（全国通用）高考历史一轮复习 专题十四 西方人文精神的起源与发展专题整合提升课件

专题整合提升专题整合提升专题十四西方人文精神的起源与发展专题十四西方人文精神的起源与发展第一板块自主学习知识课第一板块自主学习知识课主干整合主干整合知识再储备知识再储备孔子孔子苏格拉底苏格拉底相同点相同点都强调道德和知识的作用，都主张追求个人的都强调道德和知识的作用，都主张追求个人的善，追求个人品性的修养善，追求个人品性的修养不不同同点点目目的的为奴隶制度服务，恢为奴隶制度服务，恢复周礼复周礼挽救世风日下的雅典挽救世风日下的雅典民主制度民主制度孔子孔子苏格拉底苏格拉底不不同同点点内容内容思想核心思想核心“仁仁”；主；主张为政以德，体现了民本张为政以德，体现了民本思想；主张思想；主张“克己复克己复礼礼”“”“有教无类有教无类”“有思想力的人是万有思想力的人是万物的尺度物的尺度”；“美德美德即知识即知识”；善是人的；善是人的内在灵魂内在灵魂影响影响开创了儒家学说，首创私开创了儒家学说，首创私人办学之风，奠定了中国人办学之风，奠定了中国传统文化体系的基础传统文化体系的基础崇尚知识和自由探索崇尚知识和自由探索的理性精神，对后世的理性精神，对后世西方哲学产生了深远西方哲学产生了深远的影响的影响中国维新思想中国维新思想法国启蒙思想法国启蒙思想思想思想主张主张中国维新思想主张抵抗帝中国维新思想主张抵抗帝国主义侵略，摆脱民族危国主义侵略，摆脱民族危机；反对封建专制统治，机；反对封建专制统治，主张兴民权，实行君主立主张兴民权，实行君主立宪；发展资本主义经济；宪；发展资本主义经济；学习和传播西方科学文化学习和传播西方科学文化反对教权、王权、特权，反对教权、王权、特权，主张主张“天赋人权天赋人权”“”“人民人民主权主权”“”“三权分立三权分立”，并，并建立建立“理性王国理性王国”中国维新思想中国维新思想法国启蒙思想法国启蒙思想历史历史作用作用中国维新思想促成了维新变中国维新思想促成了维新变法，力图改变中国的现状，法，力图改变中国的现状，以实现独立、进步和富强，以实现独立、进步和富强，但是变法如昙花一现，很快但是变法如昙花一现，很快就夭折了就夭折了法国启蒙思想为法国启蒙思想为18世纪法世纪法国资产阶级革命做了充分国资产阶级革命做了充分的准备，成为强大的思想的准备，成为强大的思想武器，革命摧毁了封建制武器，革命摧毁了封建制度，建立起资本主义制度度，建立起资本主义制度中国维新思想中国维新思想法国启蒙思想法国启蒙思想主要主要原因原因19世纪末中国资本主义经济的发展程度远不如世纪末中国资本主义经济的发展程度远不如18世纪的世纪的法国，中国民族资产阶级具有软弱性和妥协性，因而维法国，中国民族资产阶级具有软弱性和妥协性，因而维新思想缺乏坚实的社会基础，其革命性远远逊于法国资新思想缺乏坚实的社会基础，其革命性远远逊于法国资产阶级。同时，法国启蒙思想经历了近一个世纪的发展，产阶级。同时，法国启蒙思想经历了近一个世纪的发展，形成了完整的体系，而维新思想则是在中国社会封建传形成了完整的体系，而维新思想则是在中国社会封建传统势力十分顽固和民族危机急剧加深的条件下仓促形成统势力十分顽固和民族危机急剧加深的条件下仓促形成的，缺乏比较成熟的理论基础的，缺乏比较成熟的理论基础第二板块师生共研高考课第二板块师生共研高考课高考研究高考研究能力再提升能力再提升考纲展示考纲展示考点归纳考点归纳真题举例真题举例(1)西方人西方人文精神的文精神的起源起源考点考点1西方人文精神的起西方人文精神的起源源考点考点2中西思想家法制观中西思想家法制观念的比较念的比较考点考点3苏格拉底的观点苏格拉底的观点考点考点4亚里士多德的思想亚里士多德的思想2016全国卷丙，全国卷丙，T322015全国卷全国卷，T402011新课标全国卷，新课标全国卷，T272010新课标全国卷，新课标全国卷，T28考纲展示考纲展示考点归纳考点归纳真题举例真题举例(2)文艺复兴文艺复兴和宗教改革和宗教改革近五年未考查近五年未考查在西方思想解放进程中在西方思想解放进程中发挥着重要作用，不容发挥着重要作用，不容忽视忽视(3)启蒙运动启蒙运动考点卢梭考点卢梭社社会契约论会