九年级上册第三单元 文明与家园

九年级上册第三单元 文明与家园第六课建设美丽中国第二框题共筑生命家园学情分析青少年是祖国未来和民族的希望，其整体素质决定着国家未来的发展方向。中学生处于人生的特殊阶段，处于生态文明价值观形成的关键期，他们在人口、资源和环境等方面的认知水平和行为选择能力，需要正确引领并促使其转化为建设美丽中国的积极力量。当前，因为家庭教育、学校教育和社会宣传等方面存在真空、缺失或者不力的地方，部分学生在日常生活、研学旅行、参观访问等活动中，还存在着浪费资源、破坏环境等生态意识薄弱的行为。加大对中学生资源环境国情教育和生态意识培育的力度，增强青少年对环境的忧患意识，引导学生持续关注生态文明建设，促进人与自然和谐共生，是建设美丽中国、实现中华民族的永续发展不可或缺的重要一环，也是促进中学生全面发展和核心素养培育的内在要求。教材分析本框包括“坚持人与自然和谐共生”“坚持绿色发展道路”两目内容，主要讲述“怎么办”的问题，回应我国所面临的人口问题与资源、环境挑战，从理念上说要处理好人与自然的关系，从行动上说要走绿色发展道路，从愿景上说要建设生命家园。地球是人类唯一的家园，人与自然和谐共生是人类社会的普遍共识。建设生态文明也是人类的共识和时代的选择。实现人与自然和谐共生，建设生态文明，我国提出了重新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念。绿色发展道路是我国处理经济发展与生态环境保护关系的成功路径，走绿色发展道路，不仅是发展理念的转变，更重要的是发展方式的转型。要坚持以人民为中心，满足人民群众对优质生态产品的需要，做到绿色惠民；要坚持绿色生产、生活方式，并将其内化为自觉践行的价值观；要加强法治建设，完善环境保护法律法规。我们要通过绿色发展，共筑生命家园。教学目标情感态度和价值观目标：体会人与自然的关系，树立正确的自然观，养成低碳环保、绿色的生产方式和生活方式，树立科学的环境发展观。能力目标：通过学习正确理解建设生态文明，联系实际说明建设生态文明和走绿色发展道路的必然性。知识目标：理解人与自然的和谐发展，知道建设生态文明、走绿色道路的要求，知道节约资源和环境保护的基本国策。教学重点坚持绿色发展道路教学难点人与自然和谐共生教学方法启发式教学，探究式学习，合作学习，案例教学法，讨论法教学过程导入新课播放视频：与中华白海豚和谐共处思考：在港珠澳大桥建设中注意保护白海豚体现了什么要的理念？点拨： 追求人与自然和谐共生，是人类面对生态危机作出的智慧选择。第六课 建设美丽中国二、共筑生命家园讲授新课教学目标一：坚持人与自然和谐共生过渡：那么，人与自然是什么关系呢？活动：播放视频我是自然思考：人与自然的关系是怎样的？点拨：1.人与自然的关系：（1）自然为人类的生存与发展提供滋养和必要条件；（2）人类作为自然的一部分，也有责任避免自然受到不必要的伤害，同时要为开发和利用自然作出必要的补偿和修复。（3）人与自然相互依存，共生共荣，这是一种动态中的平衡、发展中的协调、进取中的有度、多元中的一致、“纷乱”中的有序。引用：“不要过分陶醉我们人类对自然界的胜利，对于每一次这样的胜利，自然界都对我们进行报复” 恩格斯思考：1.请你分析造成伦敦“杀人雾事件”这场灾难的原因。2. 事例告诉我们能否对自然为所欲为？应该怎么做？原因： 直接原因是燃煤产生的二氧化硫和粉尘污染；间接原因是逆温层所造成的大气污染物蓄积特殊天气；根本原因是人类不断破坏和污染环境。3.坚持人与自然和谐共生的原因：人类开发和利用自然，但不能肆意凌驾于自然之上，必须符合自然规律。如果我们对自然只是一味地索取，必然受到它的惩罚。生态兴则文明兴，生态衰则文明衰。活动：播放视频美国亚洲鲤鱼成灾思考：伦敦空气污染的治理经验及美国亚洲鲤鱼成灾的生态危机告诉我们怎样实现人与自然的和谐共生？