小学教研工作计划汇编九篇

word可编辑【必备】小学教研工作方案汇编九篇【必备】小学教研工作方案汇编九篇小学教研工作方案 篇1一、指导思想根据集团学年第二学期教学方案，推进学生学科素养开展目的，重点工作定位为改变课堂教学构造，进步教学质量。注重目的导向，以问题链不断推进教学活动，关注学生的参与度，力求在掌握内容的广度、思维的深度、情绪的温度上实现打破。同时继续稳步推进校本教研，强化教师的科研意识，以课堂教学为主阵地，以校本研修为主要方式，实在进步教学质量。特制定本学期的语文教研组方案。二、工作重点一优化教学常规，进步教学质量质量是学校的生命线，在直面现状的根底上，努力寻求学科教学质量的提升。学会从结果探过程，向四非常钟要效率。以研课研题为打破口，通过研磨打造优质课、研究区调研试题，把握学科教学重点，理解学科关键才能，进而提升课堂教学效能。开展每月质量调研监测，做到有学科针对、有重点倾斜、有年段布局。发现教之缺乏，学之不力，进而不断改进教学，提升品质。1树立正确的教育质量观1学业程度：即学力根底，指向学生知识与才能的开展，以各项学业评价标准为指向。2个性特长：即学生在各学科领域的特长开展。3身体素质：即学生身体体能的开展程度。4行为习惯：包含学生的学习态度、学习情感、日常的学习与生活的详细行为表现。2.扎实开展课堂教学1标准常态课教学行为。常态课教学质量作为学校教育教学质量的核心，教研组将全面落实课程方案，严格按课表上课，按教学进度、教学内容、实际备课上课，提早进教室，准时下课，每天按时处理学生的作业，不体罚和变相体罚学生。2扎实开展课堂教学，严把教学质量关。并强化“学习习惯十个一”，作为课堂根本评价标准。各年级走课有侧重，低年级强调学习习惯、中年级强调学习方法、高年级强调学习效率。在吴绫实验小学，我们将理论“先学后教设计预习单、教了再试讲讲练练、熟能生巧反响稳固”的课堂教学形式。分年级进展作业单设计，包括预习单、周末作业单、单元练习、期末专项及综合复习等，并在上学期理论的根底上进展改进，使练习更具针对性。我们在课堂上的着眼点不仅要稳固，更在于开展。课堂上的练习和作业时间要得以保证，要考虑量要适度，质是关键。要精选好习题，加强练习方法的指导，加强速度训练，才能收获课堂效率。3.强化“七认真”检查1采用集团学校联动等方式，加强“教学七认真”检查。2加强“教学七认真”的常规落实与力度。坚持每月“七认真”检查，标准作业类型和修改格式，做到统一、整洁。作业设计要“精”，修改要“细”，要及时标准。通过作业检查，及时发现问题，解决问题。特别关注班级后进生的作业。作业检查以班级后10名学生与全班学生作业相结合。每月重点关注班级后10名学生的作业情况，全方位进展反响、分析p 和跟踪关注。以反响问题、提出改进意见为主要宗旨，不断催促和标准教学常规。学科才能竞赛形成导向。本学期，仍将举行学科单项竞赛，我们语文学科的竞赛将侧重于：低年级书写才能、中年级阅读才能、高年级识字和阅读才能。同时，高年级继续尝试语数英“学分制”考核评价，实行免考制度，为提早修满学分的学生设计更为量身定做的拓展型课程，使优秀的孩子有更宽广的空间，有更丰厚的收获。4.进步平时单元练习质量本学期，将继续推进“一师一卷”，构建题库，进步单元练习的质量。在期中才能竞赛和期末考试之间，每位教师可以“一师一卷”，对本班学生的根底知识与才能进展个性化测评。备课组内形成“一师一卷”，并将试卷上传至备课组，构建年级备课组题库，实在提升年级组的教学质量。5继续落实校本课程校本课程，是学生烙印开展痕迹、厚植培育目的的跑道。依托“生生园”理论基地，开发内涵丰富的耕读课程体系。目前，学校“生生园”耕读文化物态环境建立之“生态园”已初步建成，基于各区域功能之不同，分为湿地区、水培区、土培区、智培区等，形成江南水田、蚕桑园、茅屋水井、竹林溪河、迷你太湖、阡陌井田、百果林、百草园、智能培育房等文化景观，并初步建拟了“迷你太湖”景观课程、“古代井田”历史课程、“神农草药”中医课程、“开心农场”耕种课程、“智能培育”科技课程、“学科链接”统整课程、“细丝世界”蚕桑课程。本学期，开展慧心阅读节活动，组织汉字中的农耕探、二十四节气歌诵读、节气图谱创作、农耕诗词品读等内容丰富的活动。根据季节时令，在综合理论活动、社团活动中，以统整思想，分时序、分年段施行耕读课程。二推进校本教研，促进教师成长校本研修，是教师专业开展的重要途径。标准校本研修制度，做到方案明晰，落实到位。校本研修采用组长负责制，有活动必签到，有时间保障，有效度保障。以课堂为专业打磨的主阵地，有效推进“一课三磨”活动，做到人人参与评议、人人得到锻炼。丰富校本研修形式，将集体备课、一课三磨、课堂观察等纳入校本研修活动中。1坚持“一课三磨”的校本教研方式，促进教师专业开展继续推进以问题解决为核心的“一课三磨”制度。以校级“一课三磨”、备课组内“一人一课”、新教师赛课等形式分层推进。校级“一课三磨”以“目的导向、问题链、参与度”为主旨，以“主题确定、课堂观察、同伴互助、自我反思”等方式寻求问题解决，有针对性地研究；备课组内一人一课，旨在通过同年级教师的交流，共同讨论年段学科核心素养，共同研制单元练习题，促进日常教学程度的进步；新教师赛课，那么是为新教师提供展示自我和学习提升的平台。2“一书三读”，专业阅读成就专业教师本学期继续开展“教师读书会”社团活动，让教师通过专业书籍的阅读，结合自身体会、教学理论，在同伴之间的交流中碰撞出思维的火花，拓宽教师的阅读宽度和深度。读书团队每月完成一本专著阅读，并通过沙龙等方式，在专家引领下围绕主题进展深化讨论。