科知主线，以相关学科知识为背景和支持。识为背景和支持。教育的主题：教育的主题：七年级：珍惜初中生活，做生活的主人；七年级：珍惜初中生活，做生活的主人；八年级：学会交往与合作，维护权利、履行义务；八年级：学会交往与合作，维护权利、履行义务；九年级：承担责任，选择希望人生。九年级：承担责任，选择希望人生。情境情境化化生活生活化化思维思维化化活动活动化化综合综合化化初中思想品德初中思想品德四大领域四大领域 人教版人教版义务教育课程标准实验教科书义务教育课程标准实验教科书思想品德（七九年级）思想品德（七九年级）认识自我认识自我自尊自强自尊自强学法用法学法用法成长中的我成长中的我交往与沟通交往与沟通交往品德交往品德权利与义务权利与义务我与他人的关系我与他人的关系积极适应社积极适应社会的发展与会的发展与进步进步承担社承担社会责任会责任法律与法律与社会秩社会秩序序认识国情认识国情爱我中华爱我中华我与集体、国家和社会的关系我与集体、国家和社会的关系初中思想品德初中思想品德四大领域四大领域 人教版人教版义务教育课程标准实验教科书义务教育课程标准实验教科书思想品德（七九年级）思想品德（七九年级）认识自我认识自我自尊自强自尊自强交往与沟通交往与沟通交往品德交往品德积极适应社积极适应社会的发展与会的发展与进步进步承担社承担社会责任会责任认识国情认识国情爱我中华爱我中华七下第四单元：做知法守法用法的人七下第四单元：做知法守法用法的人学法用法学法用法权利与义权利与义务务成长中的我成长中的我我与他人的关系我与他人的关系我与集体、国家和社会的关系我与集体、国家和社会的关系法律与法律与社会秩社会秩序序做知法守法用法的人做知法守法用法的人第四单元第四单元 说教材说教材说课标说课标说建议说建议做知法守法用法的人做知法守法用法的人第四单元第四单元 说教材说教材说课标说课标说建议说建议课标要求课标要求内容标准内容标准初中思想品德初中思想品德成为有理想、有道德、有文化、有纪律的好公民成为有理想、有道德、有文化、有纪律的好公民一、说课标一、说课标增强增强提高提高形成形成树立树立加强初中学生的思想加强初中学生的思想品德教育为主要任务品德教育为主要任务弘扬弘扬追求追求树立树立遵守基本行为遵守基本行为准则准则为为基础基础课标要求课标要求 形成形成七年级下册七年级下册内容标准内容标准 第一单元第一单元做自尊自信的人做自尊自信的人 第三单元第三单元做意志坚强的人做意志坚强的人 第二单元第二单元做自立自强的人做自立自强的人 第四单元第四单元做知法守法用法的人做知法守法用法的人（一）（一）1.6了解自我评价的重要性，客观地认识、了解自我评价的重要性，客观地认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰地整体形象评价自己的优缺点，形成比较清晰地整体形象.（一）（一）2.3懂得自尊和知耻，理解自尊和尊重他懂得自尊和知耻，理解自尊和尊重他人是活动尊重的前提，不做有损人格的事。人是活动尊重的前提，不做有损人格的事。（二）（二）2.3关心和尊重他人，体会关心和尊重他人，体会“己所不欲勿己所不欲勿施于人施于人”的道理，学会换位思考，能够与人为的道理，学会换位思考，能够与人为善。善。（二）（二）2.5体会和谐的共同生活需要相互尊体会和谐的共同生活需要相互尊重、理解宽容，相互帮助。重、理解宽容，相互帮助。（一）（一）2.4养成自信的生活态度。养成自信的生活态度。（一）（一）1.4客观分析挫折和逆境，寻找有效地客观分析挫折和逆境，寻找有效地应对方法，养成勇于克服困难和开拓进取的优应对方法，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。良品质。（一）（一）1.5主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情感，形成良好的学习、劳动习惯和生活陶冶情感，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。态度。一、说课标一、说课标（一）（一）1.5主动锻炼个性心理品质，形成良好的学习、主动锻炼个性心理品质，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。劳动习惯和生活态度。（一）（一）2.4养成自信自立的生活态度，树立为人民、养成自信自立的生活态度，树立为人民、为社会服务的远大志向，体会自强不息的意义。为社会服务的远大志向，体会自强不息的意义。（二）（二）3.1理解权利与义务的关系，学会履行自己的理解权利与义务的关系，学会履行自己的义务。