高三语文《现代文阅读指导》

湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2011年下学期制作 10湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2011年下学期制作 10现代文阅读在高考语文中是仅次于作文的现代文阅读在高考语文中是仅次于作文的重头戏，占重头戏，占34分之多。考查形式有客观选择和分之多。考查形式有客观选择和主观表述两种。客观选择一般是考查科学类说主观表述两种。客观选择一般是考查科学类说明文的阅读，占明文的阅读，占6分；主观表述，一般是考查分；主观表述，一般是考查社科文和文学作品的阅读，占社科文和文学作品的阅读，占25分。分。湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2011年下学期制作 10考考纲纲湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2011年下学期制作 10理理 解解考考纲纲湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2011年下学期制作 10理解文中重要词语的含义。理解文中重要词语的含义。理解并解释文中重要的句子。理解并解释文中重要的句子。理理 解解考考纲纲湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2011年下学期制作 10理解文中重要词语的含义。理解文中重要词语的含义。理解并解释文中重要的句子。理解并解释文中重要的句子。理理 解解分分 析析 综综 合合 考考纲纲湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2011年下学期制作 10理解文中重要词语的含义。理解文中重要词语的含义。理解并解释文中重要的句子。理解并解释文中重要的句子。筛选并提取文中的信息。筛选并提取文中的信息。分析文章结构，把握文章思路。分析文章结构，把握文章思路。归纳内容要点，概括中心思想。归纳内容要点，概括中心思想。分析概括作者在文中的观点态度。分析概括作者在文中的观点态度。根据文章内容进行推断和想象。根据文章内容进行推断和想象。理理 解解分分 析析 综综 合合 考考纲纲湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2011年下学期制作 10理解文中重要词语的含义。理解文中重要词语的含义。理解并解释文中重要的句子。理解并解释文中重要的句子。筛选并提取文中的信息。筛选并提取文中的信息。分析文章结构，把握文章思路。分析文章结构，把握文章思路。归纳内容要点，概括中心思想。归纳内容要点，概括中心思想。分析概括作者在文中的观点态度。分析概括作者在文中的观点态度。根据文章内容进行推断和想象。根据文章内容进行推断和想象。理理 解解分分 析析 综综 合合 鉴赏鉴赏评价评价考考纲纲湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2011年下学期制作 10理解文中重要词语的含义。理解文中重要词语的含义。理解并解释文中重要的句子。理解并解释文中重要的句子。筛选并提取文中的信息。筛选并提取文中的信息。分析文章结构，把握文章思路。分析文章结构，把握文章思路。归纳内容要点，概括中心思想。归纳内容要点，概括中心思想。分析概括作者在文中的观点态度。分析概括作者在文中的观点态度。根据文章内容进行推断和想象。根据文章内容进行推断和想象。鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧 评价文章的思想内容和作者的观点态度评价文章的思想内容和作者的观点态度 理理 解解分分 析析 综综 合合 鉴赏鉴赏评价评价考考纲纲湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2011年下学期制作 10探探 究究(1)(1)从不同的角度和层面发掘作品蕴从不同的角度和层面发掘作品蕴涵的民族心理和人文精神涵的民族心理和人文精神(2)(2)探讨作者的创作背景和创作意图探讨作者的创作背景和创作意图(3)(3)对作品进行个性化阅读和有创意对作品进行个性化阅读和有创意的解读。的解读。湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2011年下学期制作 10现现代代文文阅阅读读能能力力湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2011年下学期制作 10现现代代文文阅阅读读能能力力理解理解湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2011年下学期制作 10现现代代文文阅阅读读能能力力理解理解分析分析湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2011年下学期制作 10现现代代文文阅阅读读能能力力理解理解鉴赏鉴赏分析分析湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2011年下学期制作 10现现代代文文阅阅读读能能力力理解理解鉴赏鉴赏整体感知，揣摩语言整体感知，揣摩语言把握文意，筛选信息把握文意，筛选信息分析分析湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2011年下学期制作 10现现代代文文阅阅读读能能力力理解理解鉴赏鉴赏整体感知，揣摩语言整体感知，揣摩语言把握文意，筛选信息把握文意，筛选信息概括要点，提取精要概括要点，提取精要整体把握，理清思路整体把握，理清思路分析分析湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2011年下学期制作 10现现代代文文阅阅读读能能力力理解理解鉴赏鉴赏整体感知，揣摩语言整体感知，揣摩语言把握文意，筛选信息把握文意，筛选信息概括要点，提取精要概括要点，提取精要整体把握，理清思路整体把握，理清思路研究探讨，深研究探讨，深入领会入领会分析评价，借分析评价，借鉴吸收鉴吸收分析分析湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2011年下学期制作 10 理解能力理解能力湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2011年下学期制作 10 理解重要词语理解重要词语 理解能力理解能力 理解重要句子理解重要句子湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2011年下学期制作 10 理解重要词语理解重要词语 理解能力理解能力 理解重要句子理解重要句子与文段的中心乃至整篇文章与文段的中心乃至整篇文章的主旨直接相关，是使用修的主旨直接相关，是使用修辞方法或写作方法的关键，辞方法或写作方法的关键，在在结构上起独特作用等。