怎样实现人与自然和谐共生？（怎样建设生态文明？）（1）要以资源环境承载能力为基础，以自然规律为准则，以可持续发展、人与自然和谐共生为目标（2）要坚持节约资源和保护环境的基本国策（3）要坚持创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念教学目标二：坚持绿色发展道路活动：观看视频余村的过去思考：1.村支书有什么困惑？2.习近平的话给余村人什么启示？村支书困惑的是怎样处理资源与环境的关系？怎样处理经济发展和环境保护的关系？怎样处理人与自然的关系？“一定不要走老路，不能迷恋过去的那种发展模式。”“下决心停掉一些矿山，这都是高明之举。”1.决不能以牺牲环境、浪费资源为代价，换取一时的经济增长。对资源的过度开发、粗放利用和无节制消耗，必然导致资源的枯竭和对生态环境的破坏，严重影响经济的可持续发展。环境恶化加剧自然灾害的发生，严重破坏生态平衡，威胁着人民的生命安全和身体健康。2.要建设生态文明，促进人与自然和谐共生。建设生态文明，要严守资源消耗上限、环境质量底线、生态保护红线。只有实行严格的制度，严密的法治，才能为生态文明建设提供可靠保障。1. 加强法治建设，完善环境保护法律法规保障建设生态文明，要严守资源消耗上限、环境质量底线、生态保护红线。只有实行严格的制度，严密的法治，才能为生态文明建设提供可靠保障。思考：“绿水青山就是金山银山”“绿水青山”和“金山银山”分别指什么？2.坚持走绿色发展道路，要处理好经济发展与生态环境保护的关系。绿水青山与金山银山的关系：（1）保护生态环境就是保护生产力，改善生态环境就是发展生产力，（2）决不能以牺牲环境、浪费资源为代价，换取一时的经济增长。（3）我们既要绿水青山，也要金山银山。如果金山银山要以牺牲绿水青山为代价，那么宁要绿水青山，不要金山银山。绿水青山就是金山银山。活动：观看视频余村的重生材料：在村里的支持下，村民胡加兴投资数百万元请人清理溪道，加固堤岸；荷花山漂流的游客近六万人，营业额高达300万元；村里环境越来越好，潘春林举债几十万元办起农家乐；从环境换经济，到环境养经济，余村游客超过30万人，全村经济总收入2.52亿元，村民人均可支配收入35895元。思考：坚持走绿色发展道路造福于谁？3.走绿色发展道路，坚持绿色惠民，绿色富国走绿色发展道路，坚持绿色富国，让人民群众切实感受到经济发展带来的环境效益。坚持绿色惠民，将良好生态环境作为最普惠的民生福祉，激发人民群众的绿色创造热情，实现绿色富国之梦。例证：余村在整治竹制品家庭作坊、村规民约中都重点突出环保内容。村民们相互监督，绝不喷洒除草剂草甘膦，也不焚烧秸秆，烟花爆竹也尽量少放。余村在招商引资上坚持必须是生态项目，严格把关。正是有了大家的共同守护，形成了绿色生产方式和生活方式，才有了现在山清水秀的余村。思考：坚持走绿色发展道路，余村人怎么做？4.走绿色发展道路，坚持绿色生产、生活方式，并将其内化为自觉践行的价值观。走绿色、循环、低碳发展之路，要坚持节约优先、保护优先、自然恢复为主的方针，大力倡导节能、环保、低碳、文明的绿色生产生活方式，让绿色发展理念渗透到人们日常生活细节中，成为每个社会成员的自觉行动。小结：怎样坚持走绿色发展道路？（1）处理好经济发展与生态环境保护关系（2）坚持绿色富国，绿色惠民；（3）坚持绿色生产、生活方式，并将其内化为自觉践行的价值观；（4）要加强法治建设，完善环境保护法律法规。活动：探究与分享思考：绿色发展理念给我们生活带来哪些变化，我们怎样保护环境？企业怎样做？（1）青少年：学习、宣传节约资源、保护环境的知识和法律，增强环保意识和法治观念；落实环保、节约行动，从小事做起，如：低碳出行，多步行；绿色消费，不用或少用一次性产品；节约粮食，践行“光盘行动”自觉与浪费资源、破坏环境的行为作斗争（2）企业：增强企业的社会责任感和环保意识，依法经营； 转变经济发展方式，发展循环经济、低碳经济；提高节能减排能力，保护环境，减少污染。