2022年高中政治《第十课创新意识与社会进步》教学案新人教版必修4

2022年高中政治第十课创新意识与社会进步教学案新人教版必修4一、检查反馈，导入新课。【上节课重点理论复习提问】预习案【导入】 预习情景：有人认为，否定就是一事物对另一事物的排拒或毁灭，是借助外力作用实现的事物的变化。如我把虫子踩死，就是否定了虫子；大风摧折了庄稼，就是风否定了庄稼 问题：你认可这种观点吗？哲学上是如何理解“否定”的？二、目标展示：事预则立，有的放矢，明确目标，心中有数。自主学习任务大本营已解决未解决重点理解辩证否定的含义及实质形而上学否定观的基本特点坚持辩证的否定观，树立创新意识辩证否定观与书本知识、权威思想的关系辩证法的革命批判精神与创新意识的关系创新的社会作用三、自主预习，教师点拨。填一填：知识点一：理解辩证否定的含义及实质1、辩证否定观（1）含义：辩证的否定，是事物 的否定，即自己 自己，自己 自己。（2）辩证的否定与发展的关系：辩证的否定是 的环节，是实现新事物产生和促使旧事物灭亡的根本途径。（3）辩证的否定与联系的关系：辩证的否定是 的环节，新事物产生于旧事物，它总是 、 和 旧事物中积极的因素作为自己存在和发展的基础。（4）辩证否定的实质：辩证的否定，既不是简单地 一切，也不是简单地 一切，而是既 又 ，既 又 ，克服的是旧事物中 的消极的内容，保留的是旧事物中 的因素。辩证否定的实质就是“ ”。2、辩证否定观的方法论要求辩证的否定观要求我们，必须树立 意识，做到 ， ， 。因此，我们既要尊重 ，尊重 ，又要 ， ，实事求是， ，不断实现理论和实践的创新与发展。3、形而上学的否定观与辩证的思维方法相对立的是 的思维方法，其基本特征是“在绝对不相容的对立中思维”，要么 ，要么 。知识点二：坚持辩证的否定观，树立创新意识1、辩证法的革命批判精神与创新意识的内涵：辩证法在对现存事物的肯定的理解中同时包含对现存事物的 的理解，即对现存事物必然灭亡的理解；辩证法对每一种既成的形式都是从不断地运动中，因而也是从它的暂时性方面去理解；辩证法不崇拜任何东西，按其本质来说，它是 的 的和 的。2、辩证法的革命批判精神与创新意识的关系：辩证的革命批判精神和创新意识是紧密联系在一起的。创新是对既有理论、实践的突破，要创新就要有批判和发展。3、辩证法的革命批判精神的方法论要求：辩证法的革命精神和批判性思维要求我们，密切关注变化着的 ，敢于突破与实际不相符合的 ，敢于破除 的思想观念；注重研究 ，善于提出 ，敢于寻找 ，确立 ，开拓 。知识点三：理解创新的社会作用1、创新推动社会生产力的发展（1）创新与科技的关系：科技的本质就是_。科学技术的每一进步都是通过_实现的。（2）创新推动生产力发展的具体体现：创新更新了人们的生产工具和生产技术，提高了劳动者的_，开辟出更广阔的_，推动了社会生产力的发展。2、创新推动生产关系和社会制度的变革（1）实践基础上的_是社会发展和变革的先导。（2）通过理论创新推动_创新、科技创新、_创新以及其他各方面的创新，不断在实践中探索前进，永不自满，永不懈怠，这是我们要长期坚持的治党治国之道。3、创新推动人类思维和文化的发展（1）创新推动着人类思维方式的变革。思维方式的变化，归根到底是由人的_决定的。不同的实践活动决定着思维活动的_和思维方式的_。实践基础上的_和理论指导下的_，在推动科技发展的同时，也使得人类认识的对象和范围日趋广阔，使得人类思维的性质和水平不断更新和提高。（2）人类文化的发展是通过_实现的，社会主义文化也不例外。