浙江省绍兴市七年级下学期第二次段考语文试题

浙江省绍兴市七年级下学期第二次段考语文试题姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 选择题 (共2题；共4分)1. （2分） (2017八上重庆月考) 下列划线成语使用正确的一项是（ ） A . 我班女生自编自演了一个话剧，将剧中人物演得栩栩如生 ， 博得了观众的掌声。B . 邓稼先作为一个在国内外崭露头角的优秀青年物理学家，为了研究核弹，从此他在公众场合便荡然无存了。C . 在充满诗情画意的芦花荡里，发生了多少英勇抗敌的故事，产生了多少无私无畏的抗日无名英雄。D . 因为他具有自命不凡的崇高理想，才在工作中取得了出色的成绩。2. （2分） 下列各句，表述没有错误的一句是（ ）A . 美国民众在纽约发起了“占领华尔街”示威活动，抗议政府的权钱交易和贫富差距日增等问题，如今已成为席卷全美的社会运动。B . 由于印度重要防务和核设施及基础设施未对敌军空袭设防，令很多印度军界人士认为，缺少防空炮火、导弹和雷达是国家在安全领域的最大弱点。C . 2012年伦敦夏季奥运会的吉祥物是精灵文洛克，它以英格兰的萨罗普羊为原形，造型活泼而且富有动感，其设计充满了想象力。D . 国家发改委网站刊发通知，强调必要时对重要的不可或缺的生活必需品和生产资料可以实行价格临时干预，不会改变市场经济条件下企业定价的自主权。二、 默写 (共1题；共6分)3. （6分） (2017七上上海期中) 补写句子（1） 荡胸生层云，_。（2） _，山色空蒙雨亦奇。 （3） 水何澹澹，_。 （4） 可怜九月初三夜，_。 （5） 纤纤擢素手，_。 （6） _，树头花落未成阴。 三、 书写 (共1题；共10分)4. （10分） 给下列词语中划线的字注音或根据拼音写汉字。zhu_lnglch点_迟钝_罩忙_觉xiwi_y闲_蓝岩浆合拢天_海角四、 其他 (共1题；共4分)5. （4分） (2019广东模拟) 仿照画波浪线的句子在横线上续写两句话，使之构成排比句。 古诗文是我国古典文化的精华，慢慢品读，对人的眼界、胸怀、志气、品格、修养等有很大的帮助。读范仲淹，我读到的是“不以物喜，不以己悲”的豁达胸襟；读文天祥我读到的是“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的民族气节；_，_；_，_。五、 文言文阅读 (共2题；共39分)6. （17分） 阅读文言文，完成后面小题。余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小微物，必细察其纹理，故时有物外之趣。夏蚁成雷，私拟作群鹤舞空。心之所向，则或千或百果然鹤也。昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，常蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。一日，见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物拔山倒树而来，盖一癞虾蟆也，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然惊恐。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。（1） 解释加线字词。私拟作群鹤舞空拟：项为之强强：盖一癞蛤蟆也盖：明察秋毫明：以土砾凸者为丘丘：（2） 加线字意义或用法相同的一项是（ ）A . 心之所向昂首观之B . 徐喷以烟以丛草为林C . 又留蚊于素帐中于土墙凹凸处D . 拔山倒树而来舌一吐而二虫尽为所吞（3） 翻译句子。心之所向，则或千或百果然鹤也。以土砾凸者为邱，凹者为壑。忽有庞然大物拔山倒树而来。