其他教师也要抽出时间认真阅读学校订阅的专业书籍和杂志，提倡借阅教师图书馆的书籍，提倡参加读书团队，不断提升阅读品质。3.“一文三改”，将教学与反思提升到科研上来积极参加各项论文、教案评比活动。为帮助大家在论文写作上进步成效，做到双向优化，学校特开展论文修改辅导申报活动。教研组将组织语文教师认真参加。4.以苏州市学科素养、吴江区根本功竞赛为抓手，进步教师业务程度。以教研组为单位，解题命题、备课组研讨等不同形式开展根本功训练活动。本学期，要全面应战学科根本功竞赛第二轮的挑战，充分借助团队力量，争取获得理想成绩。将继续沿袭语数英教师学科才能培训，语文组将关注教师的“练字与阅读”，以教师自学为主，集体学习为辅，强化各科解题才能，为后续的青年教师根本功大赛暨苏州市教科院每年举行的教师素养大赛做好充分准备。5博客建立，在反思中不断前行学校将继续标准青年教师博客建立，力争这一项工作的常态化与序列化。在繁忙的工作中，利用时间碎片，不断记录、考虑、积累，促使教师飞速成长。本学期仍欢迎广阔青年教师用笔尖记下片段设计、教学反思、课题活动，在平日教学中融进自己的点滴考虑，开放性地认识自己、认识学科、认识学生、认识教学，让教学研究与理论相结合，为我们的教学生活发挥作用。6骨干培养，指明前进的方向1吴绫实验小学采用梯队建立培养制度，不遗余力帮助更多青年教师成为骨干，让更多名特教师以盛泽实小为中心，向周边学校辐射。本学期，学校集团内特设五个专题工程：伙伴德育、读书会、耕读文化课程、青年教师开展和国际理解工程，将建立专门的工程团队。我们旨在通过工程建立，推动教师专业成长，凝聚学校文化充分发挥教师在经历、才能、特长等方面的优势，鼓励每位教师在自己擅长的领域内获得个人的开展。2导师团队建立。师徒结对要常态化、时效化，要实现学科指导、班主任工作指导双落实。充分发挥集团资优势，整合各校骨干力量，成立集团导师团队，对教师队伍的培养实行导师制，改变原有的一师一徒结对制。导师团队的建立可以辐射影响更多的青年教师，不同导师的影响也可能不一样，导师负责制必将更有效地推动骨干队伍的建立。三、活动安排：二月份：1制订教研组工作方案，各年级组制定备课方案。2.“一课三磨”招募工作3.“一人一课”课题申报4.“三单”修改(预习单，周末作业单，单元练习5做好“教学七认真”检查三月份：1.“一课三磨”活动启动2.“一人一课”“一师一卷”开始3.教师读书团队交流活动4.“儿童阅读进校园”系列活动5.做好“教学七认真”检查四月份：1.“一课三磨”活动2.“一人一课”“一师一卷”继续推进3.期中学科才能竞赛4.学科素养才能研讨5.做好“教学七认真”检查五月份：1.做好“教学七认真”检查2.“一师一卷”搜集，建立备课组题库3学科素养才能研讨4.“一课三磨”活动六月份：1制定学科复习方案2组织期末考试3教学工作、课题总结4.做好“教学七认真”检查5苏州学科素养才能竞赛准备小学教研工作方案 篇2一、指导思想：以二期课改精神为指导，以新根底教育理念为引领，认真贯彻落实教导处工作方案，加大新教师培训力度，进步教师专业化程度，聚焦课堂，优化教学行为，提升课程教学质量，促进学生主动、安康开展。二、情况分析p ：本学期有六位教师担任我们学校的探究、拓展课程的教学工作，都是兼职教师。其中三位是语数英教师，一位是学校领导，一位是后勤组教师，一位是文印室教师。三、教研目的：1. 积极学习二期课改理论边通过课堂理论探究研究“探究型课程”。2. 指导学生能独立或与别人合作开展理论活动，如考虑、实验、调查、搜集信息等。3. 培养学生发现问题和提出问题、探究和解决问题的才能，学会探究性学习方式。4. 加强学习“二期课改”精神，重视探究型课程研究与拓展型课程开发研究。四、教研策略：1、继续组织学习，进步教师对课程指导的认识和把握。2、设计学习主题，开展教学。借鉴探究型课程学习包的学习活动形式，根据学生认知需求，设计学习活动内容，拓展探究领域。充分运用学校专题站的资优势，开展“交通工具”、“宇宙探秘”、“环境保护”等主题的系列探究活动。3、开展学科探究活动，在各类学科建立中，浸透探究型课程的学习方式。4、继续加强备课指导，推进课堂教学改革，深化课堂教学研究。5、重视教研组建立，注重资料的积累。6、教研组长加强听课指导力度，一学期本学科听课不少于6节课。听课后及时反响、讨论、总结。7、完善评价方式，以评价促学习。借助承担学生综合素质评价试点工作的优势和契机，将评价细化至每个课程中，重点落实日常评价工作，使评价从细微处开始，与总评价目的形成对应。五、详细安排：一：1、制定探究型课程的学期工作方案，确定教研组成员。2、设计探究型、拓展型活动方案。3、介绍比较完善的探究型、拓展型课程活动方案。4、教研组成员交流在施行过程中遇到的困惑，共同研讨进步教学程度。二：1、做好校内课程交流，专题学习讨论。2、探究型、拓展型课程教学听课、说课、评课活动。3、教研组成员交流在施行过程中遇到的困惑，共同研讨进步教学程度。三：进展学期教研组总结。小学教研工作方案 篇3一、指导思想：以全民素质行动方案纲要精神为指针，以科学课程纲要为指导，以学科队伍建立为根本，以新课程施行为中心，以校本教研为平台，努力探究新课程理念下的课堂教学的目的，方式以及教学标准，评价标准，促进全市小学科学教学质量的进步。二、常规教学本期行课20周，时间紧，任务重，必须抓好教学管理，保证教学质量，也要从中找到多学科的契合点，为综合学科课程的研究打根底。坚持每周检查教案，并做适当的批阅。坚持每周轮流听课。详细措施如下：工作措施：1、抓校本教研，促教学方式的转变。