2022年浙教版品德与生活第二册《我在班级中》单元教案设计

2022年浙教版品德与生活第二册我在班级中单元教案设计教学目标：1 知道分享能带给被人快乐，愿意和别人分享快乐；2 认同别人的快乐，学会真心祝贺和悦纳别人的快乐；3 能够对同学间不接纳和不欣赏的行为进行阻止，并运用正确的方式使大家一同分享快乐。教科书分析：本课由“做一做”、“回音壁”、“小评判”和“游戏场”四部分组成，主要通过日常集体生活中同学们共同分享美食、分享学习成果、分享荣誉等典型活动的设计，引导儿童感受集体生活中大家和睦相处、共同分享是使别人和自己都得到快乐，身心得到调适的妙方。本课中讨论与人分享后的快乐这一环节，旨在引导儿童体验与人分享快乐带给自己和他人的乐趣，从而愿意与人分享，掌握集体生活中与人相处的正确方法。教学活动及过程：一、 情景创设，导入学习。教学中教师可以从春游中大家共同分享美食、上课时大家分享集体学习的成果、比赛中大家共同分享一起得来的荣誉来体会共同分享是一种让自己快乐和他人快乐的手段，知道生活中的很多东西都可以大家分享，一份快乐大家分享就成了大家的快乐，从而导入我们分享，我们快乐一课的教学。二、 活动体验，分享快乐在明白了分享可以得到快乐的道理后，教师可以引导全班学生开展一些集体活动，或者回顾集体活动中那些觉得快乐的事情，用摄像机、照相机或者画笔把它们积下来。并且以“欢乐时光”为主题一起布置一个摄影展（画展），让全班同学一起来参与这项活动，在活动中回顾集体活动的美好片段，激发热爱集体的思想感情。摄影展布置以后还可以组织讨论、交流回忆，把照片中的一些让人高兴或快乐的事充分挖掘，让大家再来体会共同分享的快乐，并且把布置摄影展中的一些活动细节和体验也讲出来让大家一起分享。通过充分组织准备、渲染集体分享的氛围，在分享快乐中体会快乐。把前一阶段共同认识的“生活中很多东西都可以分享”，和“一份快乐，大家分享，就成了大家的快乐”的道理化为自己的深刻感受。在这些活动中，教师还可以组织大家讨论印象深刻的这类事件，说说为什么我们那时这样快乐，让学生回忆自己有没有很想和大家讲一件自己很高兴事情的冲动，比较一个人快乐和很多人一起分享快乐的心理体验。三、 当当“小评判”，辨别正确行为。在活动中体验了“分享快乐”的益处后，教师还要引导学生正确认识一些存在于集体中的不良行为。知道在他人获得成功或者遭遇失败时都不能挖苦、讽刺，而应该真诚的祝贺别人或者关心、安慰别人。当学生给正确的行为选择“笑脸”后，教师要引导学生讲出理由，或者说出于此相对应的行为方式。除理解教材插图外，教师还可就发生在学生生活中的实际行为进行辨析和讨论，从而知道什么是“正确的分享行为”。四、 游戏体验，共同分享快乐在游戏中轻松体验分享的快乐是这节课的主要内容，同时也是评价本课学习结果的重要环节。在游戏中把握游戏规则，也就是把分享落实为行为的过程。在这个游戏钟，教师要引导学生把自己最快乐的事情告诉别人，同时看看谁的祝贺语写得最好，看看谁在游戏中是最快乐的接收者和最成功的传递者2我帮你，你帮我教学目标:1、知识和技能：知道生活中大家应该互相关心、互相帮助的道理。2、态度和情感：能够通过移情感受他人的困难，同情别人、关心别人。3、行为和习惯：能够掌握一些安慰人的技巧，并有帮助他人的实际行动。4、过程和方法：在情感体验和游戏活动中学习帮助同学的方法。教学重点：感受到别人的困难，激发同情感。教学难点：体会互助的必要性。教学过程一、活动感悟：1.教师布置游戏场地。布置2个场地：每个场地放桌子，摔到的凳子，两盆小盆栽。目的地放着一个球。2.教师宣布要求。小朋友们，今天我们来玩一个游戏。游戏的名称叫“蒙眼取球”。你将被蒙上眼睛，从一边出发，绕过桌子、凳子，一路上还要小心被花盆绊倒。到了另一边以后，谁先把球拿到手，谁就胜胜利了。哪两位小朋友愿意上来试试？3.教师将两位小朋友的眼睛蒙上，在出发点站好。4.教师：游戏马上就要开始了，你们来猜一猜，此时此刻，蒙上眼睛的小朋友心里在想些什么？学生猜测。