部编版六年级语文下册《回忆往事》备课教案

小学语文六年级备课教案（第六单元）课题：回忆往事 第 1 课时 教学目标执教人：1读懂老师领进门作文上的红双圈，体会作者对小学生活饱含的怀念和感恩之情。 2学习作者的表达方法。教学重难点重点：读懂老师领进门作文上的红双圈，体会作者对小学生活饱含的怀念和感恩之情。 难点：学习作者的表达方法。教学过程：第 1 课时一、谈话导入小学的几年生活，我们有过很多老师，有谁给你留下了深刻的印象？ 他们是不是各有特色？今天我们再来认识几位让学生一直怀念的老师。二、学习老师领进门1简介作者刘绍棠。2学生自读课文，了解课文内容，理清顺序，体会作者的情感，找 出自己的不理解的地方。3学生小组讨论，解决不懂的问题。4检查自学效果。(1)作者回忆了一件什么事？(2)文章的结尾有什么特点？(3)从哪里可以看出田老师“很有口才，文笔也好”？(4)作者通过这个故事表达了怎样的感情？三、学习作文上的红双圈1学生自读课文，了解课文内容，理清顺序，体会作者的情感，找 出自己不理解的地方。2学生小组讨论，解决不懂的问题。3检查自学效果。(1)作者回忆了一件什么事？(2)你从作文上的“九十八个红双圈”想到了什么？(3)作者在文中赞颂的是什么？四、交流感悟通过学习这两篇文章，你有什么感受？集体讨论/个性设计板书设计（参考）老师领进门：尊敬、热爱、感激老师 作文上的红双圈：感激、怀念教学反思小学语文六年级备课教案（第六单元）课题：回忆往事 第 2 课时 教学目标教案设计者：执教人：1回忆小学生活，与同学交流自己难忘的老师和同学、难忘的校园生活、难忘的一节课或难 忘的一次活动。2以写作的形式，把对老师、同学的感情表达出来。教学重难点重点：回忆小学生活，与同学交流自己难忘的老师和同学、难忘的校园生活、难忘的一节课或 难忘的一次活动。难点：以写作的形式，把对老师、同学的感情表达出来。教学过程：第 2 课时一、谈话导入六年来我们聆听着老师的教诲，与同学一起学习、劳动、游戏。今天， 就让我们的思绪尽情驰骋，从记忆中搜寻最让你心动的场景，与大家一起 分享那一位位给人深刻印象的老师、同学，一件件令人难以忘怀的事二、小组交流，拓展思路1翻阅自己近年来写的日记，把心里特别想说的内容简要地记录下 来。2同学交流，根据学生发言，老师概括板书：难忘的难忘的难忘的集体讨论/个性设计3自由交流，引出要求。(1)小组讲述，老师引导学生先构思，然后有条理地讲述。(小组交流， 老师巡视)(2)全班交流。指名讲述。明确要求：大家要注意倾听，等他讲完后，你们可以有礼貌举手，提 出你不明白的问题，也可以对他在台上的讲述提出你的建议和意见。(3)在学生评议的过程中引出习作要求：要在习作中表达出对母校、老师、同学的真情实感。写事：过程具体，融入感受。写人：形象典型，表达真情实感。4指导写作。(1)同学们，你们的讲述很精彩。现在，请你们用笔把它描述下来吧。 在写之前，我们先读一下习作要求。(2)指名读题，指导审题。(3)学习前面读过的两篇阅读文章的写法。(4)动笔完成草稿。三、修改并完成习作1老师根据学生写的习作草稿，组织学生进行交流，点评优点，同 时对不足之处提出合理化的建议。点评时应注意语言艺术，以褒扬和鼓励 为主。2自改自评。(1)老师出示学生的一篇习作。请同学们找一找其中写得好的地方， 还有哪些不足之处。(2)细读自己的习作，修改写错的字、用错的词、写得不通顺或不完 整的句子、加错的标点等。(3)画出自己认为闪光的地方，并读给全班同学听，其他同学倾听、 评价。3互评互改。(1)交换习作。用赞赏的符号画出你欣赏的词句，并评评好在哪儿，为什么好。 