结构上起独特作用等。湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2011年下学期制作 10 理解重要词语理解重要词语 语境义语境义 理解能力理解能力 理解重要句子理解重要句子与文段的中心乃至整篇文章与文段的中心乃至整篇文章的主旨直接相关，是使用修的主旨直接相关，是使用修辞方法或写作方法的关键，辞方法或写作方法的关键，在在结构上起独特作用等。结构上起独特作用等。湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2011年下学期制作 10 理解重要词语理解重要词语 语境义语境义 理解能力理解能力 理解重要句子理解重要句子外部语境（社会背景、文化背景）外部语境（社会背景、文化背景）内部语境（文章中心、上下文）内部语境（文章中心、上下文）与文段的中心乃至整篇文章与文段的中心乃至整篇文章的主旨直接相关，是使用修的主旨直接相关，是使用修辞方法或写作方法的关键，辞方法或写作方法的关键，在在结构上起独特作用等。结构上起独特作用等。湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2011年下学期制作 10分析能力分析能力湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2011年下学期制作 10 具体具体分析能力分析能力湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2011年下学期制作 10 具体具体 概括概括分析能力分析能力湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2011年下学期制作 10 具体具体 概括概括 抽象抽象分析能力分析能力湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2011年下学期制作 10 具体具体 概括概括 抽象抽象 阐发阐发分析能力分析能力湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2011年下学期制作 10 具体具体 概括概括 抽象抽象 阐发阐发 含蓄含蓄分析能力分析能力湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2011年下学期制作 10 具体具体 概括概括 抽象抽象 阐发阐发 含蓄含蓄 解说解说分析能力分析能力湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2011年下学期制作 10 具体具体 概括概括 抽象抽象 阐发阐发 含蓄含蓄 解说解说分析能力分析能力筛选信息的能力是一个基础筛选信息的能力是一个基础湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2011年下学期制作 10鉴鉴赏赏能能力力鉴赏作品的形象鉴赏作品的形象鉴赏作品的语言鉴赏作品的语言鉴赏作品的技巧鉴赏作品的技巧评价文章思想内容评价文章思想内容评价作者观点态度评价作者观点态度湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2011年下学期制作 10 理理 解解湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2011年下学期制作 101.1.理理解文中重要词语解文中重要词语 在不同的语境中，一个词有时会有多在不同的语境中，一个词有时会有多种相关的词义。因此，对于文中重要词语，种相关的词义。因此，对于文中重要词语，我们必须联系上下文去体会。理解词语在我们必须联系上下文去体会。理解词语在文中的含义，是读懂文章的前提，也是高文中的含义，是读懂文章的前提，也是高考必考的内容，关键是与语境对照理解。考必考的内容，关键是与语境对照理解。湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2011年下学期制作 10理理解词语在文中的含义，一般包括解词语在文中的含义，一般包括三大方面的内容：三大方面的内容：湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2011年下学期制作 10理理解词语在文中的含义，一般包括解词语在文中的含义，一般包括三大方面的内容：三大方面的内容：一一是根据上下文推断多义词在文中的是根据上下文推断多义词在文中的含义；二是根据上下文把握词的语境义；含义；二是根据上下文把握词的语境义；三是代词或非代词的指代义。三是代词或非代词的指代义。湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2011年下学期制作 10现现代文阅读中，要注意以下几方面词代文阅读中，要注意以下几方面词语的含义：语的含义：湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2011年下学期制作 10现现代文阅读中，要注意以下几方面词代文阅读中，要注意以下几方面词语的含义：语的含义：体现作者立场观点的词语；体现作者立场观点的词语；表现文章主题思想的词语；表现文章主题思想的词语；反映深层次含义的词语；反映深层次含义的词语；反映具体语言环境的词语；反映具体语言环境的词语；对文章结构起照应连接作用的词语；对文章结构起照应连接作用的词语；比喻等特殊词语；比喻等特殊词语；根据语境随情而作别种义项的词语。根据语境随情而作别种义项的词语。湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2011年下学期制作 10实实践践操操作作我国宋代哲学家朱熹我国宋代哲学家朱熹对阅读过程说过一段精辟对阅读过程说过一段精辟的话：的话：“未见道理时，恰如数重未见道理时，恰如数重物色物色，包裹包裹在里在里许，无缘可以便见得，须是今日去了一重，又见许，无缘可以便见得，须是今日去了一重，又见得一重；明日又去了一重。去尽皮，方见肉；去得一重；明日又去了一重。去尽皮，方见肉；去尽肉，方见骨，方见健。使粗心大意不得。尽肉，方见骨，方见健。使粗心大意不得。”我我国现代著名数学家华罗庚先生也说：国现代著名数学家华罗庚先生也说：“读一本书读一本书要越读越薄。