积极开展集体备课活动，以参与式备课活动为主，充分利用教师的集体智慧，优化教学设计，努力进步课堂教学实效。2、开展课题研究，促进教师专业的成长。围绕课题积极开展小学科学教研活动，征集课题成果。比方“如何利用本地区资培养学生科学素养；科学课如何构建科学探究的课堂”等等。3大力开展以培养创新精神和理论才能为重点的教学研究活动，多组织研究课和研讨课等多种活动。4开展网络教研活动，培养后备队伍，促进教师专业的成长。三、教学科研本期继续坚持将学科教学与教学科研相结合，配合课程改革的要求，本学年主要的研究课题是：“学生学习活动的有效性”，本期教研活动都将以之为主线开展，把研究贯穿于实际教学及学生的活动中，为促进科学课程的多元目的得到真正的落实和达成，去为进步科学课的教学质量效劳。主要安排如下：1、理论学习，教研组长带头将各方有用的经历、放到网上科学组的空间里，大家互相学习交流，每周坚持写一篇读书笔记或随感。2、每个年级都开展行动研究，每单元后进展单元总结一次，由各位教师向教研组汇报在本单元教学中的创新设计方案、效果、改进设想，经全组教师论证以后，作为教学个案保存下来并要求在期末以前形成相应的论文。四、各年段培养目的及效果：三年级：具有初步的观察才能与探究才能，通过多种活动激发并维持学生学习热情。学生通过小种植，小养殖等多种活动，激发了学科学，爱科学的热情。四年级：具有一定的实验与记录技能，养成长时间观察并记录的科学学习习惯。学生在本学期中接触到了较多的科学实验，是实验才能增长最快的一学期。五年级：培养学生比照实验的设计才能和分析p 数据的才能，能自觉运用科学探究的过程与方法来解决问题。学生在本期学习中加强了对课堂记录的要求，以及课堂练习的要求，多数学生完成情况好。六年级：培养学生抽象思维才能与准确分析p 数据的才能，并加强后期复习和管理。六年级的课程安排较灵敏，补充了的大量的课外活动内容，让学生能综合运用所学知识进展应用。五、主要工作安排9月：1、参加市小学科学备课会议2、布置本学期工作任务3、学习科学课程目的4、确定本组教研目的制订方案。10月：1、参加市小学科学课堂教学主题研讨活动暨备课会议2、课堂教学展示3、开展科技创新作品制作。11月：1、市小学科学小论文竞赛2、进展一次科普知识宣传活动。3、课堂展示活动12月：1、组织研讨科学教学的新方法。2、期末评价研讨活动3、整理科技资料。4、撰写科学教学论文。5、撰写本教研组工作总结。小学教研工作方案 篇4一、指导思想本学期，综合教研组将认真解读、贯彻、落实教导处的工作方案和工作思路，明确目的，理清思路，设计实在可行的措施，有研究、有创造性地开展工作。同时加强团队凝聚力和战斗力建立，以现代教育理论为指导，以课程改革为核心，以新课程下的课堂教学研究与理论为内容，以课题研究为切入点，全面开展校本行动研究，多层面的进步教师的专业素质，全面进步教育教学质量。二、工作目的1、建立具有高度凝聚力和战斗力的优秀教师团队，有效发挥综合组的优势，努力做到目的明晰化，过程措施精细化，成果效益最大化。2、注重学生习惯培养，在生活、学习中养成良好的生活习惯、行为习惯和学习习惯。注重教师的教学措施和方法的研究，使学生乐学善学，培养学生真正成为学习的小主人。三、主要工作1、解读课标，积极导向课堂教学研究。着力抓好师资培训，强化课标学习，各学科组活动要立足课堂，做到研究主题、内容、时间到位，做到互听、互评、互教、互学共同进步，使研究活动落在实处。通过写教学随笔、个案积累，在理论中不断积累经历，提升反思才能，使每位教师通过努力都能较好地做到让课堂教学焕发生命活力。2、学研并举，积极推进课程改革的施行。以“新课程，新理念，新课堂”为主题，以教师角色的创新适应新课程，以学生主体地位确实立适应新课程，形成“共同研讨、共同成长”的气氛。坚持学经历、求方法、看实效；坚持剖缺乏、挖潜力、谋创新。注重新课标学习、注重课题理论探究、注重教学反思、注重解剖课例，在提升课堂效益施行课题研讨中做到重实效，不摆花架子，较好地把课改工作引向纵深开展、横向开展，真正有利于教学，有利于教师自我进步。3、严抓学科教研活动，进步课堂教学程度。坚持每月开展教研活动，每个月找出一个学科，进展系统听课和教研，通过组内教师共同听课评课，互相学习促进，发现组内的弱课，重点抓弱课，努力进步弱课质量。通过教研活动，也可发现组内的好课、特色课，并把这些典型课例积累、整理下来，让教师确实从上课中受益。4、抓好常规课堂教学管理，标准课堂教学。要严格按照教导处要求认真备课，在教学中，不断讨论新颖的教学方式和学习方式，创出自己本学科的特色。5、强化继续教育，增强自身素质。1结合教导处及德育方面的工作安排，在平时的教育教学中认真总结，积累经历，教师在平时学习过程勤做笔记、勤于反思、勤写体会。2结合学校安排，参加各项学习培训。3加强继续教育学习，对要求的继续教育任务要按时高质的完成。四、具本工作安排1、期初结合教导处工作方案，教研组共同商讨拟订教研组工作方案，保证各学科工作开展目的方向统一，增强教研组凝聚力。2、各学科教师制定学科方案和学科活动设计方案，把成果预设做在前面，有目的有针对性地开展工作，为到达成果最大化这一目的打下基矗3、坚持开展教研活动，把教研活动作为教研组的主要工作来抓，不松懈。4、严抓学生的常规管理和行为习惯、学习习惯、生活习惯的培养。5、期末认真做好工作总结，进展经历交流，为新学期的开始做好铺垫。