（4） 作者所说的物外之趣是什么？说说作者的童年为什么会有这么多的趣事？7. （22分） (2018七上徐闻期中) 阅读 陈太丘与友期陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去,去后乃至。 元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。（1） 解释下列加下划线的词语在句子中的意思。 尊君在不？（_）下车引之。（_）元方入门不顾。（_）（2） 把文中画线的句子翻译成现代汉语. 非人哉！与人期行，相委而去。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。（3） 下列对文章的分析理解，不正确的一项是（ ） A . 本文叙写了元方妙答友人的故事，表现元方聪明机智，明白事理，落落大方。说明做事要讲诚信，为人要方正的道理.B . 本文主要通过心理描写刻画人物形象，元方聪明机智、不卑不亢的形象跃然纸上。C . 本文剪裁得体，详略得当，语言十分自然，不加任何雕饰。D . 本文选取的是友人“无信”“无礼”的反面例子，旨在告诉我们做人要讲信用的道理。（4） 下列各组句子中，加下划线的词语意思不相同的一项是（ ） A . 吾今死矣，子可去/去后乃至。B . 有疾不忍委之/相委而去。C . 而入有义国/与儿女讲论文义。D . 而敢独止？/人不知而不愠。（5） 请用三条“/”给文中划线的句子断句。 巨伯曰友人有疾不忍委之宁以我身代友人命。（6） 你从荀巨伯的身上学到了些什么？请写出两三点来。 六、 现代文阅读 (共2题；共40分)8. （20分） (2018九下夏津开学考) 阅读下文，回答问题寻找三体人的“水滴”武器史峰在刘慈欣的科幻小说三体中，三体人之所以能奴役地球，是因为它们拥有一种非常厉害的武器-“水滴”。“水滴”能撞碎所有物质，它的硬度超乎想象：“水滴”撞穿地球，就如子弹穿过面包一样轻松随意。“水滴”超硬不是胡思乱想出来的，而是依照物理研究成果做出的合理构想。物质是由原子构成的，原子能再分解为原子核和电子。原子核还能再分解成质子和中子，合称植子。核子还能再分吗？以前是不能分的，可是用电子对撞机撞碎后，核子可以分成更小的粒子一夸克。那么，夸克还能再分下去吗？从目前的技术手段来看，无法再分。了夸克是如何组成物质的呢？夸克可以相互结合，形成复合粒子，物理学家进行了大量研究发现，宇宙中的夸克组合居然都是“三个夸克组成质子”“两个夸克组成中子”的模式，没有发现“四夸克组合”“五夸克组合”或是更多夸克组合的复合粒子，难道不存在这些夸克组合吗？科学家提出了假说：宇宙中应该存在“四夸克组合”“五夸克组合或是任意夸克组合，只是限于人类的见识“太短”，尚没有发现而已。科学家又进一步从理论上推理出“四夸克组合”和”五夸克组合”的特殊性质：这两种组合中的夸克之间保持着极其恰当的距离，这种距离恰好能产生强力。强力、电磁力、弱力、引力并称维持宇窗存在与运行秩序的四大力，这四种力决定了物质的硬度，如果把电磁力给予物质的硬度指数定为1，那么弱力和引力给予物质的硬度指数可忽略不计，也就是说，如果没有电磁力，只有弱力或是引力的话，物质就软得拿不起来，几乎是没有硬度。而强力给予物质的硬度指数却是100。“三夸克质子”和“二夸克中子”中的夸克们因为距离不合适，不会相互产生强力，所以质子、中子组成的物质都是普通物质，它们的硬度由电磁力提供。而“四夸克组合”与“五夸克组合”中夸克之间的距离恰好能相互产生强力，这种物质的硬度比普通物质硬100倍。说到这里，我们就明白“水滴超硬”的奥秘了：“水滴”由“四夸克组合”“五夸克组合”或是更多夸克复合粒子材料制成，这种材料称为“强相互作用力材料”，它的硬度由强力提供，所以坚硬无敌。其实，2013年科学家就在北京正负电子对推机上发现了四夸克粒子，2015年清华大学教授又发现了五夸克粒子。