青岛版五四制 三年级数学上册教案第十一单元 谁长得快——数据的收集与整理(二)

第十一单元谁长得快数据的收集与整理（二）单元教材分析：本单元是在学生初步学习了用不同的方法记录整理数据,能用画图、表格等方式呈现整理数据的结果的基础上进行教学的。本单元主要让学生经历调查，测量等收集数据的过程，能用填统计表，涂条形图来表示统计的结果，能对统计结果进行简单分析，为后 面进一步学习统计图表，奠定了基础。教学目标：1.经历简单的数据收集和整理过程，了解调查测量等简单的收集数据的方法，能用 表格和条形图表示数据整理的结果。2.通过对数据的简单分析，体会运用数据进行表达交流的作用，感受数据蕴含的信 息。3.在与同伴合作进行统计活动的过程中，增强合作意识，形成初步的实践能力。单元教学重点：借助真实、贴近学生生活实际的情景，激发学生参与统计活动的兴 趣。单元教学难点：提高学生收集数据、整理数据和分析数据的能力，培养学生的数据 分析观念。课时安排：2 课时1数据的收集与整理教学内容：123-124 页，数据的收集与整理。教学目标：1.让学生经历数据收集整理和分析的过程，了解调查、测量等简单的数据收集方法， 能够用涂条形图和填统计表的方法表示统计的结果。2.通过对数据的简单分析，体会运用数据进行表达交流的作用，感受数据蕴含的信 息。3.在与同伴合作交流的过程中，培养学生的合作意识，初步的统计意识和解决问题 的能力。教学重难点：重点：用涂条形图和填统计表的方法表示统计的结果。难点：培养学生的数据分析 观念。教具准备：电脑、课件教学过程：一、创设情境，提出问题师：大家都是从一个婴儿慢慢成长起来的，在这个过程中，你的身高和体重还有智慧都在慢慢的增长。怎样才能知道一个人一年长高了多少呢？（学生可能回答：用过去的身高减去上一年的身高。）想不想了解我们班身高增长情况？这节课我们来研究一下。 二、合作探究，解决问题1.了解收集数据的方法。师：要了解学生的身高增长情况，需要做什么呢？学生可能会说：需要用现在的身 高减去年的身高，教师根据学生回答进行板书：现在的身高，去年的身高。师：怎么知道去年的身高？学生可能会想到学校每年都为学生体检，去医务室查查 就可以。像这种收集数据的方法叫调查。（板书：调查）师：怎样知道现在的身高？学生可能会想到量一量。（教师板书：测量）2小组活动。以小组为单位，根据我们调查的去年的身高和已经测量的现在的身高， 记录每位同学的身高增长情况。接下来是各组交流组员身高增长情况。2.用统计表整理数据。怎样看出全班同学的身高增长情况？学生可能会想到用统计图或统计表。根据学生回答出示统计表。引导学生小组讨论：怎样整理呢？按组汇报身高增长情况，用画正字 的方法统计各类人数。学生独立制作统计表或图，然后汇报交流，预设：1、依次增长 4 厘米、5 厘米直至12 厘米，逐一统计。2、分 5 类统计：增长 6 厘米及 6 厘米以下的、增长 7 厘米、增长 8 厘米、增长 9 厘米、增长 10 厘米及 10 厘米以上的对比发现：6 及 6 厘米以下的人比较少，10 及 10 以上的人数也比较少，所以可以分 5 类，这样更合理。课件显示身高增长情况，用画正字的方法统计各类人数。（重点引导学生分类统计， 人数较少时，可以合并如：6 及 6 以下人数较少，可以分为一类。）增长高度 cm 6 及 6 以下 人数（人）7 8 9 10 及 10 以上3.用条形图整理数据。为了让同学们和家长一眼看出我们的统计结果，我们在数学上还可以用条形图的方 法。学生同桌 2 人合作涂方格，然后全班交流，最后课件展示涂格的过程，总结生成规范的条形图的步骤：（1）画出纵轴和横轴：纵轴高度的确定，要确定一个单位长度来表示一定的数量，横轴长 度的确定，要根据纸的大小、字数的多少来定； （2）画直条、条形的宽度要一致，条形之间的间隔要相等； （3）写上总标题、制图日期及数量 单位。课件显示条形图和表格，对比并引导学生体会条形图的形象直观性。小结：整理数据可以用条形图，也可以用统计表。用条形图描述数据，更直观清楚。3师：我们来看条形图，你发现了什么？引导学生发现增长几厘米的人数最多，说明了什么？增长几厘米的人数最少，你发 现了什么？增长比较慢的人应注意什么？教师提醒学生：身高跟遗传有关，但平时注意合理饮食、多运动、保证睡眠可以让 自己长的更高些。三、类化练习，限时作业自主练习一体会运用测量的方法获取数据，并整理分析数据的过程。利用测量的方法获取有关头围的数据。条形统计图直观描述数据。自主练习二体会运用调查的方法获取数据并整理分析数据的过程。在班上举行一个 2 分钟夹玻璃球比赛，请调查全班同学夹玻璃球比赛的成绩。 四、回顾练习，延伸拓展1.回顾整理。引导学生回顾本节课解决问题中统计的全过程，进一步梳理收集、整理、描述数据 的方法。2.课后拓展。自主练习第 4 题，小组同学合作搭拱桥实验。为下节课交流做准备。4数据的收集与整理练习课教学内容：124-126 页。教学目标：1.在实践活动中进一步巩固用涂条形图和填统计表的方法表示统计的结果的方法。2.通过对数据的分析，体会运用数据进行表达交流的作用，感受数据蕴含的信息。3.在与同伴合作交流的过程中，培养学生的合作意识，初步的统计意识和解决问题 的能力。教学重难点：重点：掌握统计的方法。难点：培养学生的数据分析观念。教具准备：电脑、课件教学过程：一、基础题：1.课本 91 页题目课件出示题目，学生独立完成，最后汇报交流。让学生谈谈 ，怎样知道全班的总人数；通过此题，对学生进行理想教育。接下来统计本班的有关理想的 人数，利用全班人数来验证我们统计的对吗。2.自主练习 35学生独立完成收集与整理。交流时，重点介绍调查方法。先小组充分发表自己的观点，然后全班交流。最后引导学生观察统计图，分析数据 得出结论。二、小结1.本节课，你有哪些收获？2.课外 90 页的课外实践。活动前：（1）引导学生合作完成。（2）讨论、确定收集、记录数据的方法。（3）提 醒学生注意安全。活动后：（1）填写统计表.（2）独立思考，说出发现及理由。6