小学教研工作方案 篇5一、指导思想本学期我校教研工作我校以“综合质量管理”为带动，以改革为动力，以创新为核心，质量为中心，效劳为宗旨，管理为保证，进步为重点，以加强教师队伍建立为关键，使教育科研成为进步教育教学质量的新的生长点，成为提升教师素质的新的支撑点，建立健全农村中小学现代远程教育应用年长效机制，以全面推进素质教育为目的，以现代教育理论为指导，紧紧围绕学校三年规划“创一，争二，保三”和学校工作方案，坚持教学教研一齐抓，充分发挥教研工作在教育改革中的灵魂作用，力争教学质量上一个新台阶，课程改革迈出一个新的步伐，教学研究工作创始一个新的场面，大力推进我校教育教学的可持续开展。二、教学研究工作目的1、完善各项管理制度，标准教研活动；2、着眼教师专业成长，培养教研骨干；3、依托远程教育资，进步教研成效；4、抓实课题施行过程，丰富教研成果。三、校本教研形式以“理论学习、集体备课、主题教研、反思交流”等活动为根本形式围绕教学主题，需要理论指导。理论学习做到组内学习与自己自学相结合，通过理论来指导教育教学理论，不断进步教育教学程度。通过实际教学中遇到的问题或困惑进展反思交流，促进教师与同伴的对话，注重“以老带新、以强带弱”，鼓励教师大胆评点各抒己见，促进教师共同进步。以教学中的问题或困惑为研究内容，确立一个教研主题进展研究，组内每人围绕主题上公开课，通过说课、听课、评课、教学论坛等多种形式展开讨论，谈自己的想法、看法，集思广益到达同伴互助、共同进步。四、详细措施：一校本培训分层次、突重点校本培训工作是进步教师素质的重要手段之一，本学年我校的校本培训工作将遵循“高质量、低投入，分层次、突重点、全员参与、整体进步”的原那么。培训形式以充分挖掘校内资，以校内骨干教师培训为主，另外还采用片区教研、上示范课、以及派教师外出培训及各种教育媒体等多种途径促使教师们更新观念，提升理论程度及业务素质。本年度我校校本培训以三个方面为工作重点：1、教育教学理论培训。教师教学才能的上下，教学质量的有劣，取决于教学思想的先进与否。教师只有掌握丰富的教育理论，才能有效地指导教学理论活动。本学期我们将加强教育理论的学习，详细要求为：读、研、写、评，“读”即积极开展教师读书活动，丰富教师的教育教学信息量，在读的过程中，写好教育理论笔记，尤其是教学随笔和心得体会；“研”即搞好小型的学习理论研讨交流会，教师将所学理论付诸于教学理论，定期进展总结交流，以到达学以致用，互相学习，互相进步的目的；“写”即学习教育理论，教师不仅要擅长运用，更要擅长总结，根据自己所任学科的教学理论，撰写教育教学论文；“评”即学校采取检查、督导、考核等措施，及时总结，保证理论学习真实有效，对学有所成的教师给予精神及物质上的奖励。2、抓好教学常规管理新课程的全面推进，教学改革的不断深化，管理形式和不合理的规章制度，积极探究符合素质教育理念和表达新课程精神新措施，加强校园内用普通话，板书工整，书写标准。检查做好记录，作为教师年度考核的一个重要根据。充分利用电教室的远程教育进展课堂教学，充分利用现有的教学设备，做到用好电教设备，管好电教设备，使其为课堂教学效劳。根据县教研室和学区的安排，积极主动开展片区教研活动，同本镇的兄弟学校开展教研交流，或同外乡镇的其他学校共同开展教研大练兵，走出去，请近来，保证人人参与，人人进步，个个有收获，稳固课堂教学主阵地，确保教学质量这一生命线。3、教育教学方法培训。教育教学理论怎样落实和指导教师的理论工作？怎样有效进步教师的教育教学程度？怎样使教师的教育教学工作更加高效？这是每一位教师课堂教学的方向和必须深化研究的课题。4、现代教育技术培训。现代教育技术日新月异，要做一名合格的现代人民教师，必须具备较高的现代教育技术程度，只有这样才能使我们的课堂教学更具时代感，更符合时代要求，只有这样才能使现代教育技术更全面地为教学效劳，只有这样才能使信息技术有效地与课堂教学整合。5、利用“5+1”教研活动时间收看远程教育节目或看录象，充分利用现代远程教育资，听专家讲座，观看优秀课堂实录。时间不少于6小时。课题研究讲实效、出成果本学年是我校准备深化课堂，加大课题研究的投入工作：1、课题研究注重过程化。教导处要加强教育科研管理，统筹安排有关课题的研究工作。要定期举办教育科研讲座，进步教育科研理论程度。各子课题组要根据各自制订的实验方案实在有效地展开研究工作，注意资料的积累归档，并不断总结经历，撰写高质量的教科研论文，鼓励教师向教育刊物投稿。2、课题研究讲务实效性。根据学校已经形成的课题管理制度等规定，教导处要加强对各子课题组的管理，与教师在研究中平等对话、共同研究案例、教学方式和学习方式，参与整个研究过程。教科组主要负责人要积极有效地带着教师进展课题研究工作。各课题组长要确实发挥作用，带着教师通过开展一系列的教学研讨、交流、反思活动,自觉探究课堂教学规律，重视研究教材、研究学生、研究教法，在研究和反思中进步教学理论才能。三校本教研高标准、严要求学校的教研活动要突出时代性、针对性、实效性，研究的空间要基于校本，基于理论，研究的重点要放在教师教学行为的转变上。1、本年度的教研活动要继续保持以往教研活动的一些行之有效的做法，教研活动的内容要以解决学科教学中的一些热点、难点、疑点等问题为重点，加强专题教研和案例评析，集中解决课改中出现的新问题，并注意资共享，使每位教师确有收获。2、教研活动的形式要多样化，有竞赛、交流、课堂观摩等，防止因形式单一影响教师教研的兴趣和热情。3、教研活动要对外开放，加强教学交流，借助外力拓宽教研渠道，提升教研质量，积极采取走出去，请进来的方式，与县、市教研部门和他校教研力量结合起来，加强校际间的互动交流，使教师在互动中达成共识，互相促进，共同进步。