义务。（一）（一）1.4客观分析挫折和逆境，寻找有效地应对方客观分析挫折和逆境，寻找有效地应对方法，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。法，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。（三）（三）1.3正确认识生活中的困难和逆境，提高心理正确认识生活中的困难和逆境，提高心理承受力，保持积极进取的精神状态。承受力，保持积极进取的精神状态。（一）知道法律是由国家制（一）知道法律是由国家制定的，并靠国家强制力保证定的，并靠国家强制力保证实施的一种特殊的行为规范。实施的一种特殊的行为规范。（一）：懂得法律通过规定（一）：懂得法律通过规定权利与义务规范人们的行为，权利与义务规范人们的行为，通过解决纠纷和制裁违法犯通过解决纠纷和制裁违法犯罪，维护人们的合法权益。罪，维护人们的合法权益。（一）：了解一般违法与犯（一）：了解一般违法与犯罪的区别，知道不良行为和罪的区别，知道不良行为和严重不良行为可能发展为违严重不良行为可能发展为违法犯罪。法犯罪。（二）：知道法律保护公民的（二）：知道法律保护公民的生命和健康不受侵害，了解法生命和健康不受侵害，了解法律对未成年人生命和健康的特律对未成年人生命和健康的特殊保护，学会运用法律保护自殊保护，学会运用法律保护自己和他人的生命和健康，不得己和他人的生命和健康，不得侵犯和危害别人的健康、生命侵犯和危害别人的健康、生命和权利。和权利。（二）：了解法律保护公民的（二）：了解法律保护公民的人格尊严不受侵犯，能够自觉人格尊严不受侵犯，能够自觉尊重他人，运用法律维护自己尊重他人，运用法律维护自己的人格尊严。的人格尊严。（一）学习在日生活中自我保（一）学习在日生活中自我保护的方法和技能，知道未成年护的方法和技能，知道未成年人获得法律帮助的方式和途径，人获得法律帮助的方式和途径，树立自我保护意识，能够运用树立自我保护意识，能够运用法律同违法犯罪行为作斗争。法律同违法犯罪行为作斗争。做知法守法用法的人做知法守法用法的人课标要求课标要求 1逐步形成自觉按照社逐步形成自觉按照社会要求规范自己行为的能会要求规范自己行为的能力、自我控制能力及约束力、自我控制能力及约束自己不良行为的能力；初自己不良行为的能力；初步学会分辨是非、分析事步学会分辨是非、分析事物的能力。物的能力。2能够认识和判断哪些是能够认识和判断哪些是违反未成年人保护法的现象违反未成年人保护法的现象和行为；能够运用法律手段和行为；能够运用法律手段保护自己。保护自己。1知道社会生活离不开规则，法律知道社会生活离不开规则，法律是一种特殊的行为规范，知道违法是一种特殊的行为规范，知道违法行为的类别、犯罪的基本特征及刑行为的类别、犯罪的基本特征及刑罚的种类；了解犯罪的危害，知道罚的种类；了解犯罪的危害，知道不良行为和严重不良行为可能发展不良行为和严重不良行为可能发展为违法犯罪。为违法犯罪。2知道我国法律对未成年人的知道我国法律对未成年人的特殊保护；未成年人受法律保特殊保护；未成年人受法律保护的基本内容及获得法律帮助护的基本内容及获得法律帮助的方式和途径。的方式和途径。一、说课标一、说课标1树立尊重规则，尊重法律树立尊重规则，尊重法律的观念；感受法律的尊严，做的观念；感受法律的尊严，做知法守法爱法的人；加强自身知法守法爱法的人；加强自身修养，增强法制观念，防微杜修养，增强法制观念，防微杜渐。渐。2树立法律保护意识；树立法律保护意识；增强敢于斗争、善用斗增强敢于斗争、善用斗争的勇气和信心；体会争的勇气和信心；体会家庭、学校、社会和国家庭、学校、社会和国家给予的深深的情、浓家给予的深深的情、浓浓的爱。浓的爱。做知法守法用法的人做知法守法用法的人第四单元第四单元 说课标说课标说教材说教材说建议说建议知识内容知识内容编写体例编写体例编写意图编写意图做知法守法用法的人做知法守法用法的人第四单元第四单元 说课标说课标说教材说教材说建议说建议编写体例编写体例编写意图编写意图知识内容知识内容二、说教材二、说教材做知法守法用法的做知法守法用法的人人编写体例编写体例 突出研究性学习、合作学习突出研究性学习、合作学习主题探究主题探究引言引言承前启后承前启后趣味引入趣味引入课题课题插图插图正文设计正文设计意在增加教材的可意在增加教材的可视性、思辨性，做视性、思辨性，做到图文并茂。到图文并茂。每框每框2000字左右，大字左右，大致安排一课时的容量致安排一课时的容量宋体用于表述基本事宋体用于表述基本事实、一般概念、观点实、一般概念、观点和结论。楷体用于提和结论。