（全国通用）高考历史一轮复习 专题十四 西方人文精神的起源与发展 第42讲 蒙昧中的觉醒及神权下的自我课件

专题十四西方人文精神的起源与发展专题十四西方人文精神的起源与发展专题十四西方人文精神的起源与发展专题十四西方人文精神的起源与发展专题十四西方人文精神的起源与发展专题十四西方人文精神的起源与发展第第42讲蒙昧中的觉醒及神权下的自我讲蒙昧中的觉醒及神权下的自我专题十四西方人文精神的起源与发展专题十四西方人文精神的起源与发展民主政治民主政治人是万物的尺度人是万物的尺度美德即知识美德即知识天赋人权天赋人权阶段阶段代表人物及作品代表人物及作品特点特点初期初期(意大利意大利)但丁与但丁与神曲神曲肯定人的欲望和歌肯定人的欲望和歌颂自然的人性颂自然的人性彼特拉克与彼特拉克与歌集歌集薄伽丘与薄伽丘与十日谈十日谈高潮高潮(英国英国)莎士比亚与莎士比亚与哈姆雷特哈姆雷特歌颂仁爱，提升人歌颂仁爱，提升人性的高尚与尊严性的高尚与尊严资产阶级资产阶级九十五条论纲九十五条论纲国家国家人物人物成就成就波兰波兰哥白尼哥白尼(14731543年年)提出太阳中心说，是近代天文提出太阳中心说，是近代天文学的奠基人，动摇了神学理论学的奠基人，动摇了神学理论的基础，改变了人类对宇宙的的基础，改变了人类对宇宙的认识认识德国德国开普勒开普勒(15711630年年)认为行星沿椭圆轨道绕太阳运认为行星沿椭圆轨道绕太阳运行，提出开普勒三定律行，提出开普勒三定律意大利意大利伽利略伽利略(15641642年年)研制天文望远镜，发现新星体，研制天文望远镜，发现新星体，是近代实验科学的奠基者是近代实验科学的奠基者国家国家人物人物成就成就英国英国牛顿牛顿(16431727年年)发现万有引力发现万有引力意大利意大利布鲁诺布鲁诺(15481600年年)提出宇宙无限论提出宇宙无限论(被宗教裁被宗教裁判所以判所以“异端异端”名义烧死名义烧死)英国英国培根培根(15611626年年)提倡唯物主义研究方法提倡唯物主义研究方法人物人物言行言行孔子孔子为政以德为政以德，譬如北辰譬如北辰，居其所而众星共居其所而众星共(拱拱)之。之。苏格拉底苏格拉底遵道德、重公义、法律至上、法制为贵。遵道德、重公义、法律至上、法制为贵。智者学派智者学派苏格拉底苏格拉底同同都体现人文主义精神，把研究的领域由神和自然都体现人文主义精神，把研究的领域由神和自然转向了人和人类转向了人和人类异异对道德对道德的认识的认识强调人的价值、人的强调人的价值、人的决定作用，人是万物决定作用，人是万物的尺度，而各种知识的尺度，而各种知识是提高人的能力的基是提高人的能力的基础础强调知识的作用，道德和强调知识的作用，道德和知识合二为一，道德行为知识合二为一，道德行为必须以知识为基础必须以知识为基础智者学派智者学派苏格拉底苏格拉底异异民主民主政治政治主张民主政治，有主张民主政治，有些激进学者还提出些激进学者还提出城邦公民应该人人城邦公民应该人人平等平等主张有知识、有德识的少主张有知识、有德识的少数人治国，对民主政体特数人治国，对民主政体特别是雅典后期的激进民主别是雅典后期的激进民主政治表示强烈反对政治表示强烈反对历史历史地位地位人类自我意识的第人类自我意识的第一次觉醒，是西方一次觉醒，是西方人文精神的滥觞人文精神的滥觞第一次在哲学意义上发现第一次在哲学意义上发现“自我自我”，使哲学真正成，使哲学真正成为研究为研究“人人”的学问的学问DBCCCD文艺复兴文艺复兴宗教改革宗教改革不不同同点点形式形式借助复兴古典文化的借助复兴古典文化的形式形式借助宗教异端的形式借助宗教异端的形式范围范围和领和领域域首先从意大利开始，首先从意大利开始，主要在思想领域里开主要在思想领域里开展和进行展和进行首先从德国开始，它是首先从德国开始，它是一场由社会各阶层都参一场由社会各阶层都参加的社会运动加的社会运动作用作用把人们从宗教束缚中把人们从宗教束缚中解放出来，促进了近解放出来，促进了近代自然科学的产生代自然科学的产生在思想和社会领域扫荡在思想和社会领域扫荡了封建势力，产生的新了封建势力，产生的新教思想为以后的资产阶教思想为以后的资产阶级革命准备了思想武器级革命准备了思想武器文艺复兴文艺复兴宗教改革宗教改革相同相同点点背景背景封建制度衰亡，资本主义萌芽封建制度衰亡，资本主义萌芽内容内容批判封建神权统治，鼓吹人性解放和思想自由批判封建神权统治，鼓吹人性解放和思想自由形式形式借助复兴古希腊、罗马文化；借助复兴基督教借助复兴古希腊、罗马文化；借助复兴基督教的原始教义的原始教义影响影响打击了天主教神学统治；促进了思想解放，促打击了天主教神学统治；促进了思想解放，促进了西方人文精神的发展，为启蒙运动做了思进了西方人文精神的发展，为启蒙运动做了思想上准备想上准备A