四开发校本课程本学期继续根据上级要求，针对学生的兴趣和需要，充分利用学校和社区课程资开发校本课程，准备开发小学语文古诗文背诵与朗读五、工作要求：1、本学期课堂教学研究的重点是落实新理念、进步课堂教学的效率。2、各教研组要围绕校本教研主要形式积极开展活动，落实好集体备课、反思交流、主题教研、理论学习的四项活动，在活动时把集体备课与反思交流活动结合起来，主题教研与理论学习结合起来。每次教研活动，相应教师要按时参加并积极发言，与同伴互动、共同进步。3、认真积极参加各培训学习、讲座等活动，形成进展教学反思的习惯。4、本期要求教师要做到：学习一篇教育教改理论文章管理人员和骨干教师读一本教育专著；写好每堂课教后反思，积极撰写学科教学论文，参加各级各类学科论文评比；每期至少听课15节；写一篇研讨文章。积极鼓励教师跨学科，跨年段，互相听课，每人每学期听课至少15节。每年度教师个人撰写相关论文4篇，心得体会1篇，优。5、鼓励“闲聊式”教研方式，提倡同伴互助风气。同事间要擅长利用课余时间，就某个教学问题或教育现象，评论，并努力获取有价值的教育教学经历。另外，就个别教师工作中碰到的难题，提倡同伴积极协助，共同解决。六、完善教研机构，充分发挥教研组的作用学校教研组要在学习教育理论，广泛搜集各科教研信息的根底上，结合上级的要求和学校的实际，确定教研的目的，全盘部署教研工作，各学科教研组要根据学校的教研目的及学科特点，确定科组的教研方案，组织教研活动，真正做到有方案，有施行，有记录，有考勤，有总结。七、教研工作方案安排二月三月1、制订教科研工作方案2、召开教师会议，理解本年度方案内容。3、利用远程资等学习课程标准等理论知识。4、召开课题组长会议5、各课题组制订本学期课题研究工作方案四月、五月以远教课为依托，组织好各课题组的实验教师研讨课活动六月1、组织教师对课题情况初步检测组织好考试命题工作3、总结本学期教研工作，制订下学期教研工作方案九月、十月1、继续对教师进展有关理论知识、教学方法的培训。2、深化课堂，继续开展课题研究，施行两阶段两反思。十一月十二月1、开展教学大练兵活动，全校性公开教。2、适时进展总结，评选优质课人员上观摩示范课，3、并对教研工作进展全面总结。小学教研工作方案 篇6一、指导思想以20xx年教研中心教研工作精神为根据，坚持以育人为本，以内涵开展，质量提升为核心，进一步加强师资队伍建立，全面落实五项举措，坚持以多元化和开展性评价为导向，科学提升教学教研工作效能，加强学科课程施行指导，坚持以课题研究为载体，根据课标，立足课堂，着力自主探究，优化构造，改进教学，减负高效，全面进步教育教学质量，全面推进素质教育。二、主要工作1、各学科要继续开展新课程标准的研训工作，依法和科学施行新课程开展各项教研活动；重点标准在课程设置、课程施行等方面的行为，确保开齐开足国家课程和地方课程。努力推动校本课程多样化、特色化开展；积极开发利用好各种教育资，拓宽教育渠道，开展校本课程和地方课程的研究，形成特色鲜明的校本教材，要进展校内外、课内外的科技教育活动和社会理论活动，开展相关学科整合的研究，进步师生的研究才能及认识社会、适应社会的才能。2、 加强有效教学常规管理。有效、科学的教学常规管理，是进步教育教学效益的保证。本学期要做到求真、务实、有效地贯彻落实各项教学常规管理制度，全面落实五项举措:一是抓教学方案,实现教学过程整体优化；二是抓课堂教学常态,实现课堂教学效果的优化；三是抓学生作业与辅导，提质减量、分层多样，有批有评、有错必纠；四是抓学法指导，促进学生学会学习，养成良好学习习惯；五是抓教师根本功，促进教师队伍整体素质进步。本学年积极探究有效教学管理策略和方法，实行精细化的管理，做到有方案、有施行、有检查、有总结。本学期方案在第十五周进展教学常规工作检查。本学期的听课任务：校长30节以上，教导主任要听其他教师的课30节以上。其他行政和教师25节以上。专题讲座按每四非常钟计算。出外听课及专题讲座统统以提交电子版心得在网上邻居为统计根据。3、加强教师队伍建立。结合学校绩效工资、教师聘任等工作，积极组织教师参加区的学科教研活动、培训活动及教师竞赛活动，进一步引领教师立足岗位的专业开展，使每一位教师都可以在教学、教研框架体系中找到适宜自己的位置展示自我，在教学理论中提升自己的教学才能和程度。本学期重点组织教师参加全区优质课例、模拟教学说课、教学案例、现场教学设计等观摩评比活动。与此同时，将进一步开展以请进来、走出去方式的校本教研活动，有效促进教师的教学程度的进步。4、加强“目的教学”的研究与推进。各学科进一步深化以学生为主体，以教师为主导，以自主、合作、探究式学习方式即“小组合作学习”为主要特征的课堂教学形式改革，是根据课标，立足课堂，大力推进自主课堂教学形式的研究与构建是各学科教研工作的中心任务，是教研工作的重中之重。各学科要紧紧围绕这个中心和重点，加强研究，加大理论，力争总结出一整套行之有效、符合各科教学特点的成功经历。5、立足课堂，加大教学调研力度和教学过程管理的力度。常规教研着眼于让各科任教师把力量放在课内，充分发挥课堂的主渠道作用，根据学生的根底和不同特点，制定教学目的，把“向40分钟要质量”的口号真正落实到每一堂课。要求教师每堂课尽可能做到优质高效：必须明确本堂课教学目的；必须让学生积极参与教学活动；必须当堂检查、反响和稳固；必须课后及时反思。6、扎实开展校本教研。结合实际情况，选准教学研究的切入点，大胆进展课堂教学改革，要突出教研工作的目的性、针对性和实效性；要把课程改革、课堂教学、培养学生良好的习惯和心理品质等研究作为教育科研的核心任务；要以改变授课方式和学习方式为打破口，强化学生的主体意识，增强学生的探究和创新意识，培养学生独立考虑问题、分析p 问题和解决问题的才能。