这些都是在实验条件下发现的。此外，科学家还一直在宇宙中寻找“天然”的四夸克、五夸克或是更多夸克复合粒子。科学家推断，找到大量的四夸克、五夸克复合粒子只是时间问题。而找到它们之后，制造“水淌”这种超硬的宇宙武器就要由幻想变成现实了（选自知识窗2017年4期，有删改）（1） 文章以刘慈欣的科幻小说三体开头，有何用意？ （2） 试分析第段中划线词语的表达效果。夸克还能再分下去吗？从目前的技术手段来看，无法再分了。（3） 文章第段运用了哪些说明方法？有什么作用？ （4） 作者介绍“水滴”，为什么要用大量的篇幅介绍“夸克”？ 9. （20分） (2016九上上蔡期末) 阅读下文，完成后面小题我愿为你收藏一粒盐马德那天下午，是两节语文课。留下作文题目后，学生们一改往日的慵懒，双眉紧锁，很快进入构思状态班里静悄悄的，马上就要中考了。他们似乎一下子懂得了时间的珍贵。窗外，冬天已经过去。垂柳虽在枯黄的枝柯间爆出了星点的绿，但风依旧格外大，春寒料峭，让人难以抵挡。教室正对着的，是学校阅览室。我见阅览室的管理员胖胖的人影一晃，一块小黑板就立在了学校的公示栏前，黑板上写着什么呢？我信步走出教室，去看个究竟。原来是一个批评通告，寥寥数语：某某同学昨天偷了阅览室一本散文杂志，被当场抓住，希望大家引以为戒，不要再发生类似事情。一一被批评的学生，竟是我们班上的学生。我心头一紧，几乎想都没想，径直走向了阅览室。管理员正低头整理着报纸，头顶上，一圈新长出的白发，在周边染过的黑发簇拥下，显得格外醒目。他见我神情异样，问我有什么事，我便直截了当向他说明了来意。我语气生硬地说：“被通报的学生是我们班上的，希望您赶在学生们下课之前把这块黑板撒了。”管理员的脸“腾”一下红了，他生气地说：“这是我的职责，用不着你来指手画脚。”那一刻，两个人剑拔弩张，气氛一下紧张起来。那时候，我刚毕业没多久。我也不知道自己哪来的勇气和胆量，敢顶撞一位年逾花甲的老教师。片刻的沉默之后，我的语气缓和了下来。我说：“老师，是这样的，还有三个多月，就要中考了，如果学生们看到这个通告，一定会议论纷纷，这样的话，那个挨批评的同学压力肯定会非常大。我怕，我怕会影响他的中考”“可是，如果不批评，不给学生们一个警醒，我这里的杂志就要被学生偷完了。我看着阅览室，我也有自己的一份责任。”管理员似乎还在生气，但语气也明显缓和了许多。“是的，我知道。可是，这个学生马上就要中考了”我发现自己语塞，一时竟不知道说什么好。接下来，我的语调似乎在央求这位管理员了。他沉默了半晌，说：“这样吧，我也不为难你。黑板可以撤，但你必须保证，回去一定要批评你的学生。”“是，我会的，我会的。”我一边答应，一边飞也似的跑到公示栏前，把那块黑板取了回来，并当着管理员的面擦掉了那个通告。那一刻，仿佛擦掉了自己的一个错误，我擦完之后，站起身，如释重负。是的，这是我接手的第一个毕业班，我不能让自己的学生有个三长两短。尽管，我的学生的确做错了。之后，我曾经想把这件事情委婉地告诉那个犯错误的学生。但是，不知道为什么，我始终没有说。我不知道，我这样做，是对还是错。临近中考的最后一次班会，我讲了很多，学生们也听得聚精会神。未了，我语重心长地说：“同学们，在你们成长的过程中，肯定犯过这样那样的错误，比如，也许因一时喜爱而拿了阅览室的一本书，也许因一时糊涂考试时作了弊然而。你们是否知道，有一些错误，你们犯过了，以为像一粒盐。会永久地溶在岁月中，没有人注意，也没有人计较。其实，我想告诉大家的是，这粒盐，原本并没有溶化掉，只是有人怕硌疼你们，悄悄地为你们收藏了起来。而我这里，就收藏着这样一粒。”学生们一下子现出惊异的目光，你看看我，我看看你，继而重新把目光投到我身上。我扫视了班里一圈，笑了笑说：“是的，我这里的确有一粒。但是，我不想告诉你们，这粒盐是属于谁的。我愿意把这粒盐一直收藏下去，因为，我想用我的永久收藏，来换得这位同学的一辈子不去犯错误的心。”