楷体用于提供教学活动所需资源供教学活动所需资源.宋体宋体楷体楷体辅助小栏目辅助小栏目相关链接相关链接资料卡资料卡名言名言课题课题引言引言正文正文宋体宋体楷体楷体名言名言相关链接相关链接插图插图做知法守法用法的人做知法守法用法的人第四单元第四单元 说课标说课标说教材说教材说建议说建议编写体例编写体例编写意图编写意图知识内容知识内容感受法律的尊严感受法律的尊严学生面临的问题学生面临的问题：1对对“规矩规矩”、“法律法律”认识和态度上的偏差；认识和态度上的偏差；2法制法制观念尚未牢固树立；观念尚未牢固树立；3容易受到环境影响及由此产生的某些不良行为。容易受到环境影响及由此产生的某些不良行为。了解法律了解法律遵守法律遵守法律预防违法预防违法编写意图编写意图 二、说教材二、说教材法律护我成长法律护我成长学生面临的问题学生面临的问题：1缺乏自我保护能力，易受侵害；缺乏自我保护能力，易受侵害；2依法维权依法维权认识上和行为方面的偏差。认识上和行为方面的偏差。了解特殊保护了解特殊保护善用法律维权善用法律维权编写意图编写意图 二、说教材二、说教材做知法守法用法的人做知法守法用法的人第四单元第四单元 说课标说课标说教材说教材说建议说建议编写体例编写体例编写意图编写意图知识内容知识内容做知法守法用法的做知法守法用法的人人第四单元第四单元 我们的文化、我们的文化、经济权利经济权利我们们人我们们人身权利身权利参与政参与政治生活治生活铺垫铺垫做自尊自信的人做自尊自信的人做自立自强的人做自立自强的人做意志坚强的人做意志坚强的人条件条件过健康、安全的生活过健康、安全的生活基础基础感受法律的尊严感受法律的尊严法律护我成长法律护我成长【苏教苏教】七下七下5.23“不以不以规矩，难成方圆规矩，难成方圆”八下八下5.14“法律就在我们身边法律就在我们身边”【苏教苏教】七下七下5.20“法法律护我成长律护我成长”二、说教材二、说教材做知法守法用法的做知法守法用法的人人知识内容知识内容 我们身边我们身边的规则的规则生活离不生活离不开法律开法律谁都不能违法谁都不能违法犯罪必受惩罚犯罪必受惩罚认清犯罪的危害认清犯罪的危害加强自我防范加强自我防范家庭保护和家庭保护和学校保护学校保护社会保护和社会保护和司法保护司法保护走近法律走近法律法不可违法不可违防患于未然防患于未然二、说教材二、说教材特殊的保护特殊的保护特殊的爱特殊的爱善用法律善用法律保护自己保护自己求助有路求助有路敢打官司敢打官司善于斗争善于斗争做知法守法用法的人做知法守法用法的人横向联系横向联系 走近法律走近法律防患于未然防患于未然特殊的保护特殊的保护特殊的爱特殊的爱善用法律善用法律保护自己保护自己法不可违法不可违是什么是什么为什么为什么怎么做怎么做是什么是什么为什么为什么怎么做怎么做基础基础基础基础基础基础二、说教材二、说教材课课做知法守法用法的人做知法守法用法的人横向联系横向联系 走近法律走近法律防患于未然防患于未然特殊的保护特殊的保护特殊的爱特殊的爱善用法律善用法律保护自己保护自己法不可违法不可违二、说教材二、说教材知法知法学法学法用法用法前提前提前提前提需要需要单元单元七年级下册七年级下册 第一单元第一单元做自尊自信的人做自尊自信的人 第二单元第二单元 做自立自强的人做自立自强的人 第三单元第三单元 做意志坚强的人做意志坚强的人 第四单元第四单元做知法守法用法的人做知法守法用法的人法律护法律护我成长我成长感受法律感受法律的尊严的尊严为坚强为坚强喝彩喝彩让挫折丰富让挫折丰富我们的人生我们的人生人生当人生当自强自强走向自走向自立人生立人生珍惜无价珍惜无价的自尊的自尊扬起自信扬起自信的风帆的风帆人格核心人格核心横向联系横向联系 二、说教材二、说教材整册整册感受法律的尊严感受法律的尊严纵向联系纵向联系 道德道德礼貌礼貌（八上）（八上）宽容宽容（八上）（八上）诚信诚信（八上）（八上）人民当家作主的人民当家作主的法治国家（九）法治国家（九）体现人民的体现人民的意志和利益意志和利益规范作用规范作用我们应尽的我们应尽的义务（八下）义务（八下）网络的诱惑网络的诱惑网络交往新网络交往新空间（八上）空间（八上）学会拒绝学会拒绝（七上）（七上）不良行为和严不良行为和严重不良行为重不良行为了解侵权表现了解侵权表现远离违法犯罪远离违法犯罪我们的文化经济我们的文化经济权利（八下）权利（八下）我们的人身我们的人身权利（八下）权利（八下）二、说教材二、说教材二、说教材二、说教材法律护我成长法律护我成长 纵向联系纵向联系 