7、开展名教师和骨干教师引领推动活动。发挥名师、骨干教师示范带动作用。充分发挥名教师和骨干教师的典范和示范作用，引领名师和骨干教师以及其他教师专业成长与开展，全面提升教师驾驭课堂才能，推动课改进程，研究富有特色的高效课堂教学形式。名教师骨干教师上示范课、其他教师上汇报课。8、加强课题研究的过程性管理。一是施行课题有效研究策略，使课题研究外乡化、详细化、科学化。二是以课题为载体，结合学校草根课题，抓点促面，解决教学上的热点、难点问题。三是积极引领教师申报区级以上课题研究，增强教科研意识，实现科研促教，科研促教师专业开展的战略思想。四是进一步标准课题的管理和指导工作，把课题立项会、结题辩论会、成果推广会以及教科研审报、审核、监视机制有机地结合起来，表达课题研究真正起到应有的作用。9、完善统一的质量监测评价方法。教学质量监控是进一步推进素质教育，是实现“面向全体，促进学生全面开展”的教育目的的保证。在抓好教学管理、教学研究的同时，进一步增强教学质量意识。坚持多元化和开展性评价为导向，树立科学的质量观，重视学生全面素质的培养，关注学生后续开展的潜能。进一步完善统一的质量监测评价机制，加强质量监测工作的管理，完善质量监测结果的运用，使监测工作常态化。有效进展教学质量检测，促进教学质量全面提升。10、抓好“减负”工作。一二年级严禁布置书面家庭作业，三四年级各学科总作业量控制在四非常钟之内。五六年级各学科总作业量控制在一小时之内。对学生的作业布置、作业量、作业修改要科学性、合理性进展抽查分析p ，严禁教师布置超量和重复机械性的作业。公布各班执行情况。严禁同一学科多购置教学辅助资料。11、从素质教育的质量观出发，学校严格执行课程教学方案关于课程设置和课时安排的规定，不遗余力开齐学科、开足课时。除语数英外，其他学科尽量配齐配好专任教师，确保完成教育教学目的，进一步进步教学质量。要确保开设课程学生免费教材人手一册的征订和使用，加强教辅材料的使用和管理，不能随意证订推荐目录以外的教辅材料，实在减轻学生的课业负担。12、本学期重点养成学生一个良好学习习惯：积极参与学习活动，大胆举手发言。做到自信、响亮表达。13、为教师打造展示才能舞台，为他们提供感受成功喜悦平台。本学期在第十三周评选我校教学改革先进教师。小学教研工作方案 篇7一、指导思想认真贯彻落实党的教育方针，以学校教导处教学工作方案要点为指导，以新课程改革的方向确立新课程标准的根本理念，稳步推进课程改革。围绕教研组的科研课题，转变教育理念，改进教育方法，优化教学形式，逐步提升课堂教学效益，进步各年级数学教学质量。二、目的任务1、继续开展上学期数学教学效果，进步数学教学质量，在不增加学生负担的前提下，数学教学质量与上学期相比能有所进步。2、讨论建立阳光数学课堂教学形式，着力变革教师的教学方式，进步教师的课堂教学程度和学生的学习效果。3、积极开展双备双上、课题研究教研活动，按时高质量的完成学校规定的各种常规工作。三、主要措施1、扎实做好常规教学工作：备课要充分，目的要明确；上课要认真，方法要灵敏；作业布置要突出重点、适量，讲求效果，有收必改，有练必评，有错必纠。2、各数学教师认真拟定好教学方案。在教学中，要特别重视对学生学习方法的指导和良好习惯培养，做好辅优帮困的工作。3、加强自身业务学习：养成多看书，看好书的习惯，多参加校内外的教学交流和观摩等活动，4、进一步加强教研工作：1认真开展双备双上，实在做好每一次教研组的教研活动，做到活动前有中心议题，活动中有记录，活动后有分析p 。2全体数学教师要擅长用新课程理念来审视和剖析自己的教学设计和教学行为，每位教师上一节公开课，课后要进展反思，并写出教学体会。教研组要及时整理材料，结合本学期研究情况，整理出公开课的经历、成果。3学习阳光课堂的相关教育教学理念，建构完善阳光数学课堂的教学形式，展示阳光教育的课堂。5、培养学生良好的学习习惯学生良好的学习习惯的养成，是实现素质教育不可无视的根本内容。重视学生学习习惯的培养，养成严肃、认真的治学态度和抑制困难的精神，形成有方案、有条理的工作作风。四、各月活动安排：九月1、小结上学期数学组工作情况，制定本学期教学方案。2、学习阳光课堂和新一轮教育改革的有关理念。3、开展集体备课活动。十月1、开展双备双上教学研究活动。2、检查教师备课、学生作业。3、开展公开课教学研究活动。十一月1、检查教师备课、学生作业。2、教师交流教学经历。十二月1、各年级制订期末复习方案。2、组织一至六年级期末测试及教学质量分析p 。3、教师撰写教育教学论文和各类小结、心得。4、做好教研组工作总结。小学教研工作方案 篇8一、指导思想本学期我校教研工作我校以综合质量管理为带动，以改革为动力，以创新为核心，质量为中心，效劳为宗旨，管理为保证，进步为重点，以加强教师队伍建立为关键，使教育科研成为进步教育教学质量的新的生长点，成为提升教师素质的新的支撑点，建立健全农村中小学现代远程教育应用年长效机制，以全面推进素质教育为目的，以现代教育理论为指导，紧紧围绕学校三年规划创一，争二，保三和学校工作方案，坚持教学教研一齐抓，充分发挥教研工作在教育改革中的灵魂作用，力争教学质量上一个新台阶，课程改革迈出一个新的步伐，教学研究工作创始一个新的场面，大力推进我校教育教学的可持续开展。二、教学研究工作目的1、完善各项管理制度，标准教研活动；2、着眼教师专业成长，培养教研骨干；3、依托远程教育资，进步教研成效；4、抓实课题施行过程，丰富教研成果。