我的话音刚落，教室里立即响起雷鸣般的掌声。那一刻，我突然哽咽着，说不出话来。多年过去了，那次班会上的掌声，时时萦绕在我的耳畔（1） 文章以“我愿为你收藏一粒盐”为题有什么作用？ （2） 请简要说说你对文中画横线句子的理解。 （3） 请结合全文分析，“我”和“管理员”各有怎样的性格特点。 （4） 对文中犯错学生的处理办法，“我”采取的是“收藏盐粒”的做法，有的老师也可能私下里当面给学生指出错洪，你赞成哪种做法？为什么？ 七、 命题作文 (共1题；共5分)10. （5分） (2017七上抚宁期末) 根据要求作文。请以“亲情呵护我成长”为题，写一篇记叙文。要求：写出自己的真情实感；书写工整，卷面整洁，不少于600字；文章中不要出现真实的地名、校名和人名。八、 名著导读 (共1题；共15分)11. （15分） (2019濠江模拟) 阅读下列名著选段，完成小题。 【A】朱赫来加快了脚步。他很想对保尔说几句话，但是忍住了，只是挥了挥手，像打招呼似的。保尔怕引起黄胡子匪兵的疑心，赶紧背过身，让朱赫来走过去，好像他对这两个人毫不在意似的。正在这时，他的脑子里突然又钻出一个令人不安的想法：“要是我这一枪打偏了，子弹说不定会打中朱赫来”那个佩特留拉匪兵已经走到他身旁了，事到临头，难道还能多想吗？接下来发生的事是这样：当黄胡子押送兵走到保尔跟前的时候，保尔猛然向他扑去，抓住他的步枪，狠命向下压。刺刀啪嗒一声碰在石头路面上。佩特留拉匪兵没有想到会有人袭击，愣了一下。他立刻尽全力往回夺枪。保尔把整个身子的重量都压在枪上，死也不松手。突然一声枪响，子弹打在石头上，蹦起来，落到路旁的壕沟里去了。朱赫来听到枪声，往旁边一闪，回过头来，看见押送兵正狂怒地从保尔手里往回夺枪。那家伙转着枪身，扭绞着少年的双手。但是保尔还是紧紧抓住不放。押送兵简直气疯了，猛一使劲，把保尔摔倒在地。就是这样，枪还是没有夺走。保尔摔倒的时候，就势把那个押送兵也拖倒了。在这样的关头，简直没有什么力量能叫保尔撒开手里的武器。朱赫来两个箭步，蹿到他们跟前，他抡起拳头，朝押送兵的头上打去。紧接着，那个家伙的脸上又挨了两下铅一样沉重的打击。他松手放开躺在地上的保尔，像一只装满粮食的口袋，滚进了壕沟。还是那双强有力的手，把保尔从地上扶了起来。【B】青春终于胜利了。保尔没有死于伤寒。这是他第四次死里逃生。在床上整整躺了一个月之后，苍白消瘦的保尔已能够勉强用两条摇摇晃晃的腿站起来，摸着墙壁，在房间里走动了。他的母亲搀着他走到窗口，他向街上望了很久。雪在融化，积成了小水洼，在早春的阳光下闪亮。外面已经是初次解冻的温暖天气了。但是他一想到，明天他就要离开这里，回到那个大城市去，再度和他的朋友们，同志们，所有那些亲爱的人们在一起，他又高兴了。这大城市以及它沸腾的生活，活跃的气氛，加上那川流不息的人群，电车的轰隆声和汽车的喇叭声，都吸引着他。而最最吸引他的，却是那些巨大的石头厂房、煤烟熏黑的车间、机器，以及滑轮的柔和的沙沙声。他的心已经飞到巨大的飞轮疯狂旋转、空气中散播着机油气味的地方，飞到那早已成为他不能分离的整个生活上去了。（1） 选文【A】中保尔勇救朱赫来后被捕入狱。联系原著，写出保尔被捕后被释放的原因。 （2） 结合选文【A】和【B】，分析保尔这一人物性格特点。 （3） 结合选文【A】，【B】，举例说说这部小说的两种写作特色。 第 10 页 共 10 页参考答案一、 选择题 (共2题；共4分)1-1、2-1、二、 默写 (共1题；共6分)3、答案：略三、 书写 (共1题；共10分)4、答案：略四、 其他 (共1题；共4分)5-1、五、 文言文阅读 (共2题；共39分)6-1、6-2、6-3、6-4、7、答案：略六、 现代文阅读 (共2题；共40分)8-1、8-2、8-3、8-4、9-1、9-2、9-3、9-4、七、 命题作文 (共1题；共5分)10-1、八、 名著导读 (共1题；共15分)11-1、11-2、11-3、