要越读越薄。”1.“恰如数重物色恰如数重物色”中的中的“物色物色”的意思是的意思是()A.形貌形貌 B.寻求寻求 C.物品物品 D.风物、景色风物、景色2.“包裹在里许包裹在里许”中的中的“包裹包裹”的意思是的意思是()A.包扎包扎 B.包扎成件的包儿包扎成件的包儿 C.包含包含 D.包涵包涵湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2011年下学期制作 10实实践践操操作作我国宋代哲学家朱熹我国宋代哲学家朱熹对阅读过程说过一段精辟对阅读过程说过一段精辟的话：的话：“未见道理时，恰如数重未见道理时，恰如数重物色物色，包裹包裹在里在里许，无缘可以便见得，须是今日去了一重，又见许，无缘可以便见得，须是今日去了一重，又见得一重；明日又去了一重。去尽皮，方见肉；去得一重；明日又去了一重。去尽皮，方见肉；去尽肉，方见骨，方见健。使粗心大意不得。尽肉，方见骨，方见健。使粗心大意不得。”我我国现代著名数学家华罗庚先生也说：国现代著名数学家华罗庚先生也说：“读一本书读一本书要越读越薄。要越读越薄。”1.“恰如数重物色恰如数重物色”中的中的“物色物色”的意思是的意思是()A.形貌形貌 B.寻求寻求 C.物品物品 D.风物、景色风物、景色2.“包裹在里许包裹在里许”中的中的“包裹包裹”的意思是的意思是()A.包扎包扎 B.包扎成件的包儿包扎成件的包儿 C.包含包含 D.包涵包涵 C湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2011年下学期制作 10实实践践操操作作我国宋代哲学家朱熹我国宋代哲学家朱熹对阅读过程说过一段精辟对阅读过程说过一段精辟的话：的话：“未见道理时，恰如数重未见道理时，恰如数重物色物色，包裹包裹在里在里许，无缘可以便见得，须是今日去了一重，又见许，无缘可以便见得，须是今日去了一重，又见得一重；明日又去了一重。去尽皮，方见肉；去得一重；明日又去了一重。去尽皮，方见肉；去尽肉，方见骨，方见健。使粗心大意不得。尽肉，方见骨，方见健。使粗心大意不得。”我我国现代著名数学家华罗庚先生也说：国现代著名数学家华罗庚先生也说：“读一本书读一本书要越读越薄。要越读越薄。”1.“恰如数重物色恰如数重物色”中的中的“物色物色”的意思是的意思是()A.形貌形貌 B.寻求寻求 C.物品物品 D.风物、景色风物、景色2.“包裹在里许包裹在里许”中的中的“包裹包裹”的意思是的意思是()A.包扎包扎 B.包扎成件的包儿包扎成件的包儿 C.包含包含 D.包涵包涵 CA湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2011年下学期制作 102 2理理解文中重要句子解文中重要句子所谓所谓“重要句子重要句子”，是指文中特殊的，是指文中特殊的句子，例如主旨句、概括句、比喻句等。句子，例如主旨句、概括句、比喻句等。在文中起重要作用的关键性语句，如果不在文中起重要作用的关键性语句，如果不理解这些句子，就难以理解文章。理解这些句子，就难以理解文章。湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2011年下学期制作 10纵纵观近几年高考试题，观近几年高考试题，“重要句子重要句子”通通常指以下几种语句：常指以下几种语句：含义比较含蓄，利于发挥的句子；含义比较含蓄，利于发挥的句子；表现整个作品主题思想或脉胳层次的关键性语句，表现整个作品主题思想或脉胳层次的关键性语句，即人们常说的即人们常说的“文眼文眼”；内涵较为丰富的语句，比较形象生动的句子；内涵较为丰富的语句，比较形象生动的句子；文中的中心句、总结句、过渡句等。文中的中心句、总结句、过渡句等。比较容易理解错误的语句比较容易理解错误的语句,如如科技文中的长句子。科技文中的长句子。比较难理解的比喻句，从喻体找本体。比较难理解的比喻句，从喻体找本体。湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2011年下学期制作 10重要句通常分为以下三类：重要句通常分为以下三类：湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2011年下学期制作 10重要句通常分为以下三类：重要句通常分为以下三类：语意概括型语意概括型(起始、终结及结论性的句子。起始、终结及结论性的句子。)湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2011年下学期制作 10重要句通常分为以下三类：重要句通常分为以下三类：语意概括型语意概括型(起始、终结及结论性的句子。起始、终结及结论性的句子。)文章中心文章中心(主旨、观点、感情主旨、观点、感情)揭揭示型示型 (起始、终结、结论性及段落中心句。起始、终结、结论性及段落中心句。)湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2011年下学期制作 10重要句通常分为以下三类：重要句通常分为以下三类：语意概括型语意概括型(起始、终结及结论性的句子。起始、终结及结论性的句子。)文章中心文章中心(主旨、观点、感情主旨、观点、感情)揭揭示型示型 (起始、终结、结论性及段落中心句。起始、终结、结论性及段落中心句。)结构组织型结构组织型(掣领性、过渡性、总括性的语句掣领性、过渡性、总括性的语句)湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2011年下学期制作 10因此在阅读过程中以下几类句子必须敏感地关注：因此在阅读过程中以下几类句子必须敏感地关注：1起始句起始句2衔接句衔接句5反问句反问句4议论句议论句3抒情句抒情句6引引用句用句7比喻句比喻句8总结句总结句湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2011年下学期制作 10实实践践操操作作1下面一段文字的关健语句是（下面一段文字的关健语句是（）有的同志担心，坚持实践是检验真理的唯有的同志担心，坚持实践是检验真理的唯一标准，会削弱理论的指导意义。一标准，会削弱理论的指导意义。这种担心是这种担心是多余的。多余的。凡是科学的真理都不怕实践的检验。凡是科学的真理都不怕实践的检验。相反，只有坚持实践是检验真理的唯一标准，相反，只有坚持实践是检验真理的唯一标准，才能够使伪科学、伪理论现出原形，从而捍卫真才能够使伪科学、伪理论现出原形，从而捍卫真正的科学与理论。正的科学与理论。A.句句 B.句句 C.句句 D.句句湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2011年下学期制作 10实实践践操操作作1下面一段文字的关健语句是（下面一段文字的关健语句是（）有的同志担心，坚持实践是检验真理的唯有的同志担心，坚持实践是检验真理的唯一标准，会削弱理论的指导意义。