你认为他的习作哪一部分还不够清楚，不够具体，提出中肯的建议。 (2)再读习作，全面检查与润色。4全班交流。(1)指名朗读习作。(2)师生评议 四、誊抄习作板书设计（参考）难忘的XX教学反思写事：过程具体，融入感受写人：形象典型，表达真情实感小学语文六年级备课教案（第六单元）课题：回忆往事 第 3 课时 教学目标教案设计者：执教人：1根据自己填写的时间轴，开展搜集和整理活动，分享难忘回忆，最终制作成长纪念册，珍 藏这段难忘的成长记忆。2通过制作成长纪念册，培养学生热爱母校、珍惜同学情谊的思想感情。3学习整理资料的方法。教学重难点重点：根据自己填写的时间轴，开展搜集和整理活动，分享难忘回忆，最终制作成长纪念册， 珍藏这段难忘的成长记忆。难点：1通过制作成长纪念册，培养学生热爱母校、珍惜同学情谊的思想感情。2学习整理资料的方法。教学过程：第 3 课时一、谈话导入同学们，时间匆匆，一眨眼我们即将从小学毕业了。六年的时光，我 们认识了很多朋友，其间与同学尽情地玩耍，在知识的海洋中畅快地遨 游这节课，让我们打开记忆的匣子，说说我们一起走过的日子吧！(板 书：回忆往事)二、填写时间轴，分享难忘回忆1填写时间轴。在时间轴相应的时间点上写上令你印象深刻的人或 事(有条件的可以把照片贴在旁边)。(1)开心方面的故事：如开展的活动、有趣的课堂、快乐的游戏等。 (2)教益方面的故事：如老师的一次谈话、自己的一次挫折等。 (3)感动方面的故事：有特别意义的物品、让你感动的事情和人等。 (4)委屈方面的故事：令人伤心的往事、自己受过的一次委屈等。 2组内互相欣赏同学们填的时间轴。3选取时间轴上有代表性的内容与同学分享。用自己的语言概括表 达出自己难忘的内容和理由。4推荐说得好的同学上台说一说。5集体评议好在哪里。6结合同学之间的交流情况，补充完善自己的时间轴。三、制作成长纪念册，珍藏难忘记忆(一)收集、筛选成长资料1联合父母、老师、同学，收集制作成长纪念册的资料。可以是照 片，可以是自己的作品，可以是获奖证书、奖牌，还可以是老师和同学的 寄语和祝福。2从众多资料中筛选最能反映你小学生活的、有代表性的资料。 (二)根据需要给收集的资料分类1采用“编年体”方式制作成长纪念册，需要按照年级段给资料分 类。如“一年级我上学了”“二年级我进步了”“三年级我长 大了”2采用“栏目式”制作成长纪念册，按照不同类别对资料进行分类。 “发展足迹”主要收录与学习相关的资料，如阅读过的书目；“多彩生活”集体讨论/个性设计主要收集与课外活动相关的资料，如春游、参观博物馆等；“才艺集萃” 主要存放能够代表自己才艺的资料，如表演照片、获奖证书等；“班级之 最”可以收集一些自己在班级里的表现相关的资料；“毕业赠言”专门留 给老师和同学来写。(三)编排成长纪念册1给成长纪念册取一个贴切的名字。如“成长纪念册”“阳光下成长” “脚印”“小学印记”等。2设计个性化的封面。可以使用成品封面，也可以自己动手画一画， 甚至可以用剪纸、折纸做一个立体的封面。3在扉页上写上“卷首语”或“成长感言”，可以自己写，也可以请 老师或家长写。内容可以是回顾过往，也可以是对以前的总结。短文和诗 歌都是不错的选择。4按照“编年体”或者“栏目式”编排材料。并给每部分配上小标 题和简短的文字介绍。四、教师小结，布置作业1总结第一板块“回忆往事”中，大家开展了哪些活动，学到了什 么知识。2安排下一板块“依依惜别”活动，布置学生准备毕业赠言本，课 外学习如何写毕业赠言。初步了解“依依惜别”板块的活动内容。 板书设计（参考）填写时间轴回忆往事制作成长纪念册教学反思