蒙上眼睛的小朋友来判断猜测是否正确，谁的想法被猜中了谁举手。教师向猜中的小朋友奖励一颗小红花。5.刚才一位小朋友猜测他们心里有些害怕，害怕撞到了桌子、撞到了凳子，甚至摔一跤。那就请这位小朋友来说一说，你能为他做些什么呢？引出下面内容：扶着同学参加游戏。6.请这位同学扶着另一位同学参加游戏。谁愿意去扶另外一个同学参加游戏？7.游戏继续进行。8.交流感受：蒙着眼睛的小朋友心里有什么感受？扶着别人的小朋友心里有什么感受？观看的小朋友心里有什么感受？9.教师小结：当别人遇到困难的时候，如果你能理解别人的困难，并伸出双手去帮助别人，那么得到帮助的人会因你而感到快乐，你自己也会感到助人的快乐，周围的人还会赞扬你。二、移情体验：1、出示图片：一个小女孩在哭泣。（书上的图片）2、同学们，你们知道画中的小朋友为什么哭吗？（可能遇到了什么困难？）3、小组自由讨论，全班交流。4、你遇到过类似的困难吗？当时你心里怎样想的？小结：当一个人遇到困难的时候，心里多么希望有人能够来安慰自己，帮助自己。5、想一想：我们应该怎么安慰她呢。（按照每个小组讨论的内容回答）6、如果你是这个小女孩，你听了哪种安慰话心理会温暖，愿意接受别人的帮助。（让学生体验安慰别人要为他人着想，不欺骗，不挖苦，以诚相待，帮助别人克服困难。） 小结：学习生活中谁都会遇上困难，你能够细心地发现别人的困难，并去帮助他们，是多么美好的行为啊！三、寻找榜样1、生活中，有的小朋友就在帮助着别人，我们来找找这样的小榜样。可以说说你得到过谁的帮助，也可以说说你帮助过谁。（全班交流）2、别人帮了你，你是怎样做的？小结：当你得到别人的帮助的时候，应该真心真意地向他表示感谢。四、情境测试：1、现在我们用一个办法来感谢帮助过你的人。每个人画一颗心，并涂上自己喜欢的颜色，送给他。（教师课前安排四人小组中，两个人各带两只铅笔，一个人带彩色笔。每个人都会缺少学习用品。）2、教师观察小组中的互助情况。在歌声中学生将画好的心送给曾经帮助过自己的人。3、教师：刚才在画画时，你得到别人的帮助吗？谁是主动帮助他人的？教师奖励那些在画画中帮助别人的同学，尤其是那些主动帮助别人的同学。五、活动延伸： 教师：同学们，在我们的生活中如果你经常留心别人的困难，并主动地帮助别人。你帮我，我帮你，那我们会觉得非常温暖。为了记住那些曾经帮助过你的人，也是为了表扬那些经常帮助别人的人。请你把帮助过你的人的名字在每个月底交给老师，我们将评出那些助人为乐的同学。3 我们的教室 我们的家教学目标：1、 知识和技能：知道做值日时，只有分工合作好。懂得要爱护公共财产的道理，做值日时爱护卫生用具。2、 态度和情感：愿意做好值日工作，为班级环境美化做出自己的努力。3、 行为和习惯：知道教室等公共场所的卫生需要大家来维护，能养成一些卫生习惯，努力做好卫生保洁工作。4、 过程和方法：通过分工合作做好值日生，培养动手操作能力。第一课时课时目标：1、 知道做值日生只有分工合作好。2、 愿意做好值日工作。3、 学习分工合作的方法。教学重点：知道分工合作的方法。教学难点：学会分工合作。教学过程：一、 儿歌感悟。1、 教室是我们的家，我们每天都有值日生来打扫它，老师这里有一首儿歌，我们一起来看看。2、 儿歌出示：值日生。3、 请学生自由读一读，全班读。4、 你能配上动作来表演吗？（让学生在儿歌中感受到做值日的乐趣。）小结：做值日生有那么多的工作要做，真是不容易啊！二、 说说我们班的值日工作。1、 我们班每天也有小朋友值日，请你来说说你们的感受。教师选2组，一组是平时打扫卫生懂得分工合作的。一组是不懂得分工合作的。2、 老师发现我们班虽然每天都有值日生，可并不是每次教室都那么干净，你们发现了没？这是为什么啊？（全班交流，让学生自由发挥。）3、 你们觉得哪天的值日工作做的最好？（教师可在课前值日工作时进行点评。）为什么呢？4、 我们请做的好的那组值日生来谈谈你们的体会。小结：可见值日工作单靠一个人来完成是不容易的，我们就来看看怎么才能做好值日生。三、 看图导行。