依据宪法制依据宪法制定专门法律定专门法律宪法是国家的宪法是国家的根本大法（九）根本大法（九）受到侵害受到侵害寻求保护寻求保护身边的侵害与身边的侵害与保护（七上）保护（七上）防范侵害，保防范侵害，保护自己（七上）护自己（七上）未成年人的未成年人的生命健康权生命健康权生命与健康的生命与健康的权利（八下）权利（八下）面对违法面对违法犯罪行为犯罪行为自觉维护正义自觉维护正义（八下）（八下）做知法守法用法的人做知法守法用法的人第四单元第四单元 说教材说教材说建议说建议说课标说课标评价建议评价建议资源开资源开发利用发利用教学建议教学建议做知法守法用法的人做知法守法用法的人第四单元第四单元 说教材说教材说建议说建议说课标说课标评价建议评价建议资源开资源开发利用发利用教学建议教学建议做知法守法用法的做知法守法用法的人人三、说建议三、说建议教学建议教学建议 感受法律的尊严感受法律的尊严感悟规则感悟规则人生人生AB剧剧案件聚焦案件聚焦交流探究交流探究案例分析案例分析教学建议教学建议 规则比拼规则比拼防微杜渐防微杜渐三、说建议三、说建议案案 件件 聚聚 焦焦 刚上高一的骆红是个聪明的姑娘，不仅学习好，刚上高一的骆红是个聪明的姑娘，不仅学习好，而且擅长文艺。可是，忽然有一天，这个好学生却被而且擅长文艺。可是，忽然有一天，这个好学生却被抓走了。原来，一天正在家复习功课准备期末考试的抓走了。原来，一天正在家复习功课准备期末考试的骆红发现她的英语课本被患有精神病的妹妹骆阳撕毁骆红发现她的英语课本被患有精神病的妹妹骆阳撕毁了。骆红生气的想：为了这个傻妹妹，父母不知道吃了。骆红生气的想：为了这个傻妹妹，父母不知道吃了多少苦，也耽误了她的学习，简直就是多余。于是了多少苦，也耽误了她的学习，简直就是多余。于是把骆阳按在地上，掐住妹妹的脖子，开始骆阳还挣扎，把骆阳按在地上，掐住妹妹的脖子，开始骆阳还挣扎，后来就不动了。等邻居发现送到医院时已经来不及了。后来就不动了。等邻居发现送到医院时已经来不及了。当公安人员来逮捕骆红时，她说：当公安人员来逮捕骆红时，她说：“我怎么啦？这是我怎么啦？这是我家的私事，不用你们管。我家的私事，不用你们管。”感受法律的尊严感受法律的尊严感悟规则感悟规则案件聚焦案件聚焦教学建议教学建议 感悟规则感悟规则案件聚焦案件聚焦感悟规则感悟规则案件聚焦案件聚焦感悟规则感悟规则案件聚焦案件聚焦感悟规则感悟规则案件聚焦案件聚焦感悟规则感悟规则案件聚焦案件聚焦防微杜渐防微杜渐案例分析案例分析人生人生AB剧剧交流探究交流探究规则比拼规则比拼感悟规则感悟规则案件聚焦案件聚焦三、说建议三、说建议感受法律的尊严感受法律的尊严感悟规则感悟规则人生人生AB剧剧案件聚焦案件聚焦交流探究交流探究案例分析案例分析防微杜渐防微杜渐教学建议教学建议 规则比拼规则比拼三、说建议三、说建议感受法律的尊严感受法律的尊严感悟规则感悟规则规则比拼规则比拼人生人生AB剧剧案件聚焦案件聚焦交流探究交流探究案例分析案例分析防微杜渐防微杜渐教学建议教学建议 三、说建议三、说建议孩子是我的孩子是我的声控声控你扫你的，我扔我的你扫你的，我扔我的当这些行为出现的当这些行为出现的时候，法律会对其时候，法律会对其起到什么作用？起到什么作用？禁止使用童工规定禁止使用童工规定 用童工最高可罚一万元用童工最高可罚一万元从这两组画我们知道法律对我们有什么作用？从这两组画我们知道法律对我们有什么作用？感受法律的尊严感受法律的尊严感悟规则感悟规则规则比拼规则比拼人生人生AB剧剧案件聚焦案件聚焦交流探究交流探究案例分析案例分析防微杜渐防微杜渐教学建议教学建议 三、说建议三、说建议以下是两位中学生，哥哥小聪以下是两位中学生，哥哥小聪和弟弟小明，一对双胞胎的一段成和弟弟小明，一对双胞胎的一段成长经历。让我们与他们相伴，共同长经历。让我们与他们相伴，共同成长。成长。人生人生AB剧，你我同选择。剧，你我同选择。小聪在路上捡到别人遗失的一件比较贵重的东西，决定小聪在路上捡到别人遗失的一件比较贵重的东西，决定将它占为己有。这种做法正确吗？将它占为己有。这种做法正确吗？小明骑车赶去参加期中考试，行至考场附近的十字路口时，小明骑车赶去参加期中考试，行至考场附近的十字路口时，看见红灯亮了，此时绿灯方向正好没有车辆和行人通过。他想：看见红灯亮了，此时绿灯方向正好没有车辆和行人通过。他想：考试事关重大，即使现在闯红灯也不会妨碍交通，于是他继续考试事关重大，即使现在闯红灯也不会妨碍交通，于是他继续向前骑。向前骑。民法通则第民法通则第79条规定，拾得遗失物，漂流物或者失散的饲养动物，条规定，拾得遗失物，漂流物或者失散的饲养动物，应当归还失主。应当归还失主。小明骑车闯红灯，是违反交通法规的行为，也就是他做出了法律小明骑车闯红灯，是违反交通法规的行为，也就是他做出了法律所禁止的行为所禁止的行为。