契约论2016全国卷乙，全国卷乙，T41考情分析考情分析(1)本专题内容在新课标全国卷中考查较少，预计在未来本专题内容在新课标全国卷中考查较少，预计在未来高考中会有所增加高考中会有所增加(2)从考查内容看，会集中在苏格拉底的思想主张、文艺从考查内容看，会集中在苏格拉底的思想主张、文艺复兴、宗教改革、启蒙运动等方面，尤其是这些思想运复兴、宗教改革、启蒙运动等方面，尤其是这些思想运动的内容、历史作用以及彼此间的内在联系等动的内容、历史作用以及彼此间的内在联系等(3)命题的角度可能会集中在人物思想主张的内涵、实质命题的角度可能会集中在人物思想主张的内涵、实质和作用等方面，命题的素材可能会采用原始文字史料、和作用等方面，命题的素材可能会采用原始文字史料、图片材料或国内外学者专家对这些思想的评价等。重点图片材料或国内外学者专家对这些思想的评价等。重点关注不同时期人文主义的不同内涵关注不同时期人文主义的不同内涵BDB解题依据解题依据答题要求答题要求答题范围答题范围答题指向答题指向根据材料并结根据材料并结合所学知识合所学知识概括概括孟子和苏格拉底孟子和苏格拉底法制观念法制观念定向词定向词定法词定法词限定词限定词定位词定位词答题指向答题指向分层信息分层信息主旨提炼主旨提炼法法制制观观念念材材料料一一“孟子说：孟子说：舜怎么能阻止呢？舜怎么能阻止呢？法官是按职责办事。法官是按职责办事。”治国需要法制，权治国需要法制，权力不能干预执法力不能干预执法“舜应当放弃天子之位舜应当放弃天子之位把把曾经做过天子的事情忘掉。曾经做过天子的事情忘掉。”当法律与人伦冲突当法律与人伦冲突时，维护人伦时，维护人伦所学所学遵先王之法的立法思想，以仁政立国的法治思想遵先王之法的立法思想，以仁政立国的法治思想答题指向答题指向分层信息分层信息主旨提炼主旨提炼法制法制观念观念材材料料二二“遵守合法的判决也是正义的要遵守合法的判决也是正义的要求求”守法是正义守法是正义行为行为“倘若人人都以自己认为的正义倘若人人都以自己认为的正义为借口而任意践踏法律，社会秩为借口而任意践踏法律，社会秩序将混乱不堪，城邦将无法存在序将混乱不堪，城邦将无法存在”法制关乎城法制关乎城邦存亡邦存亡“最终他选择在弟子面前饮下毒最终他选择在弟子面前饮下毒药，从容赴死药，从容赴死”法律至上，法律至上，严格守法严格守法所学所学古希腊民主政治、城邦至上、崇尚法治古希腊民主政治、城邦至上、崇尚法治答案组织答案组织孟子：治国需要法制，权力不能凌驾于法律之上，重视人伦孟子：治国需要法制，权力不能凌驾于法律之上，重视人伦关系；关系；苏格拉底：法制是城邦得以存在的基础，人人严格守法是正苏格拉底：法制是城邦得以存在的基础，人人严格守法是正义行为义行为解题依据解题依据答题要求答题要求答题范围答题范围答题指向答题指向根据材料并根据材料并结合所学知结合所学知识识说明说明孟子和苏格拉孟子和苏格拉底法制观念底法制观念产生的社会背景；产生的社会背景；共同的历史价值共同的历史价值定向词定向词定法词定法词限定词限定词定位词定位词 分点分点列表列表答案来源答案来源孟子的法制观念孟子的法制观念苏格拉底的法制苏格拉底的法制观念观念归纳异归纳异同同社会背景社会背景(从从所学知识归所学知识归纳纳)春秋战国时期，春秋战国时期，各国变法图强，法各国变法图强，法制思想日益受到统制思想日益受到统治阶级的重视治阶级的重视儒家传统的人伦儒家传统的人伦道德、宗亲关系道德、宗亲关系古希腊工商业古希腊工商业经济的发展经济的发展城邦民主政治城邦民主政治的日益完善的日益完善人文主义思想人文主义思想的起源的起源异：即异：即各自的各自的社会背社会背景景 分点分点列表列表答案来源答案来源孟子的法制观念孟子的法制观念苏格拉底的法苏格拉底的法制观念制观念归纳异同归纳异同历史价值历史价值(上升到史上升到史观角度归观角度归纳纳)对中国法制发对中国法制发展的影响展的影响东方文明思想东方文明思想的伟大历史遗产的伟大历史遗产对西方法制对西方法制发展的影响发展的影响西方文明思西方文明思想的伟大历史想的伟大历史遗产遗产同：同：对东西方法制对东西方法制发展的影响发展的影响人类思想史上人类思想史上的伟大遗产的伟大遗产