材料：美丽中国是中国共产党第十八次全国代表大会提出的概念，强调把生态文明建设放在突出地位，融入经济建设、政治建设、文化建设、社会建设各方面和全过程。 2017年10月18日，习近平同志在十九大报告中指出，加快生态文明体制改革，建设美丽中国。活动：播放视频生态湖州，看见美丽中国思考：那么美丽中国的轮廓和图景是什么样子？5.建设美丽中国的愿景（1）美丽中国，不仅是山清水秀、天蓝地绿，而且是留住乡愁、守望相助的生命家园。（2）走绿色发展道路，建设资源节约型、环境友好型社会，实现经济繁荣、生态良好、人民幸福，这既是建设美丽中国的时代图景，也是实现中华民族伟大复兴的历史使命。课堂小结通过本节课的学习，我们认识到面对严峻的人口、资源、环境问题的挑战，我们越来越深刻地认识到，人与自然是相互依存、相互联系的共同体，保护环境就是保护人类自己，建设生态文明就是造福人类。正视发展挑战，中国坚持人与自然和谐共生，树立和践行绿水青山就是金山银山的理念，走绿色发展道路，建设生态文明，共筑生命家园。板书设计第六课 建设美丽中国二、共筑生命家园（一）坚持人与自然和谐共生1、人与自然的关系2、对人与自然关系的基本态度3、实现人与自然和谐发展，建设生态文明（二）坚持绿色发展道路1、走绿色发展道路，建设生态文明2、处理好经济发展与环境保护的关系3、走绿色发展道路的价值取向、行为选择和制度建设4、建设美丽中国的愿景教学反思1.建设生态文明是人类的共识，时代的选择，教学设计时这部分内容不能忽略。人与自然和谐发展也是建设生态文明。2.本框的教学逻辑思维顺序是：理念：人与自然和谐共生行动：走绿色发展道路愿景：建设生命家园3.如果问保护环境，政府怎么做？国家怎么做？怎么总结呢？教材编排时应更注重让学生理解，接受。课堂练习一、单项选择题1.中共中央办公厅、国务院办公厅印发的领导干部自然资源资产离任审计规定（试行）规定：从2018年起，领导干部离任前还要接受“自然资产离任审计”。算一算“环境账”（ ）体现了人与自然和谐共处的理念有利于生态环境的保护是为了更好地开发和利用自然建构起生态环境建设的监督机制A. B. C. D.2.中华文明积淀着丰厚的生态智慧，“智者乐水，仁者乐山”“道法自然”“天人合一”这些观点启示我们（ ）主张人与自然和谐共生，符合绿色发展理念为了保护自然环境，人类应该放弃发展经济建设需要在保护中发展，在发展中保护要注重永续发展，实现人与自然的和谐A. B. C. D.3.2017年12月5日，河北塞罕坝林场建设者荣获联合国环保最高奖项“地球卫士奖”的原因是我国（ ）将环境保护作为工作中心落实保护环境基本国策，植树造林开发利用自然的同时做出必要的修复和补偿人们环保意识增强，积极参与生态文明建设A. B. C. D.4.据世界银行按照目前发展趋势所作的预计，到2020年，中国仅燃煤污染一项导致的疾病，需付出的经济代价将高达3900亿美元，相当于当年中国国内生产总值的13%，这警示我们，加快经济发展决不能以破坏环境为代价必然导致生态环境的破坏绝不能走先污染后治理的老路绝不能把对外开放和经济建设对立起来A. B. C. D.5.到2018年6月底前，我国在省、市、县、乡、村五级全面推行河长制。全面推行河长制（ ）是贯彻落实绿色发展理念的体现是完善我国基层民主管理的重要举措展示出美丽中国建设的中国智慧将使我国水污染问题得到全面根治A. B. C. D.6.2018年1月1日起，我省各地纷纷实施禁止燃放烟花爆竹的禁令。对此理解正确的是（ ）A.应尊重民俗，鼓励燃放烟花爆竹B.市民在春节期间肯定可以燃放烟花爆竹C.市民选择不燃放烟花爆竹是对环境负责任的行为D.市民不燃放烟花爆竹能够彻底解决空气污染问题