第一集第一集规定做而不做规定做而不做规定不能做而做规定不能做而做一一、什么是什么是违法行为：违法行为：凡是凡是不履行法律规定的义务不履行法律规定的义务或者或者做出法律禁止的行为做出法律禁止的行为。知识链接：知识链接：第二集第二集他们都因为违法而受到了警察和老师他们都因为违法而受到了警察和老师的批评教育，小聪认识到了问题的严重性，的批评教育，小聪认识到了问题的严重性，决定补习一下法律知识，于是他报名参加决定补习一下法律知识，于是他报名参加了小区里的普法班，小明在哥哥的劝说下了小区里的普法班，小明在哥哥的劝说下也去听了几节课。经过一段时间的学习，也去听了几节课。经过一段时间的学习，他们参加了结业考试，以下是考试卷中的他们参加了结业考试，以下是考试卷中的试题试题：1.根据所违犯的法律类别，违法行为分为根据所违犯的法律类别，违法行为分为：2.其中哪两类违法行为又属于一般违法行为，哪一类又其中哪两类违法行为又属于一般违法行为，哪一类又是严重的违法行为即犯罪行为呢是严重的违法行为即犯罪行为呢?你也来试一试吧！你也来试一试吧！二、违法行为的二、违法行为的类别类别根据所违犯的法律类别，违法行为分为根据所违犯的法律类别，违法行为分为：行政违法行为行政违法行为 民事违法行为民事违法行为 刑事违法行为刑事违法行为严重违法行为，又叫犯罪严重违法行为，又叫犯罪一般违法行为一般违法行为知识链接：知识链接：抢劫杀人的抢劫杀人的 欠债不还、拾到别人的东西欠债不还、拾到别人的东西 不归还的不归还的 故意污损国家保护的文物、故意污损国家保护的文物、名胜古迹等违法治安管理名胜古迹等违法治安管理 处罚条例的处罚条例的刑事违法行为刑事违法行为民事违法行为民事违法行为行政违法行为行政违法行为承担承担民事责任民事责任要受要受行政制裁行政制裁要受要受刑罚处罚刑罚处罚违法行为都要受到法律制裁违法行为都要受到法律制裁法不可违法不可违3.连连看连连看第三集第三集 一天，小聪和小明听妈妈说年仅一天，小聪和小明听妈妈说年仅17岁的表哥岁的表哥李某因为多次参与赌博而欠下赌债五百多元，为李某因为多次参与赌博而欠下赌债五百多元，为了偿还赌债，他多次手持三棱刀，强抢了偿还赌债，他多次手持三棱刀，强抢9名小学名小学生的财物，得赃款四百多元，被公安机关抓获。生的财物，得赃款四百多元，被公安机关抓获。最后人民法院认定李某犯了抢劫罪，依据刑法判最后人民法院认定李某犯了抢劫罪，依据刑法判处有期徒刑处有期徒刑5年，罚金年，罚金2 000元。元。1.李某的行为是否构成李某的行为是否构成犯罪犯罪，为什么，为什么?2.刑罚分为哪两类？刑罚分为哪两类？在李某所受的处罚中，哪些属于主刑，哪些属于附加刑？在李某所受的处罚中，哪些属于主刑，哪些属于附加刑？有期徒刑有期徒刑5 年年是属于刑罚中的主刑，而是属于刑罚中的主刑，而罚金罚金2000元元则属于附加刑的一种。则属于附加刑的一种。犯罪的基本特征：犯罪的基本特征：第一，犯罪是具有严重社会危害性的行为第一，犯罪是具有严重社会危害性的行为第二，犯罪是一种触犯刑法的行为第二，犯罪是一种触犯刑法的行为第三，犯罪是应受刑法处罚的行为第三，犯罪是应受刑法处罚的行为知识链接知识链接刑罚的分类：刑罚的分类：主刑主刑管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑、管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑、死刑死刑附加刑附加刑罚金、剥夺政治权利、没收财产罚金、剥夺政治权利、没收财产知识链接：知识链接：第四集几年后小聪顺利考上高中，小明却在八年级时自几年后小聪顺利考上高中，小明却在八年级时自行辍学，放弃学业，走上社会后他不务正业，曾因打行辍学，放弃学业，走上社会后他不务正业，曾因打架斗殴、小偷小摸等行为被公安机关拘留两次，但仍架斗殴、小偷小摸等行为被公安机关拘留两次，但仍不思悔改，不思悔改，他因与邻居发生矛盾，便找了几个他因与邻居发生矛盾，便找了几个“哥们哥们儿儿”将邻居打了一顿，致使邻居因失血过多而死亡，将邻居打了一顿，致使邻居因失血过多而死亡，最终小明被人民法院以故意伤害罪判处无期徒刑，剥最终小明被人民法院以故意伤害罪判处无期徒刑，剥夺政治权利终身。夺政治权利终身。1.他的哪些行为属于一般违法行为，哪些属于犯罪行为他的哪些行为属于一般违法行为，哪些属于犯罪行为?2.小明从一般违法行为走向犯罪说明了什么小明从一般违法行为走向犯罪说明了什么?我们要重视道德修养，自觉遵纪守法，防患于未然。我们要重视道德修养，自觉遵纪守法，防患于未然。