三、校本教研形式以理论学习、群众备课、主题教研、反思交流等活动为根本形式围绕教学主题，需要理论指导。理论学习做到组内学习与自己自学相结合，透过理论来指导教育教学理论，不断进步教育教学程度。透过实际教学中遇到的问题或困惑进展反思交流，促进教师与同伴的对话，注重以老带新、以强带弱，鼓励教师大胆评点各抒己见，促进教师共同进步。以教学中的问题或困惑为研究资料，确立一个教研主题进展研究，组内每人围绕主题上公开课，透过说课、听课、评课、教学论坛等多种形式展开讨论，谈自己的想法、看法，集思广益到达同伴互助、共同进步。四、详细措施：一校本培训分层次、突重点校本培训工作是进步教师素质的重要手段之一，本学年我校的校本培训工作将遵循高质量、低投入，分层次、突重点、全员参与、整体进步的原那么。培训形式以充分挖掘校内资，以校内骨干教师培训为主，另外还采用片区教研、上示范课、以及派教师外出培训及各种教育媒体等多种途径促使教师们更新观念，提升理论程度及业务素质。本年度我校校本培训以三个方面为工作重点：1、教育教学理论培训。教师教学潜力的上下，教学质量的有劣，取决于教学思想的先进与否。教师只有掌握丰富的教育理论，才能有效地指导教学理论活动。本学期我们将加强教育理论的学习，详细要求为：读、研、写、评，读即用心开展教师读书活动，丰富教师的教育教学信息量，在读的过程中，写好教育理论笔记，尤其是教学随笔和心得体会；研即搞好小型的学习理论研讨交流会，教师将所学理论付诸于教学理论，定期进展总结交流，以到达学以致用，互相学习，互相进步的目的；写即学习教育理论，教师不仅仅要擅长运用，更要擅长总结，根据自己所任学科的教学理论，撰写教育教学论文；评即学校采取检查、督导、考核等措施，及时总结，保证理论学习真实有效，对学有所成的教师给予精神及物质上的奖励。2、抓好教学常规管理新课程的全面推进，教学改革的不断深化，管理形式和不合理的规章制度，用心探究贴合素质教育理念和表达新课程精神新措施，加强校园内用普通话，板书工整，书写标准。检查做好记录，作为教师年度考核的一个重要根据。充分利用电教室的远程教育进展课堂教学，充分利用现有的教学设备，做到用好电教设备，管好电教设备，使其为课堂教学效劳。根据县教研室和学区的安排，用心主动开展片区教研活动，同本镇的兄弟学校开展教研交流，或同外乡镇的其他学校共同开展教研大练兵，走出去，请近来，保证人人参与，人人进步，个个有收获，稳固课堂教学主阵地，确保教学质量这一生命线。3、教育教学方法培训。教育教学理论怎样落实和指导教师的理论工作？怎样有效进步教师的教育教学程度？怎样使教师的教育教学工作更加高效？这是每一位教师课堂教学的方向和务必深化研究的课题。4、现代教育技术培训。现代教育技术日新月异，要做一名合格的现代人民教师，务必具备较高的现代教育技术程度，只有这样才能使我们的课堂教学更具时代感，更贴合时代要求，只有这样才能使现代教育技术更全面地为教学效劳，只有这样才能使信息技术有效地与课堂教学整合。5、利用5+1教研活动时间收看远程教育节目或看录象，充分利用现代远程教育资，听专家讲座，观看优秀课堂实录。时间不少于6小时。二课题研究讲实效、出成果本学年是我校准备深化课堂，加大课题研究的投入工作：1、课题研究注重过程化。教导处要加强教育科研管理，统筹安排有关课题的研究工作。要定期举办教育科研讲座，进步教育科研理论程度。各子课题组要根据各自制订的实验方案实在有效地展开研究工作，注意资料的积累归档，并不断总结经历，撰写高质量的教科研论文，鼓励教师向教育刊物投稿。2、课题研究讲务实效性。根据学校已经构成的课题管理制度等规定，教导处要加强对各子课题组的管理，与教师在研究中平等对话、共同研究案例、教学方式和学习方式，参与整个研究过程。教科组主要负责人要用心有效地带着教师进展课题研究工作。各课题组长要确实发挥作用，带着教师透过开展一系列的教学研讨、交流、反思活动，自觉探究课堂教学规律，重视研究教材、研究学生、研究教法，在研究和反思中进步教学理论潜力。三校本教研高标准、严要求学校的教研活动要突出时代性、针对性、实效性，研究的空间要基于校本，基于理论，研究的重点要放在教师教学行为的转变上。1、本年度的教研活动要继续持续以往教研活动的一些行之有效的做法，教研活动的资料要以解决学科教学中的一些热点、难点、疑点等问题为重点，加强专题教研和案例评析，集中解决课改中出现的新问题，并注意资共享，使每位教师确有收获。2、教研活动的形式要多样化，有竞赛、交流、课堂观摩等，防止因形式单一影响教师教研的兴趣和热情。3、教研活动要对外开放，加强教学交流，借助外力拓宽教研渠道，提升教研质量，用心采取走出去，请进来的方式，与县、市教研部门和他校教研力量结合起来，加强校际间的互动交流，使教师在互动中达成共识，互相促进，共同进步。四开发校本课程本学期继续根据上级要求，针对学生的兴趣和需要，充分利用学校和社区课程资开发校本课程，准备开发小学语文古诗文背诵与朗读五、工作要求：1、本学期课堂教学研究的重点是落实新理念、进步课堂教学的效率。2、各教研组要围绕校本教研主要形式用心开展活动，落实好群众备课、反思交流、主题教研、理论学习的四项活动，在活动时把群众备课与反思交流活动结合起来，主题教研与理论学习结合起来。每次教研活动，相应教师要按时参加并用心发言，与同伴互动、共同进步。3、认真用心参加各培训学习、讲座等活动，构成进展教学反思的习惯。5、鼓励闲聊式教研方式，提倡同伴互助风气。同事间要擅长利用课余时间，就某个教学问题或教育现象，评论，并努力获取有价值的教育教学经历。另外，就个别教师工作中碰到的难题，提倡同伴用心协助，共同解决20xx年小学教研工作方案工作方案。