资源描述
4、坐在最后一排,这世界上有最后一排的座位， 但不会有永远坐在最后一排的人。,预习检查,孤僻 自暴自弃 懵懵懂懂,预习检查,孤僻：孤独怪癖 （孤僻侧重于怪癖、不合群，不容易与人相处） 自暴自弃 懵懵懂懂,预习检查,孤僻：孤独怪癖 （孤僻侧重于怪癖、不合群，不容易与人相处） 自暴自弃：自己甘心落后，不求上进。 懵懵懂懂,预习检查,孤僻：孤独怪癖 （孤僻侧重于怪癖、不合群，不容易与人相处） 自暴自弃：自己甘心落后，不求上进。 懵懵懂懂：糊涂；不明事理。,有个女孩，一直以来自认为又丑又笨，脾气倔强、性格孤僻，老师只好把她安排在最后一排。她自暴自弃，非常自卑。五年级时，她却改变了。想知道发生在这个坐在最后一排的女孩身上的故事吗？,读课文说说： 自由读课文，先根据课文内容填空，再想一想课文主要写了“我”哪几件事？,根据课文内容填空： 课文主要写了在语文自习课上，我因白老师 感觉到_ ，在当天夜里，_，认认真真地补上了_。在后来的数学课上，我又因白老师_感动得_，几天后，语文测验_，白老师为_ 。,根据课文内容填空： 课文主要写了在语文自习课上，我因白老师当众宣读了“我”的造句并表扬“我”很有想象力，感觉到上学以来的第一次快乐和幸福，在当天夜里，通宵未眠，认认真真地补上了所有没做的习题。在后来的数学课上，我又因白老师发现“我”近视感动得眼泪大滴大滴落下来，几天后，语文测验“我”得了全班第一，白老师为“我”把作为换到了第一排。,再想一想课文主要写了“我”哪几件事？,1、老师读“我”的造句，表扬我。 2、数学课，白老师发现“我”近视。 3、语文测验得第一，“我”坐到了第一排。,你们喜欢白老师吗？觉得她是个怎样的人？,她红衬衣白裙子，齐耳短发，模样甜甜的。 “我叫白明，倒着读就是明白，也就是说对每个同学的情况我都知道得明明白白。”,找一找介绍白老师的外貌、语言描写。,再读课文，抓住描写“我”心理活动的句子，联系上下文“我”为什么会有这样的想法？,我不屑地瞧着她。他真有那么大的神通？她会知道我是近视眼吗？她会知道我不想坐在最后一排却倔着性子坐在最后一排吗？她会知道,不屑,过了世界上最漫长也是最短暂的几分钟。我畏惧地等待着习惯的严厉批评，却惊奇地听见她轻柔的笑声。,1.圈出意思相反的词语 2.想象当时“我”会想些什么？在任意处加上 我想_ 3.朗读第814节,再读课文15节，抓住描写心理活动的句子，体会作者思想情感的变化。,每当她带着清香的气息悠悠离去时，每当她弯下腰挨近我低低地和我说这说那时，每当她那满含笑意的目光注视着我时，我都感到从未有过的紧张、激动、惭愧和欢乐。我这才发现，我以往的愤愤不平和自暴自弃是多么无知和愚蠢。我的虚荣和脆弱让我受到的伤害是罪有应得，因为我从来就没能积累起受人尊重和宠爱的财富与引以为荣的值得骄傲的资本！我这样的学生，其实只配坐最后一排。,我这才发现，我以往的愤愤不平和自暴自弃是 ，我的虚荣和脆弱让我受到的伤害是 ，因为我 ，像我这样的学生， 。,联系上下文想象说话 每当她带着清香的气息悠悠离去时，每当她弯下腰挨近我低低地和我说这说那时，每当她那满含笑意的目光注视着我时，我都感到从未有过的惭愧，惭愧的是 。,“要知道，这世界上有最后一排的座位，但不会有永远坐在最后一排的人。” 我的热泪汹涌而出。,听了老师的话，此时的“我”会怎么想呢？ 想像说话： 我的热泪汹涌而出， 。,人只要努力追求进步，就不会永远落后于他人。,一、多音字组词。 为 wi （ ） 禁 jn ( ) 调 dio （ ） wi （ ） jn ( ) tio ( ) 二、从文中找出下列词语的反义词。 高傲（ ） 漫长 （ ）批评 （ ） 聪明 （ ） 三、把下面搭配不当的词语改正过来。 明亮的阳光 （ ） 视察敌情 （ ） 整齐的字迹 （ ） 展示未来 （ ） 安定的教室 （ ） 出产文物 （ ） 四、辨字组词。 倔 （ ） 遐 （ ） 屑 （ ） 垦 （ ） 掘 （ ） 瑕 （ ） 宵 （ ） 恳 （ ）,拓展练习：,这又是一篇回忆往事，赞美老师的感人文章。许多作家都撰文追忆师恩，学习时正逢教师节前夕，学生可以收集有关的文章，也可以自己动笔写写自己的老师，班级举办一个“师恩难忘”作品朗诵会。,
展开阅读全文