一般违法一般违法犯罪犯罪不不同同点点对 社 会 的对 社 会 的危害程度危害程度触 犯 的 法触 犯 的 法律法规律法规应 承 担 的应 承 担 的法律责任法律责任相相 同同 点点对社会危害性不大，对社会危害性不大，情节轻微情节轻微对社会危害性很大，对社会危害性很大，情节严重情节严重违反了刑法以外的违反了刑法以外的法律法律违反了刑法违反了刑法不用受刑罚处罚，不用受刑罚处罚，但也要承担相应但也要承担相应的法律责任的法律责任应受刑罚处罚应受刑罚处罚都是违法行为，都具有社会危害性，都违都是违法行为，都具有社会危害性，都违反了我国法律反了我国法律 大结局大结局若干年后，小聪大学毕业，凭借自己的聪明若干年后，小聪大学毕业，凭借自己的聪明智慧和守法精神，过上了幸福美满的生活智慧和守法精神，过上了幸福美满的生活 小明在监狱中服刑，常常对自己的过去后悔小明在监狱中服刑，常常对自己的过去后悔不已，他最美好的青春岁月还将要在这里继不已，他最美好的青春岁月还将要在这里继续续 感受法律的尊严感受法律的尊严感悟规则感悟规则规则比拼规则比拼人生人生AB剧剧案件聚焦案件聚焦交流探究交流探究案例分析案例分析防微杜渐防微杜渐教学建议教学建议 三、说建议三、说建议阅读：陈某的案例阅读：陈某的案例思考陈某由思考陈某由违纪违纪再走向再走向违法违法，最后，最后滑向滑向犯罪犯罪深渊的原深渊的原因是什么因是什么?道德水平低；法制观念淡薄；为道德水平低；法制观念淡薄；为获得某种满足；对自己要求不严获得某种满足；对自己要求不严 案例分析案例分析结合陈某的经历，大家说说违纪、违法和结合陈某的经历，大家说说违纪、违法和犯罪这三者之间有何联系犯罪这三者之间有何联系?这一事例给我们这一事例给我们的启示有哪些的启示有哪些?对自己要求不严格，道德水平低，法纪观念淡薄，就对自己要求不严格，道德水平低，法纪观念淡薄，就会追求低级趣味，就难免会违纪，发展下去可能违法，甚至于会追求低级趣味，就难免会违纪，发展下去可能违法，甚至于犯罪。犯罪。作为中学生，我们应该作为中学生，我们应该严格要求自己，严格要求自己，增强法纪观念，增强法纪观念，不犯错误或少犯错误，要努力提高道德水平，积极追求上进，不犯错误或少犯错误，要努力提高道德水平，积极追求上进，不做违法犯罪的事。不做违法犯罪的事。v 道德水平高低与违法犯罪有密切的关系道德水平高低与违法犯罪有密切的关系 违纪违纪违法违法犯罪犯罪 小明从小学开始迷恋上网和游戏机，学校和家人小明从小学开始迷恋上网和游戏机，学校和家人不断地劝说和教育，他就是不听，依旧我行我素，经不断地劝说和教育，他就是不听，依旧我行我素，经常沉迷网络和游戏，有时甚至不回家过夜，整晚常沉迷网络和游戏，有时甚至不回家过夜，整晚 地泡地泡在网吧。有一天，他上网的钱花完了，于是跑回家拿，在网吧。有一天，他上网的钱花完了，于是跑回家拿，刚好只有奶奶在家。奶奶一向都特别疼他，每次都会刚好只有奶奶在家。奶奶一向都特别疼他，每次都会给他钱。但这一次，她看到孙子这么憔悴，深深地感给他钱。但这一次，她看到孙子这么憔悴，深深地感受到网络对孙子的危害。无论小明怎么说，奶奶都不受到网络对孙子的危害。无论小明怎么说，奶奶都不给他钱。小明见磨了半天奶奶也不肯，于是拿了把刀给他钱。小明见磨了半天奶奶也不肯，于是拿了把刀恐吓奶奶给他钱，最后，小明错手砍死了自己的奶奶，恐吓奶奶给他钱，最后，小明错手砍死了自己的奶奶，拿了奶奶身上仅有的拿了奶奶身上仅有的40块钱去了网吧块钱去了网吧案例分析案例分析犯罪的危害：犯罪对自己自己，对家家庭，庭，对他人他人，对社会社会都有百害而无一利。青少年应憎恶憎恶违法犯罪，远离远离违法犯罪。感受法律的尊严感受法律的尊严感悟规则感悟规则规则比拼规则比拼人生人生AB剧剧案件聚焦案件聚焦交流探究交流探究案例分析案例分析教学建议教学建议 防微杜渐防微杜渐三、说建议三、说建议当达到聚众斗殴，多次参与，当达到聚众斗殴，多次参与，致人重伤或死亡等严重情节时致人重伤或死亡等严重情节时 斗殴斗殴（犯罪）（犯罪）偷窃偷窃（一般违法（一般违法行为）行为）达到偷窃数额较大或特别巨大达到偷窃数额较大或特别巨大多次偷窃，盗窃金融机构，数多次偷窃，盗窃金融机构，数额巨大或盗窃文物情节严重的额巨大或盗窃文物情节严重的 盗窃罪盗窃罪（犯罪）（犯罪）打架打架（一般违法（一般违法行为）行为）二、加强自我防范二、加强自我防范一般违法与犯罪之间没有不可逾越的鸿沟一般违法与犯罪之间没有不可逾越的鸿沟 请看案例请看案例青年刘某在校读书期间就和社会上一些不青年刘某在校读书期间就和社会上一些不务正业的人混在一起务正业的人混在一起,经常帮人打架经常帮人打架,被称为被称为”小打手小打手”。