一标准，会削弱理论的指导意义。这种担心是这种担心是多余的。多余的。凡是科学的真理都不怕实践的检验。凡是科学的真理都不怕实践的检验。相反，只有坚持实践是检验真理的唯一标准，相反，只有坚持实践是检验真理的唯一标准，才能够使伪科学、伪理论现出原形，从而捍卫真才能够使伪科学、伪理论现出原形，从而捍卫真正的科学与理论。正的科学与理论。A.句句 B.句句 C.句句 D.句句C湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2011年下学期制作 10实实践践操操作作2下列比喻句中加点的词侧重于喻体某一下列比喻句中加点的词侧重于喻体某一特点，选取最准确的一项（特点，选取最准确的一项（）裴多菲如果本身不是战士，能够用生命与鲜裴多菲如果本身不是战士，能够用生命与鲜血写出血写出剑和火剑和火的诗篇吗？的诗篇吗？A颜色鲜红颜色鲜红 B犀利炽热犀利炽热 C.激烈旺盛激烈旺盛 D光明璀璨光明璀璨湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2011年下学期制作 10实实践践操操作作2下列比喻句中加点的词侧重于喻体某一下列比喻句中加点的词侧重于喻体某一特点，选取最准确的一项（特点，选取最准确的一项（）裴多菲如果本身不是战士，能够用生命与鲜裴多菲如果本身不是战士，能够用生命与鲜血写出血写出剑和火剑和火的诗篇吗？的诗篇吗？A颜色鲜红颜色鲜红 B犀利炽热犀利炽热 C.激烈旺盛激烈旺盛 D光明璀璨光明璀璨 B湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2011年下学期制作 10实实践践操操作作书籍是会提高人的：从野蛮到文明，从庸书籍是会提高人的：从野蛮到文明，从庸俗到崇高，高尔基曾这样说过，俗到崇高，高尔基曾这样说过，“每一本书都每一本书都是一个小小的梯子，我向这上面爬着，从兽类是一个小小的梯子，我向这上面爬着，从兽类到人类，走到更为理想的境地，到那种生活的到人类，走到更为理想的境地，到那种生活的憧憬的路上来了。憧憬的路上来了。”“兽类兽类”的含义是什么？哪个词说明书籍的含义是什么？哪个词说明书籍的作用？的作用？湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2011年下学期制作 10实实践践操操作作书籍是会提高人的：从野蛮到文明，从庸书籍是会提高人的：从野蛮到文明，从庸俗到崇高，高尔基曾这样说过，俗到崇高，高尔基曾这样说过，“每一本书都每一本书都是一个小小的梯子，我向这上面爬着，从兽类是一个小小的梯子，我向这上面爬着，从兽类到人类，走到更为理想的境地，到那种生活的到人类，走到更为理想的境地，到那种生活的憧憬的路上来了。憧憬的路上来了。”“兽类兽类”的含义是什么？哪个词说明书籍的含义是什么？哪个词说明书籍的作用？的作用？“兽类兽类”指野蛮庸俗。指野蛮庸俗。“梯子梯子”说明了说明了书籍的作用。书籍的作用。湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2011年下学期制作 10分析分析3.3.筛筛选信息选信息【考点热点透视考点热点透视】湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2011年下学期制作 10分析分析从读物中辨别各种信息的性质。筛选出自从读物中辨别各种信息的性质。筛选出自己所需要的信息，是达到阅读目的获得所需信己所需要的信息，是达到阅读目的获得所需信息的重要手段，这里所说的信息。是指通过阅息的重要手段，这里所说的信息。是指通过阅读而得到的知识、消息、情报或代表某些信息读而得到的知识、消息、情报或代表某些信息的词语、符号、数据或图形等。从的词语、符号、数据或图形等。从文章中辨别文章中辨别并筛选重要信息，必须在阅读时把注意力放到并筛选重要信息，必须在阅读时把注意力放到文章重要内容上。一段或一篇文章的重要内容文章重要内容上。一段或一篇文章的重要内容有哪些呢？有哪些呢？3.3.筛筛选信息选信息【考点热点透视考点热点透视】湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2011年下学期制作 101.文文中的新概念新信息及其特点或内容中的新概念新信息及其特点或内容2.对特殊语句的理解对特殊语句的理解(参见前八种重要句子参见前八种重要句子)3.最能表达作者写作意图即文章主旨的语最能表达作者写作意图即文章主旨的语句等。文章中有些语句能有力地表现作者的观句等。文章中有些语句能有力地表现作者的观点。集点。集中反映文章的主旨它们当然也应算作是中反映文章的主旨它们当然也应算作是重要信息。重要信息。一段或一篇文章的重要内容有以下几种一段或一篇文章的重要内容有以下几种:湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2011年下学期制作 10分析分析3.3.筛筛选信息选信息【考点聚焦考点聚焦】湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2011年下学期制作 10分析分析3.3.筛筛选信息选信息一、是一、是能够对照材料辨别题中信息的正能够对照材料辨别题中信息的正误。误。二、是二、是能够筛选出与题目有关的语句，能够筛选出与题目有关的语句，进行简答表述。重要信息的筛选需要抽取、进行简答表述。重要信息的筛选需要抽取、概括、组合、转换、延伸等能力。概括、组合、转换、延伸等能力。【考点聚焦考点聚焦】湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2011年下学期制作 10分析分析3.3.筛筛选信息选信息【具体方法具体方法】湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2011年下学期制作 10分析分析3.3.筛筛选信息选信息(1)整体阅读语言材料，把握语言材料的内整体阅读语言材料，把握语言材料的内容要点，即明确容要点，即明确“文中文中”透视的信息点。透视的信息点。【具体方法具体方法】湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2011年下学期制作 10分析分析3.3.筛筛选信息选信息(1)整体阅读语言材料，把握语言材料的内整体阅读语言材料，把握语言材料的内容要点，即明确容要点，即明确“文中文中”透视的信息点。透视的信息点。(2)据试题的题干要求及其提供的信息，对据试题的题干要求及其提供的信息，对照语言材料进行搜索阅读，查找题干信息与语照语言材料进行搜索阅读，查找题干信息与语言材料信息对应的信息源，以便准确地辨别真言材料信息对应的信息源，以便准确地辨别真假信息，从而筛选出题干所需的信息。