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人教版思想品德八年级上册第四单元第九课第二框题换位思考 与人为善,学校：广州市123中学 班级：初二（8）班 教师：吴奕玲,换位思考 与人为善,因此，如果我不想被人就,引导图片地球是圆的展示了一个规律：我们对别人的行为，最终会落到自己的身上。请根据这一规律，以 “地球是圆的， 因此，如果我不想被人，就”造句。 活动以接力式进行造句。,换位思考 与人为善,请用一句话概括图片和同学的表达所反映的待人之道。,己所不欲，勿施于人。,换位思考 与人为善,你的笑容向世界绽放，世界将？,换位思考 与人为善,你的笑容向世界绽放， 世界将回以满眼的灿烂。,如果我希望得到就,换位思考 与人为善,请用一句话概括广告片和同学的表达所反映的待人之道,己欲立而立人， 己欲达而达人。,换位思考 与人为善,请用一个短语概括以上两句话所反映的待人之道：,己所不欲，勿施于人。 己欲立而立人，己欲达而达人。,与人为善,换位思考 与人为善,与人为善,换位思考 与人为善,好心没好报?为什么?,你有过对别人“好心”，结果对方不领情（“好心没好报”）的经历吗？你有何感受？ 别人是否对你有过“好心办坏事”的经历？你有何感受？,换位思考 与人为善,你看到的是什么？,换位思考 与人为善,只有理解他人， 才能与人为善。,换位思考,换位思考 与人为善,换位思考 我能行“假如我是他（她）， 我不希望” 适用于 号材资料,换位思考 与人为善,换位思考的方法之一：,己所不欲，勿施于人人所不欲，勿施于人,换位思考 与人为善,换位思考 我能行“假如我是他（她）， 我难免会” 适用于 号材资料,换位思考 与人为善,换位思考的方法之二：,将心比心，宽以待人,换位思考 与人为善,换位思考我能行“假如我是他（她）， 我需要” 适用于号材资料,换位思考 与人为善,换位思考的方法之三：,设身处地、善解人意,换位思考 与人为善,想人所想 理解至上,换位思考的实质,设身处地，善解人意,将心比心，宽以待人,己所不欲，人所不欲，勿施于人,换位思考 与人为善,换位思考拓展运用态度换位,“不满、愤怒 讥笑、指责 误解、关系破裂”,“满意、感激 尊重、信任 理解、友善”,“挑剔”,“欣赏”,去,换位思考 与人为善,“满意、感激 尊重、信任 理解、友善”,“欣赏”,态度换位：变“挑剔”为“欣赏”,得,换位思考 与人为善,与人为善,己所不欲，人所不欲，勿施于人； 将心比心，宽以待人； 设身处地，善解人意。,换位思考,手段,想人所想，理解至上,心理换位,态度换位,放下固有角度，站到对方位置上,位移,变“挑剔”为“欣赏”； 变“计较”为“宽容”；,换位思考 与人为善,想人所想，理解至上良好人际关系构建和谐社会,换位思考 与人为善,如果你和世界同成长你的天空一定充满阳光不要让伪装挡在关心朋友的前方包容别人用你的好心肠如果你用心帮别人想每个明天都会充满希望把所有封闭和冷漠的心摆在一旁和我们一起欢唱,多帮别人想,换位思考 与人为善,如果我和世界同成长我的天空一定充满阳光不要让伪装挡在关心朋友的前方包容别人用我的好心肠如果我用心帮别人想每个明天都会充满希望把所有封闭和冷漠的心摆在一旁和大家一起欢唱,我多帮别人想,换位思考 与人为善,换位思考,让世界的笑容更灿烂,与人为善,
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