他虽然受过学校纪律处分，仍不思。他虽然受过学校纪律处分，仍不思悔改。悔改。家长、老师多次找他谈心，耐心教育他，家长、老师多次找他谈心，耐心教育他，可他总认为只要不打伤人就没事。可他总认为只要不打伤人就没事。后来，在一次酒席上，他和一青年发生争后来，在一次酒席上，他和一青年发生争执，一拳把对方打倒在地。那位青年因头部撞执，一拳把对方打倒在地。那位青年因头部撞在椅角上，致使头骨破裂，医治无效死亡。刘在椅角上，致使头骨破裂，医治无效死亡。刘某的行为触犯了刑法，受到了刑罚的严厉处罚。某的行为触犯了刑法，受到了刑罚的严厉处罚。阅读以上案例，你得到怎样的启示？阅读以上案例，你得到怎样的启示？无数事实说明，许多违法犯罪行无数事实说明，许多违法犯罪行为都是从沾染不良习气开始的。因此，为都是从沾染不良习气开始的。因此，我们一定要重视道德修养，自觉遵纪我们一定要重视道德修养，自觉遵纪守法，谨慎交友，守法，谨慎交友，防微杜渐防微杜渐，避免沾，避免沾染不良习气，防患于未然。染不良习气，防患于未然。“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”法律护我成长法律护我成长教学建议教学建议 课外延伸课外延伸你说我说你说我说新闻报道新闻报道案件回放案件回放情境表演情境表演三、说建议三、说建议父母离异父母离异 父亲吸毒父亲吸毒 小军（化名）小军（化名）纵火少年犯之一，年仅纵火少年犯之一，年仅1414岁。在他不满岁。在他不满岁时，父母离异。当时，法院将他判归父亲抚养，但由于父岁时，父母离异。当时，法院将他判归父亲抚养，但由于父亲阻拦，小军再没见过母亲。之后父亲对他不管不问，还经常亲阻拦，小军再没见过母亲。之后父亲对他不管不问，还经常打他。他的手掌经常肿得打他。他的手掌经常肿得“跟馒头似的跟馒头似的”，至今，手上还留有，至今，手上还留有痕迹。痕迹。19971997年，父亲又开始吸毒，被劳教一年半，听到这个消息年，父亲又开始吸毒，被劳教一年半，听到这个消息的小军只是默默流泪，自认倒霉。对于家庭教育问题，小军爷的小军只是默默流泪，自认倒霉。对于家庭教育问题，小军爷爷表示：爷表示：“家长对孩子没有尽到责任家长对孩子没有尽到责任”。小军走向犯罪道路的原因是多方面的，通过小军走向犯罪道路的原因是多方面的，通过看报道一，你认为原因是什么？如何体现？看报道一，你认为原因是什么？如何体现？小军爷爷说：小军爷爷说：“家长对孩子没有尽到责任。家长对孩子没有尽到责任。”你认为，家长应怎样做呢？你认为，家长应怎样做呢？少年失学，家长、学校互相指责少年失学，家长、学校互相指责新学期开学了，小军每天准时离开家，晚上很晚回来。但新学期开学了，小军每天准时离开家，晚上很晚回来。但爷爷还是产生怀疑，因为他从来不拿书包，书也没翻过。一天，爷爷还是产生怀疑，因为他从来不拿书包，书也没翻过。一天，爷爷委托邻居找到学校，才知道，这学期开学，老师根本没有爷爷委托邻居找到学校，才知道，这学期开学，老师根本没有见过他。老师说：见过他。老师说：“家长干什么吃的，孩子上没上学不知道？家长干什么吃的，孩子上没上学不知道？”小军爷爷听到这些话的第一反应是：小军爷爷听到这些话的第一反应是：校长、老师干什么吃的？校长、老师干什么吃的？缺一个学生难道不知道，孩子不上学也不问问原因，也不及时缺一个学生难道不知道，孩子不上学也不问问原因，也不及时告诉我们，把责任都推给家长？告诉我们，把责任都推给家长？小军曾说：小军曾说：“派出所到学校找过我后，派出所到学校找过我后，老师就对我很冷淡，老师就对我很冷淡，同学都挤兑我同学都挤兑我，我不愿上学了。，我不愿上学了。”之后在学校里再也找不到小之后在学校里再也找不到小军的身影了。军的身影了。1 1在这则案例中，小军的犯罪原因除了和家庭有关外，还和在这则案例中，小军的犯罪原因除了和家庭有关外，还和什么有关？为什么？什么有关？为什么？学校应该怎样做呢？学校应该怎样做呢？小军居住的小区，有很多网吧，上面贴着小军居住的小区，有很多网吧，上面贴着“未成未成年人禁止入内年人禁止入内”。每次，爷爷找小军，网吧老板都不。每次，爷爷找小军，网吧老板都不让进，说让进，说“这里没有未成年人这里没有未成年人”，可碰到小军时，他，可碰到小军时，他却说：却说：“我天天在里面呆着我天天在里面呆着”。1 1在这则案例中，小军走上犯罪道路又和社会有怎在这则案例中，小军走上犯罪道路又和社会有怎样的关系？样的关系？社会上还存在哪些侵害未成年人合法权益的现社会上还存在哪些侵害未成年人合法权益的现象？象？社会在保护未成年人健康成长方面应如何做？社会在保护未成年人健康成长方面应如何做？