假信息，从而筛选出题干所需的信息。【具体方法具体方法】湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2011年下学期制作 10分析分析3.3.筛筛选信息选信息(1)整体阅读语言材料，把握语言材料的内整体阅读语言材料，把握语言材料的内容要点，即明确容要点，即明确“文中文中”透视的信息点。透视的信息点。(2)据试题的题干要求及其提供的信息，对据试题的题干要求及其提供的信息，对照语言材料进行搜索阅读，查找题干信息与语照语言材料进行搜索阅读，查找题干信息与语言材料信息对应的信息源，以便准确地辨别真言材料信息对应的信息源，以便准确地辨别真假信息，从而筛选出题干所需的信息。假信息，从而筛选出题干所需的信息。(3)将试题题干和选项与信息源进行对照和将试题题干和选项与信息源进行对照和比较，通过比较鉴别真伪信息。比较，通过比较鉴别真伪信息。【具体方法具体方法】湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2011年下学期制作 10将将试题题干和选项与信息源进行对照和比较，试题题干和选项与信息源进行对照和比较，通过比较鉴别真伪信息。这是把握信息准确度的关通过比较鉴别真伪信息。这是把握信息准确度的关键，需从两方面人手：键，需从两方面人手：湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2011年下学期制作 10将将试题题干和选项与信息源进行对照和比较，试题题干和选项与信息源进行对照和比较，通过比较鉴别真伪信息。这是把握信息准确度的关通过比较鉴别真伪信息。这是把握信息准确度的关键，需从两方面人手：键，需从两方面人手：着力于对信息源的重组和分析。根据试题提供着力于对信息源的重组和分析。根据试题提供的信息条件，将对应的语言材料中的信息源分类集中、的信息条件，将对应的语言材料中的信息源分类集中、重新组合、粗略概括，看是否有与题千和选项对应的重新组合、粗略概括，看是否有与题千和选项对应的准准确信息，这种准确信息要求信息确信息，这种准确信息要求信息“量量”的大小恰好的大小恰好适适“度度”。湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2011年下学期制作 10将将试题题干和选项与信息源进行对照和比较，试题题干和选项与信息源进行对照和比较，通过比较鉴别真伪信息。这是把握信息准确度的关通过比较鉴别真伪信息。这是把握信息准确度的关键，需从两方面人手：键，需从两方面人手：着力于对信息源的重组和分析。根据试题提供着力于对信息源的重组和分析。根据试题提供的信息条件，将对应的语言材料中的信息源分类集中、的信息条件，将对应的语言材料中的信息源分类集中、重新组合、粗略概括，看是否有与题千和选项对应的重新组合、粗略概括，看是否有与题千和选项对应的准准确信息，这种准确信息要求信息确信息，这种准确信息要求信息“量量”的大小恰好的大小恰好适适“度度”。是对照比较，包括试题与信息源的比较和试题是对照比较，包括试题与信息源的比较和试题内内选项与选项的比较。比较着力于求同存异，由选项与选项的比较。比较着力于求同存异，由“同同”肯肯定真信息，由定真信息，由“异异”排除干扰信息，最后筛选出符排除干扰信息，最后筛选出符合题旨要求的信息，求得正确答案。筛选的答案仍可合题旨要求的信息，求得正确答案。筛选的答案仍可放回信息源中检验，能使语言材料的上下文在语意上放回信息源中检验，能使语言材料的上下文在语意上连成一体，不改变文意的答案即可确定为准确答案。连成一体，不改变文意的答案即可确定为准确答案。湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2011年下学期制作 10实实践践操操作作下面这句话包含哪几下面这句话包含哪几个个方面的信息？方面的信息？自自然界中生物的发展，终于导致人类这种能然界中生物的发展，终于导致人类这种能改造和征服自然的特殊生物的出现。改造和征服自然的特殊生物的出现。湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2011年下学期制作 10实实践践操操作作下面这句话包含哪几下面这句话包含哪几个个方面的信息？方面的信息？自自然界中生物的发展，终于导致人类这种能然界中生物的发展，终于导致人类这种能改造和征服自然的特殊生物的出现。改造和征服自然的特殊生物的出现。解解析：此题考查的是对信息的筛选。可通过析：此题考查的是对信息的筛选。可通过分分析句子成分，压缩主干析句子成分，压缩主干的方法由大到小依次筛选。的方法由大到小依次筛选。湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2011年下学期制作 10实实践践操操作作下面这句话包含哪几下面这句话包含哪几个个方面的信息？方面的信息？自自然界中生物的发展，终于导致人类这种能然界中生物的发展，终于导致人类这种能改造和征服自然的特殊生物的出现。改造和征服自然的特殊生物的出现。解解析：此题考查的是对信息的筛选。可通过析：此题考查的是对信息的筛选。可通过分分析句子成分，压缩主干析句子成分，压缩主干的方法由大到小依次筛选。的方法由大到小依次筛选。答答案：包含三方面信息：案：包含三方面信息：自然界中生物的发自然界中生物的发展导致了人类的出现，（或者展导致了人类的出现，（或者“人类的出现是自然人类的出现是自然界中生物发展的结果界中生物发展的结果”）人类是一种特殊生物，人类是一种特殊生物，特殊性指能改造和征服自然。特殊性指能改造和征服自然。湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2011年下学期制作 10实实践践操操作作题目：下段文字中，马题目：下段文字中，马克思得以作出天才预见的客克思得以作出天才预见的客观背景的具体内容是：（不超过观背景的具体内容是：（不超过45个字）个字）马克思生活的时代是近代科学技术刚刚大规模马克思生活的时代是近代科学技术刚刚大规模应用于生产的时代。先是蒸汽机，而后是电力，作应用于生产的时代。先是蒸汽机，而后是电力，作为人类驯服自然力的象征，刷新了生产力系统中基为人类驯服自然力的象征，刷新了生产力系统中基础性的动力部分；人类知识的结晶础性的动力部分；人类知识的结晶机器，以机器，以它加工的精确和速度取代了灵巧而缓慢的手工操作；它加工的精确和速度取代了灵巧而缓慢的手工操作；化学在农业上的初步应用促进了产量的成倍增化学在农业上的初步应用促进了产量的成倍增长长这一切像魔力一样创造出庞大的财富，历史这一切像魔力一样创造出庞大的财富，历史上最强有力的革命家上最强有力的革命家科学崭露头角。