4、创新是一个民族进步的_，是一个国家兴旺发达的_，也是一个政党永葆生机的_。知识点四、唯物辩证法与形而上学的分歧唯物辩证法形而上学分歧之一联系的观点分歧之二静止的观点分歧之三全面的观点根本观点承认矛盾否认矛盾根本分歧重、难点解析：为什么唯物辩证法和形而上学对立的焦点和根本分歧在于，是否承认矛盾，是否承认矛盾是事物发展的源泉和动力？探究案四、尝试演练，合作解疑。探究一：阅读鹰的重生，探究下列问题。 老鹰是世界上寿命最长的鸟类，它可以奇迹般地活到70岁。然而，当一只老鹰活到40岁左右，它的爪子开始老化，无法有效地抓住猎物；它的喙变得又长又弯，几乎张不开嘴；它的翅膀变得又浓又厚，使得飞翔十分吃力。这时，鹰只能作出抉择：要么等死，要么更新重生。于是鹰必须很努力地飞到山顶，在那里精心地筑巢。不断地用喙击打着岩石，原来的喙被痛苦地打掉。它等待新的喙重新长出。成熟之后，它用新长出的喙将原来的指甲，一根一根地拔掉。等到新指甲长出后再把老化的羽毛一根一根地拔掉。5个月后新的羽毛长出来了。这个过程是150天的历练，那是怎样的150天！之后，老鹰可以重新获得30年的新生，再次翱翔在天空。问题探究：重生后的鹰还是不是原来的鹰？他们有什么区别和联系？探究二：俄国十月革命胜利后，曾出现过一个“无产阶级文化派”，他们主张抛弃过去的一切，建立无产阶级的数学和天文学，建立无产阶级的新铁路。他们写道：“为了我们的明天我们将拉斐尔火葬，我们要把博物馆破坏，我们将艺术的花朵加以摧残。”问题探究：把否定理解为抛弃一切是一种什么否定观？探究三：一个秃头的男人坐在理发店里。发型师问：“有什么可以帮你的吗？”那个人解释说：“我本来想去做头皮移植，但实在太痛了，如果你能够让我的头发看起来像你的一样，而且没有任何痛苦，我将付你5 000美元。”“没问题。”发型师说。然后他很快将自己和对方剃了个光头。问题探究：这则故事说明了什么样的哲学道理呢？训练案五、当堂检测，拓展延伸。1老鹰活到40年时，为了再生，狠命地啄击岩石，使老化的喙全部脱落；待新的尖喙长出后，用喙将麻木的爪子一根接一根地拔将出来；等到新的利爪生长齐全，又用利爪将全身陈旧的羽毛拔光，整个更新完成，从而赢得后30年的崭新生活。这体现了辩证的否定观是外界作用的否定 是联系的环节 是发展的环节 实质是“扬弃”A B C D2“没有否定，人类历史就会变成停滞不动的臭水坑。”这句话给我们的启示是A人类历史的发展就是新制度对旧制度的彻底否定 B辩证的否定是事物发展的环节 C只要敢于否定，就能推动事物的前进 D否定就是绝对不相容的对立3有人认为，否定就是一事物对另一事物的排拒或毁灭，是借助于外力作用实现的事物的变化。如我把虫子踩死，就是我否定了虫子；大风摧折了庄稼，就是风否定了庄稼。这种否定观 A是形而上学的否定观 B是辩证的否定观C认为否定是事物自身的否定，即自己否定自己，自己发展自己D认为否定是实现新事物产生和促使旧事物灭亡的根本途径4爱因斯坦说：“若无某种大胆放肆的猜想，一般是不可能有知识的进展的。”从哲学上看这句话的积极意义在于 A猜想是知识发展的辩证否定B创新思维的实质是新事物产生旧事物灭亡C鼓励人们要富有创新的精神D大胆放肆的猜想是知识进展的根本途径5漫画中“你竟敢坏了祖上的规矩”的观点属于A唯心主义观点 B唯物主义观点C辩证法观点D形而上学观点6上题漫画给我们的启示是要坚持用发展的眼光认识和处理问题 要敢于突破与实际不相符的成规陈说 要有革命的批判的创新意识 要敢于寻找新思路A B C D7.