六、完善教研机构，充分发挥教研组的作用学校教研组要在学习教育理论，广泛搜集各科教研信息的根底上，结合上级的要求和学校的实际，确定教研的目的，全盘部署教研工作，各学科教研组要根据学校的教研目的及学科特点，确定科组的教研方案，组织教研活动，真正做到有方案，有施行，有记录，有考勤，有总结。七、教研工作方案安排二月三月1、制订教科研工作方案2、召开教师会议，理解本年度方案资料3、利用远程资等学习课程标准等理论知识。4、召开课题组长会议5、各课题组制订本学期课题研究工作方案四月、五月以远教课为依托，组织好各课题组的实验教师研讨课活动1、组织教师对课题状况初步检测2、组织好考试命题工作3、总结本学期教研工作，制订下学期教研工作方案九月、十月1、继续对教师进展有关理论知识、教学方法的培训。2、深化课堂，继续开展课题研究，施行两阶段两反思。十一月十二月1、开展教学大练兵活动，全校性公开教。2、适时进展总结，评选优质课人员上观摩示范课，3、并对教研工作进展全面总结。小学教研工作方案 篇9一、根本情况我校现有数学教师10人，人人学历达标，理念先进，个个年青有为，干劲十足。在姜梅校长的英明领导下，在教导处的热心帮助下，相信一定能做出非凡的成绩。二、指导思想全面施行素质教育，以培养学生的创新精神和理论才能为重点，以推进课程改革为抓手，加强对教学过程的监控和管理，坚持把课堂教学作为教研工作的中心，深化研究新课程施行过程中遇到的新问题、新情况，寻找解决问题的策略，进步教师的专业程度和课堂教学的效率，努力促进全校教学质量的稳步进步。三、主要工作与措施一继续学习教育教学理论，进一步促进教学观念更新。1、课程标准是我们当前教学工作的指导思想，本学期，教研组将继续组织教师进展教育教学理论的学习，每位数学教师要认真研读数学课程标准，并结合教学中的实际问题有针对性地学习其他学习材料中的相关内容。在寻找策略、解决问题的过程中加深对标准的理解和把握。根据数学课程标准所倡导的教学理念和教学策略，帮助教师把握课改精神，不断更新观念，改善教育教学行为。2、建议教师多读教育理论专着、读教育教学期刊，关注研究重点、热点问题，做到有笔记，有心得，并在组内进展交流。二扎实开展教研活动，努力进步教研效率。1、根据学校教学方案，制定实在有效的教研方案，落实教学常规和教研组工作。2、每次教研活动要求全体教研组成员按时参加，不无故缺席，并做好详细记录。3、根据本校的研究课题和不同教师的个性需求，我们将采用灵敏多样的教研活动方式，如讲学式、闲谈式等，在加强教研组的建立的同时，把集体学习与自主学习相结合、专题学习与问题讨论相结合、经历交流与教学反思相结合，进步理论学习的针对性与实效性。4、结合我校本学期的校本培训，围绕课题研究与资学习，我们将把每次教研活动都提早作好准备，提早确定中心发言人及主题，以进步教师参与活动的积极性、主动性，并要求教师认真准备、积极发言，实在进步教学效率，继续深化我校数学教研之风。5、根据学校教学方案，安排好听课、评课活动。每位教师一学期听课、评课到达15节以上组织全体组员对随堂课进展听课、说评、评课、反思活动。说课者说课要突出设计意图和匠心独运的教学环节；评课者要围绕研究主题谈真知灼见，以此来进步教师的课堂教学，促使每位教师的教学理念和教学技能得到更新与进步。6、鼓励本组教师多参加校内外的教学教研活动和教师间的学习，做好学习笔记和听课笔记。通过教研活动促进教师的反思，促进教师的专业成长。7、本着以“在借鉴中成长，在探究中进步，在开展中完善”的学习方针，让青年教师和转行教师主动向骨干教师和老教师请教，要多问、多听、多看，写好记录及反思，学习他们先进的教学方法和管理经历及师德品质，促进青年教师和转行教师的专业成长。三抓实常规管理，进步教师的业务程度。1、常规管理工作是学校正常教育教学工作顺利进展的有利保障。组织教师认真学习学校制定的“备课、作业布置及修改细那么”，以明确工作要求，并在日后的工作中严格贯彻落实数学教学常规。2、学期初每位教师都必须加强对小学数学教材的深化研究，领会教材的编写意图和特点，对照新课程标准要求，认真分析p 教学内容、目的、重难点，提出详细可行的教学方法，制定各自的教学方案和本年级的教材分析p 。3、教师要做好课前准备工作，精心设计教学过程，因材施教，在教学中要注重现代化手段的运用，优化课堂教学构造，课中要明确目的，讲透知识点，训练要扎实有效，努力培养学生的创新才能。4、课后精心设计作业。作业设计既要在量上有所控制，更要注意“质”的精当。要求学生作业要标准整洁，教师修改要正确、及时，字迹要端正，符号要标准，讲评要做到勤而细，并及时催促学生订正，对学困生的作业也要及时辅导，补漏补缺，实在减轻学生的课业负担。5、加强培优辅困工作。加强对学困生的辅导，教师要早一点打算、多一点行动、少一点抱怨、早一点落实转化措施、多一点关心体贴，要花大力气来进步合格率和优秀率。四加强学生学习习惯的养成教育。1、重视学生的课前准备习惯的培养2、重视学生的思维习惯的培养五做好常规检查工作，标准教师的业务行为。1、及时检查业务笔记和听课笔记。2、每月检查一次作业。结合校教教导处制定的“作业要求”，教研组学习讨论，统一思想落到实处。作业格式统一，用笔统一，书写标准。3、每周备课签阅要细致，找出问题及时催促改正。备课要做到备教材、备学生、备教法。要明确每单元的目的、重点、难点，每课要有教学准备、练习设计、板书设计和课后反思。4、组织数学学科的质量测查。配合教导处每月对教师业务常规情况的检查与考核。第 45 页 共 45 页