这正是科学崭露头角。这正是马克思得以作出天才预见的客观背景。马克思得以作出天才预见的客观背景。湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2011年下学期制作 10实实践践操操作作题目：下段文字中，马题目：下段文字中，马克思得以作出天才预见的客克思得以作出天才预见的客观背景的具体内容是：（不超过观背景的具体内容是：（不超过45个字）个字）马克思生活的时代是近代科学技术刚刚大规模马克思生活的时代是近代科学技术刚刚大规模应用于生产的时代。先是蒸汽机，而后是电力，作应用于生产的时代。先是蒸汽机，而后是电力，作为人类驯服自然力的象征，刷新了生产力系统中基为人类驯服自然力的象征，刷新了生产力系统中基础性的动力部分；人类知识的结晶础性的动力部分；人类知识的结晶机器，以机器，以它加工的精确和速度取代了灵巧而缓慢的手工操作；它加工的精确和速度取代了灵巧而缓慢的手工操作；化学在农业上的初步应用促进了产量的成倍增化学在农业上的初步应用促进了产量的成倍增长长这一切像魔力一样创造出庞大的财富，历史这一切像魔力一样创造出庞大的财富，历史上最强有力的革命家上最强有力的革命家科学崭露头角。这正是科学崭露头角。这正是马克思得以作出天才预见的客观背景。马克思得以作出天才预见的客观背景。这三个具体内容是：这三个具体内容是：a.a.蒸汽机、电力刷新蒸汽机、电力刷新了基础性的动力部分；了基础性的动力部分；b.b.机器取代了手工操作；机器取代了手工操作；c.c.化学在农业上的应用。化学在农业上的应用。湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2011年下学期制作 104 4分析与归纳分析与归纳分析分析湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2011年下学期制作 104 4分析与归纳分析与归纳分析与归纳是一个问题的两个方面，是分析与归纳是一个问题的两个方面，是两种不同的能力。分析是就概括的内容条分两种不同的能力。分析是就概括的内容条分屡析。看看里面到底有什么，有几层意思；屡析。看看里面到底有什么，有几层意思；而归纳是就具体的现象加以概括、抽象，得而归纳是就具体的现象加以概括、抽象，得出几条内容、几点认识。出几条内容、几点认识。分析分析湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2011年下学期制作 10(1)(1)分析，是从概括到具体，是深人浅出的表现。分析，是从概括到具体，是深人浅出的表现。下面这句话包含哪几个方面的信息？下面这句话包含哪几个方面的信息？自然界中生物的发展，终于导致人类这种自然界中生物的发展，终于导致人类这种能改造和征服自然的特殊生物的出现。能改造和征服自然的特殊生物的出现。湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2011年下学期制作 10下面这句话包含哪几个方面的信息？下面这句话包含哪几个方面的信息？自然界中生物的发展，终于导致人类这种自然界中生物的发展，终于导致人类这种能改造和征服自然的特殊生物的出现。能改造和征服自然的特殊生物的出现。答案：包含三方面信息：答案：包含三方面信息：自然界中生物的自然界中生物的发展导致了人类的出现，（或者发展导致了人类的出现，（或者“人类的出现是人类的出现是自然界中生物发展的结果自然界中生物发展的结果”）人类是一种特殊人类是一种特殊生物，生物，特殊性指能改造和征服自然。特殊性指能改造和征服自然。(1)(1)分析，是从概括到具体，是深人浅出的表现。分析，是从概括到具体，是深人浅出的表现。湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2011年下学期制作 10(2)(2)概括，一般从主题的归纳人手。概括，一般从主题的归纳人手。中心思想的归纳分析，需要综合能力。分中心思想的归纳分析，需要综合能力。分析、归纳阅读材料的中心思想是分析、综合能析、归纳阅读材料的中心思想是分析、综合能力的主要标志，它包括分析、归纳段落意思、力的主要标志，它包括分析、归纳段落意思、层次意思和整篇文章的中心等。要准确地分析、层次意思和整篇文章的中心等。要准确地分析、归纳中心思想，首先要弄懂句与句之间的关系，归纳中心思想，首先要弄懂句与句之间的关系，段与段、层与层之间的关系，并通过分析，抓段与段、层与层之间的关系，并通过分析，抓住各部分里最主要的最本质的东西，然后用自住各部分里最主要的最本质的东西，然后用自己的语言归纳出来。己的语言归纳出来。湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2011年下学期制作 104 4分析与归纳分析与归纳分析分析【知识要点知识要点】湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2011年下学期制作 104 4分析与归纳分析与归纳分析分析内容要点的分析归纳，要求用考生自己的内容要点的分析归纳，要求用考生自己的话来对语句、语段乃至整篇文章进行具体的总话来对语句、语段乃至整篇文章进行具体的总结一与把握、筛选与提炼、加工与转化。结一与把握、筛选与提炼、加工与转化。【知识要点知识要点】湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2011年下学期制作 104 4分析与归纳分析与归纳分析分析内容要点的分析归纳，要求用考生自己的内容要点的分析归纳，要求用考生自己的话来对语句、语段乃至整篇文章进行具体的总话来对语句、语段乃至整篇文章进行具体的总结一与把握、筛选与提炼、加工与转化。结一与把握、筛选与提炼、加工与转化。详尽的叙述、展开的描写、充分的论证或说详尽的叙述、展开的描写、充分的论证或说明就是所谓的明就是所谓的“具体具体”，具体的特点是，具体的特点是“繁繁”；以概括就是化繁为简，包括两个方面的含义，一以概括就是化繁为简，包括两个方面的含义，一是指内容的全面，一是指文字的简炼。是指内容的全面，一是指文字的简炼。【知识要点知识要点】湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2011年下学期制作 10它包含文段的概括，全文内容的概括，它包含文段的概括，全文内容的概括，归归纳中心思想，对文中作者观点态度的概括。纳中心思想，对文中作者观点态度的概括。概括要注意科学性与倾向性的统一。科学概括要注意科学性与倾向性的统一。科学性，就是准确，词语贴切，句式妥当，角度适性，就是准确，词语贴切，句式妥当，角度适当；倾向性，就是情感的褒贬，在准确的同时当；倾向性，就是情感的褒贬，在准确的同时还要注意该褒则褒，该贬则贬。