在今天如何对待包括儒家学说在内的传统文化，按照唯物辩证法的观点应该（ ）以全面肯定的态度保护和弘扬传统文化 以辩证否定的观点分析传统文化 在新的时代背景下把批判继承与创新结合起来 根据新时期的需要重新解读和构建传统文化A B C. D8在我国，抗虫棉的推广不仅使农民累计增收丁760亿元，而且节约了1亿公斤农药、减少了环境污染。抗虫棉的推广还完善了农业科技服务和农民技能教育培训等体系。这表明农业科技创新A.开辟了更为广阔的农业劳动对象 B.带来了理论创新和生产实践的深化C.促进了人们思维方式和思想观念的转变 D.推动了人类社会生产方式的进一步发展9近年来，南京市充分挖掘自身丰厚的科教资源，把高校、院所、企业紧密结合，产学研良性互动，使高校院所成为企业创业孵化器、创新“加油站”，有力推动了南京市产业结构的优化升级。这表明A辩证否定的实质是“扬弃” B创新推动社会生产力的发展C创新是既肯定又否定，既克服又保留 D改革是社会发展的直接动力10软实力是一个民族的精神、灵魂和血脉，是全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化建设的思想保障、精神动力和智力支持。一个没有理论思维、没有精神支柱、没有文化素养的民族，是无法实现振兴国家的伟大目标的。因此，我们必须 推动社会生产力的发展推动生产关系和社会制度的变革通过创新推动人类思维方式的变革通过创新推动社会主义文化的发展ABCD六、课堂小结，布置作业。【本节课重点理论】1.辩证的否定原理 ：辩证的否定，是事物自身的否定，即自己否定自己，自己发展自己。辩证的否定是发展的环节，辩证的否定是事物联系的环节。辩证否定的实质就是“扬弃”。辩证的否定要求我们，必须树立创新意识，做到不唯上，不唯书，只唯实。既要尊重书本知识，尊重权威，又要立足实践，解放思想，实事求是，与时俱进，不断实现理论和实践的创新与发展。2.辩证法的革命批判精神原理：辩证法在对现存事物的肯定的理解中同时包含对现存事物的否定的理解，即对现存事物必然灭亡的理解；辩证法不崇拜任何东西，按其本质来说，它是批判的革命的和创新的。辩证法的革命批判精神和创新意识是紧密联系在一起的。辩证法的革命精神和批判性思维要求我们，密切关注变化发展着的实际，敢于突破与实际不相符合的成规陈说，敢于破除落后的思想观念；注重研究新情况，善于提出新问题，敢于寻找新思路，确立新观念，开拓新境界。这是我们事业不断取得成功的关键。【课后作业】背过本节课重点理论并做课后检测题第三单元第十课创新意识与社会进步教学案答案当堂检测，拓展延伸。1.D 2.B 3.A 4.C 5.D 6.D 7.B 8.D 19.B 10.C重、难点解析：为什么唯物辩证法和形而上学对立的焦点和根本分歧在于，是否承认矛盾，是否承认矛盾是事物发展的源泉和动力？第一、它揭示了普遍联系的根本内容，即联系是相互对立又相互统一的矛盾双方之间的联系。因此，辩证法承认矛盾，就必然承认事物内部和事物之间的联系，主张用联系的观点去看问题。相反，形而上学否认矛盾，就必然否认事物的普遍联系，主张用孤立的观点看世界。第二、它揭示了发展的源泉，即事物内部矛盾双方的对立统一。所以，唯物辩证法必然承认事物的发展，主张用发展的观点看问题。而形而上学由于否认矛盾，也就否认了事物的变化和发展，只能用静止的观点看问题。它否认事物的内部矛盾，因而看不到事物变化发展的源泉，不能理解新事物的产生和旧事物的灭亡，只好把事物变化发展的原因归结于外力的推动。总之，唯物辩证法与形而上学的种种分歧，究其根本原因，关键就在于是否承认矛盾，是否承认矛盾是事物发展的源泉和动力。 错题卡题号 错题原因分析学习心得