某网吧纵火案，不久前在北京审理，与以往的审理某网吧纵火案，不久前在北京审理，与以往的审理程序不同的是，这起案件的审理程序是不公开的，北京程序不同的是，这起案件的审理程序是不公开的，北京市第一中级人民法院对这起纵火案作出判决，四名少年市第一中级人民法院对这起纵火案作出判决，四名少年犯依法承担刑罚，其中小力（男，犯依法承担刑罚，其中小力（男，13岁）因不满岁）因不满14周岁，周岁，本着教育为主、惩罚为辅的原则，未追究刑事责任，被本着教育为主、惩罚为辅的原则，未追究刑事责任，被收容所教养。收容所教养。从这则报道中，体现了对小力的什么保护？从这则报道中，体现了对小力的什么保护？网吧纵火案告一段落，你们从中得到哪些启示？网吧纵火案告一段落，你们从中得到哪些启示？法律护我成长法律护我成长教学建议教学建议 课外延伸课外延伸你说我说你说我说新闻报道新闻报道案件回放案件回放情境表演情境表演三、说建议三、说建议公元公元2010年的某个夜黑风高的年的某个夜黑风高的晚上，某学校初一年级郑老师和她晚上，某学校初一年级郑老师和她的朋友在大朗某街道被抢劫，凶残的朋友在大朗某街道被抢劫，凶残的歹徒用凶器狠狠地从其头部敲下的歹徒用凶器狠狠地从其头部敲下去，导致她昏迷不醒几个小时。幸去，导致她昏迷不醒几个小时。幸好她朋友没事，赶紧把她送往医院，好她朋友没事，赶紧把她送往医院，经过一个多月的治疗，郑老师已经经过一个多月的治疗，郑老师已经完全康复。完全康复。问题一：郑老师应该用什么来维护自己的权益？问题一：郑老师应该用什么来维护自己的权益？问题二：郑老师还可以向哪些法律机构寻求帮助？问题二：郑老师还可以向哪些法律机构寻求帮助？问题三：如果郑老师只是受了轻伤，并且她无意问题三：如果郑老师只是受了轻伤，并且她无意中知道了歹徒是谁，但不想用法律手段，她还可中知道了歹徒是谁，但不想用法律手段，她还可以求助哪些组织机构？以求助哪些组织机构？问题四：如果郑老师发现歹徒经过教育后并不悔问题四：如果郑老师发现歹徒经过教育后并不悔改，她应该用什么方法去惩罚歹徒？改，她应该用什么方法去惩罚歹徒？问题五：郑老师头部被歹徒敲伤，昏迷不醒。如问题五：郑老师头部被歹徒敲伤，昏迷不醒。如果你刚好经过，你会怎么办？果你刚好经过，你会怎么办？法律护我成长法律护我成长教学建议教学建议 课外延伸课外延伸你说我说你说我说新闻报道新闻报道案件回放案件回放情境表演情境表演三、说建议三、说建议人物：甲王小二，青年流氓乙胖子，小学生丙矮子，初中生时间：某天下午地点：某公园 青年流氓王小二经常敲诈勒索小学生青年流氓王小二经常敲诈勒索小学生胖子，最近由于赌博输钱，又要向胖胖子，最近由于赌博输钱，又要向胖子拿钱。这次，胖子在凑不够钱数时，子拿钱。这次，胖子在凑不够钱数时，遭王小二毒打，忍无可忍之际奋起反遭王小二毒打，忍无可忍之际奋起反抗。刚看完电影路过公园的初中生小抗。刚看完电影路过公园的初中生小刚，听到胖子的求救声，过去救助。刚，听到胖子的求救声，过去救助。最后，胖子被打伤在地，而小刚被王最后，胖子被打伤在地，而小刚被王小二的刀捅倒了。小二的刀捅倒了。你知道该如何与违法犯罪作斗争吗？你知道该如何与违法犯罪作斗争吗？法律护我成长法律护我成长教学建议教学建议 课外延伸课外延伸你说我说你说我说新闻报道新闻报道案件回放案件回放情境表演情境表演三、说建议三、说建议做知法守法用法的人做知法守法用法的人第四单元第四单元 说教材说教材说建议说建议说课标说课标评价建议评价建议资源开资源开发利用发利用教学建议教学建议做知法守法用法的做知法守法用法的人人实物资源实物资源音像资源音像资源文本资源文本资源人力资源人力资源资源开发利用资源开发利用 三、说建议三、说建议做知法守法用法的人做知法守法用法的人第四单元第四单元 说教材说教材说建议说建议说课标说课标评价建议评价建议资源开资源开发利用发利用教学建议教学建议做知法守法用法的做知法守法用法的人人评价建议评价建议 成长记录册成长记录册情景测验情景测验 小辩论小辩论会会采用激励采用激励性语言性语言手抄手抄报报演讲演讲讲故讲故事事三、说建议三、说建议日期日期教师姓名教师姓名教师的意见教师的意见 所选项目的描述所选项目的描述日期日期学生姓名学生姓名对项目的自我评价对项目的自我评价在项目中，我要努力达到的目标是：我实际上做到的有：我学到了：对本项目我感到自豪的是：下次我需要在如下方面进行改进：自我评价及反思表自我评价及反思表做知法守法用法的做知法守法用法的人人评价建议评价建议 成长记录册成长记录册情景测验情景测验 小辩论小辩论会会采用激励采用激励性语言性语言手抄手抄报报演讲演讲讲故讲故事事三、说建议三、说建议健健 康康 发发 展展