还要注意该褒则褒，该贬则贬。湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2011年下学期制作 10分析归纳文章的内容要点，要注意以下几点：分析归纳文章的内容要点，要注意以下几点：(1)注意抓各段的中心句注意抓各段的中心句，各段的中心句往，各段的中心句往往都是要点。往都是要点。(2)注意承上启下的过渡句注意承上启下的过渡句，有些过渡句不，有些过渡句不仅概括了上段要点，也指明了下段要点。仅概括了上段要点，也指明了下段要点。(3)对于没有中心句的段落，要对于没有中心句的段落，要分析语句间分析语句间的关系的关系，把握其内容的重点。，把握其内容的重点。(4)分析归纳时，要从全文出发、整体把握分析归纳时，要从全文出发、整体把握，这样才能高瞻远瞩，做到不偏不漏，又不纠缠这样才能高瞻远瞩，做到不偏不漏，又不纠缠细枝末节。细枝末节。湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2011年下学期制作 10(5)研究标题、头尾研究标题、头尾。有的标题即是中心，。有的标题即是中心，有的开头点明中心，有的结尾揭示中心。有的开头点明中心，有的结尾揭示中心。(6)明确主旨语句明确主旨语句。有的文章主旨句直接揭。有的文章主旨句直接揭示文章中心，必须能辨识抓住。示文章中心，必须能辨识抓住。(7)综合段落大意综合段落大意。有的文章没有主旨句，。有的文章没有主旨句，分析中心思想就必须将全文各段大意综合起来，分析中心思想就必须将全文各段大意综合起来，加以归纳提炼。加以归纳提炼。(8)分析主要人、事分析主要人、事。以记人为主的文章，。以记人为主的文章，要侧重抓人物形象的意义；以记事为主的文章，要侧重抓人物形象的意义；以记事为主的文章，要侧重分析事件蕴含的本质意义。要侧重分析事件蕴含的本质意义。湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2011年下学期制作 104 4分析与归纳分析与归纳分析分析【具体方法具体方法】湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2011年下学期制作 104 4分析与归纳分析与归纳分析分析【具体方法具体方法】筛选和概括。这是形成答案的最后工序。筛选和概括。这是形成答案的最后工序。找到了答案的相关信息，有时这个信息可以原找到了答案的相关信息，有时这个信息可以原封不动地抄录下来作为答案，但这种考查属于封不动地抄录下来作为答案，但这种考查属于低层次的，更多的需要你根据题目的要求，对低层次的，更多的需要你根据题目的要求，对信息进行提取和整合。这里介绍几种方法。信息进行提取和整合。这里介绍几种方法。湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2011年下学期制作 104 4分析与归纳分析与归纳分析分析【具体方法具体方法】筛选和概括。这是形成答案的最后工序。筛选和概括。这是形成答案的最后工序。找到了答案的相关信息，有时这个信息可以原找到了答案的相关信息，有时这个信息可以原封不动地抄录下来作为答案，但这种考查属于封不动地抄录下来作为答案，但这种考查属于低层次的，更多的需要你根据题目的要求，对低层次的，更多的需要你根据题目的要求，对信息进行提取和整合。这里介绍几种方法。信息进行提取和整合。这里介绍几种方法。1抓主干抓主干 去冗余。去冗余。2摘取词摘取词 语组合。语组合。3合并同合并同 类项。类项。湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2011年下学期制作 10 概概 括括【具体方法具体方法】1抓主干去冗余。抓主干去冗余。指的是删去一切重复多余的描写、修饰指的是删去一切重复多余的描写、修饰和过渡成分，而把主要信息衔接起来。和过渡成分，而把主要信息衔接起来。湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2011年下学期制作 10例如：例如：“作者在第三段中所描写的少年离别家作者在第三段中所描写的少年离别家乡的情形有几种？请概括说明。乡的情形有几种？请概括说明。”湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2011年下学期制作 10例如：例如：“作者在第三段中所描写的少年离别家作者在第三段中所描写的少年离别家乡的情形有几种？请概括说明。乡的情形有几种？请概括说明。”答案的相关信息是：答案的相关信息是：“多少人仗着年少气盛，多少人仗着年少气盛，横一横心，咬一咬牙，扬一扬手，向恋恋不舍的家乡横一横心，咬一咬牙，扬一扬手，向恋恋不舍的家乡告别，万里投荒，去寻找理想，追求荣誉，开创事业，告别，万里投荒，去寻找理想，追求荣誉，开创事业，富有浪漫气息。有的只是一首朦胧诗富有浪漫气息。有的只是一首朦胧诗为了闯世界。为了闯世界。多数却完全是沉重的现实主义格调：许多稚弱的童男多数却完全是沉重的现实主义格调：许多稚弱的童男童女，为了维持最低限度的生存要求，被父母含着眼童女，为了维持最低限度的生存要求，被父母含着眼泪打发出门，去串演各种悲剧。泪打发出门，去串演各种悲剧。”湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2011年下学期制作 10例如：例如：“作者在第三段中所描写的少年离别家作者在第三段中所描写的少年离别家乡的情形有几种？请概括说明。乡的情形有几种？请概括说明。”答案的相关信息是：答案的相关信息是：“多少人仗着年少气盛，多少人仗着年少气盛，横一横心，咬一咬牙，扬一扬手，向恋恋不舍的家乡横一横心，咬一咬牙，扬一扬手，向恋恋不舍的家乡告别，万里投荒，去寻找理想，追求荣誉，开创事业，告别，万里投荒，去寻找理想，追求荣誉，开创事业，富有浪漫气息。有的只是一首朦胧诗富有浪漫气息。有的只是一首朦胧诗为了闯世界。为了闯世界。多数却完全是沉重的现实主义格调：许多稚弱的童男多数却完全是沉重的现实主义格调：许多稚弱的童男童女，为了维持最低限度的生存要求，被父母含着眼童女，为了维持最低限度的生存要求，被父母含着眼泪打发出门，去串演各种悲剧。泪打发出门，去串演各种悲剧。”答案：答案：不少人富有浪漫气息，为追求理想开不少人富有浪漫气息，为追求理想开创事业；有的只是为了去闯世界；多数人是沉重创事业；有的只是为了去闯世界；多数人是沉重的现实主义格调，为维持最低生活被打发出门。的现实主义格调，为维持最低生活被打发出门。湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2011年下学期制作 10【具体方法具体方法】2摘取词语组合摘取词语组合。如：如：“从文中看，乡土都给人们打下了哪些从文中看，乡土都给人们打下了哪些童年的烙印童年的烙印？（不超过？（不超过28个字）个字）”概概 括括湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2011年下学期制作 10答案在文中的相关信息，很显然就是答案在文中的相关信息，很显然就是“童年的烙童年的烙印印”这个词语所在的第这个词语所在的第2自然段的三、四、五、六句：自然段的三、四、五、六句：“他从母亲的怀抱，父亲的眼神，亲族的逗弄中开始他从母亲的怀抱，父亲的眼神，亲族的逗弄中开始体会爱。乡土的一山一水，一草一木，都溶化为童年体会爱。乡土的一山一水，一草一木，都溶化为童年生活的血肉，不可分割。而且可能祖祖辈辈都植根在生活的血肉，不可分割。而且可能祖祖辈辈都植根在这片土地上，有一部悲欢离合的家史，在听祖母讲故这片土地上，有一部悲欢离合的家史，在听祖母讲故事的同时，就种在小小的心坎里。邻里乡亲，早晚在事的同时，就种在小小的心坎里。邻里乡亲，早晚在街头巷尾、桥上井边、田塍篱角相见，音容笑貌，闭街头巷尾、桥上井边、田塍篱角相见，音容笑貌，闭眼塞耳也彼此了然，横竖呼吸着同一的空气，濡染着眼塞耳也彼此了然，横竖呼吸着同一的空气，濡染着同一的风习，千丝万缕沾着边。同一的风习，千丝万缕沾着边。”湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2011年下学期制作 10答案在文中的相关信息，很显然就是答案在文中的相关信息，很显然就是“童年的烙童年的烙印印”这个词语所在的第这个词语所在的第2自然段的三、四、五、六句：自然段的三、四、五、六句：“他从母亲的怀抱，父亲的眼神，亲族的逗弄中开始他从母亲的怀抱，父亲的眼神，亲族的逗弄中开始体会爱。乡土的一山一水，一草一木，都溶化为童年体会爱。乡土的一山一水，一草一木，都溶化为童年生活的血肉，不可分割。而且可能祖祖辈辈都植根在生活的血肉，不可分割。而且可能祖祖辈辈都植根在这片土地上，有一部悲欢离合的家史，在听祖母讲故这片土地上，有一部悲欢离合的家史，在听祖母讲故事的同时，就种在小小的心坎里。邻里乡亲，早晚在事的同时，就种在小小的心坎里。邻里乡亲，早晚在街头巷尾、桥上井边、田塍篱角相见，音容笑貌，闭街头巷尾、桥上井边、田塍篱角相见，音容笑貌，闭眼塞耳也彼此了然，横竖呼吸着同一的空气，濡染着眼塞耳也彼此了然，横竖呼吸着同一的空气，濡染着同一的风习，千丝万缕沾着边。同一的风习，千丝万缕沾着边。”父母亲族的爱父母亲族的爱家乡的山水草木家乡的山水草木悲欢离合的家史悲欢离合的家史邻里乡情（或乡邻的音容笑貌）邻里乡情（或乡邻的音容笑貌）湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2011年下学期制作 10【具体方法具体方法】3合并同类项合并同类项。概概 括括就是将和答案相关的几个句子中重复相同的就是将和答案相关的几个句子中重复相同的成分合并在一起成分合并在一起“公用公用”。湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2011年下学期制作 10【具体方法具体方法】3合并同类项合并同类项。概概 括括就是将和答案相关的几个句子中重复相同的就是将和答案相关的几个句子中重复相同的成分合并在一起成分合并在一起“公用公用”。如：如：“作者得出的结论是作者得出的结论是_。（不超。（不超过过12个字）个字）”湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2011年下学期制作 10【具体方法具体方法】3合并同类项合并同类项。概概 括括就是将和答案相关的几个句子中重复相同的就是将和答案相关的几个句子中重复相同的成分合并在一起成分合并在一起“公用公用”。如：如：“作者得出的结论是作者得出的结论是_。（不超。（不超过过12个字）个字）”和答案相关的原文是：和答案相关的原文是：“处处是创造之地，天处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。天是创造之时，人人是创造之人。”这三句话中这三句话中“创造创造”是相同的，我们让它公用，就变成一句话是相同的，我们让它公用，就变成一句话且符合字数要求的答案：且符合字数要求的答案：湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2011年下学期制作 10【具体方法具体方法】3合并同类项合并同类项。概概 括括就是将和答案相关的几个句子中重复相同的就是将和答案相关的几个句子中重复相同的成分合并在一起成分合并在一起“公用公用”。和答案相关的原文是：和答案相关的原文是：“处处是创造之地，天处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。天是创造之时，人人是创造之人。”这三句话中这三句话中“创造创造”是相同的，我们让它公用，就变成一句话是相同的，我们让它公用，就变成一句话且符合字数要求的答案：且符合字数要求的答案：“处处天天人人都能创造。处处天天人人都能创造。”如：如：“作者得出的结论是作者得出的结论是_。（不超。（不超过过12个字）个字）”湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2011年下学期制作 10 概概 括括实实践践操操作作用简洁的语言概括下面的一段话。（不超过用简洁的语言概括下面的一段话。（不超过15字）字）当玉露含珠、银河泻影、月洁风清之夜，仰望寥当玉露含珠、银河泻影、月洁风清之夜，仰望寥廓的长空，那漠北的秋风，送来阵阵雁鸣，正是廓的长空，那漠北的秋风，送来阵阵雁鸣，正是“西西风起北雁南飞风起北雁南飞”。这些可爱的。这些可爱的“羽族旅行家羽族旅行家”来自它来自它们遥远的故乡一一寒气森森的西伯利亚，它们要到温们遥远的故乡一一寒气森森的西伯利亚，它们要到温暖的南方过冬。这一年一度的暖的南方过冬。这一年一度的“大搬家大搬家”，是它们世，是它们世代相传的习惯，雁在迁徒过程中不像杜鹃那样孤身而代相传的习惯，雁在迁徒过程中不像杜鹃那样孤身而行，而是以有经验的老雁为先导，结伴长征，且鸣且行，而是以有经验的老雁为先导，结伴长征，且鸣且飞，缓缓而行，往往排成整齐的队伍，正像古代诗人飞，缓缓而行，往往排成整齐的队伍，正像古代诗人笔下所吟咏的笔下所吟咏的“晓来渔掉惊飞起晓来渔掉惊飞起,书破遥天字一行书破遥天字一行”。它们之所以排成整齐的它们之所以排成整齐的“雁雁”字，倒像是有点懂得字，倒像是有点懂得“空气动力学空气动力学”的味道。的味道。湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2011年下学期制作 10解析：解析：此题考查的是对整个文段的概括能力。根据此题考查的是对整个文段的概