1、 指导学生看书上的图画。2、 他们是怎么做值日生的？（点出分工合作）3、 我们应该怎么分工呢？四人小组讨论后全班交流。联系班级的实际情况展开。4、 除了图画中看到的，你觉得我们还有哪些工作要做？全班交流。5、 你在做值日的过程中，遇到过困难吗？怎么解决？小结：做好值日生，我们不仅仅要认真，还要懂得分工合作，这样才能做的又快又好。四、 评选勤劳小蜜蜂。请你根据我们前一个星期的值日工作，评评谁最像勤劳的小蜜蜂。五、 课后延伸。根据值日情况，每个月评选出勤劳小蜜蜂组，给予奖励。第二课时课时目标：1、知道教室等公共场所的卫生需要大家来维护，能养成一些卫生习惯，努力做好卫生保洁工作。2、 懂得要爱护公共财产的道理，做值日时爱护卫生用具。教学重点：培养孩子的保洁意识。教学难点：在实际生活中学会爱护公共财物、做好保洁工作。教学过程：一、 观察教室，体会保洁工作的重要。1、 通过上一课的学习，我们知道做好值日生应该分工合作。也知道做值日生实在不容易啊。2、 请你现在看看我们的教室，你发现了什么？根据实际情况，全班交流。（发现地上有纸团、还有点心袋等）3、 值日生昨天打扫过为什么吗？那为什么会那么脏啊？4、 全班交流，让孩子意识到因为自己随便扔东西使教室脏乱。小结：看来做值日生不容易，要保持我们教室干净更不容易啊！二、 看图，评一评。1、 你有什么好办法解决教室脏乱的问题吗？全班交流。教师在平时可以指导孩子要注意保洁。2、 图片出示。我们来看看图上的小朋友是怎么保持他们教室的干净、整洁。3、 除了图上小朋友做的，我们还能做些什么呢？4、 根据我们刚才说的，你觉得自己是“清洁小卫士”吗？有哪些地方你没做到呢？该怎么改进。（四人小组讨论后全班交流）三、 讲故事让学生感悟。1、 小朋友们懂得了如何做好教室的保洁工作，真能干！2、 图片出示：这个时候我们的教室传出了说话声，大家一起来听听。3、 老师读对话。听了这样的对话，想想你有它们说的行为吗？4、 我们应该怎么改正呢？全班交流。5、 请你来做做这些物品的小组人，和他们来一次亲密对话。（说说怎么改正）小结：不仅仅是教室里的东西我们要爱护，对学校里、学校外的公共设施我们都要爱护他们，不要在上面乱涂乱话。四、 课后延伸。1、 以行动证明自己爱护公共财务。组织学生想办法擦除课桌，凳子上的印记。2、 教师针对班级情况，评评每周保洁小卫士。给予奖励。 4我们共庆六一节教学目标：1、 知道六一儿童节是儿童自己的节日，能充分感受到国家、社会对儿童的关心。2、 简单了解少先队队史，知道红领巾所代表的含义，为自己是一名光荣的少先队员感到自豪。3、 学会一些简单的小制作，乐于和同学一起布置美化教室。4、 能积极参与、推荐一些有趣的游戏，感受到与伙伴共庆节日的快乐。5、 知道不同国家的儿童节有不同的庆祝方式，了解其他国家儿童的生活。教学准备：1、宣传队史的录象 2、收集各国儿童庆六一的有关资料课时安排：一课时教学过程：一、 引入1、 看图，激发兴趣：请学生仔细观察“我们的节日”中的各副图画。讨论：（1）画面上的儿童是怎样庆祝自己的节日的？（2）你还看到过哪些庆祝方式？（3）你有什么想法？2、分小组交流3、请准备好的同学来介绍4、结合自己班级的实际，讨论：我们可以怎样庆祝六一？二、 宣传队史，感受少先队员的光荣1、观看录象，介绍少先队的历史2、学习书中的“聪明谷” 讨论：各种队标志的含义 懂得要爱护红领巾 纠正学生行队礼的姿势三、 动脑美化教室，喜气洋洋庆六一1、老师提出学校庆六一的计划，让学生讨论提出布置教室的建议2、教学生制作“美丽的装饰花串”3、学生推荐美化教室的方法，制定班级计划四、 推荐有趣的游戏，共同策划“六一”活动1、看图，向大家介绍各种游戏的规则、方法如：“猜首领”、“夹弹子”、“赶小猪”等。2、让学生试玩几种3、推荐几种最喜欢的游戏，策划自己班级的“六一“活动五、 了解世界各国儿童节1、向学生介绍日本和瑞典的“男孩节”和“女孩节”2、请学生来介绍知道的其他国家的儿童节3、交流后谈感想课外延伸：*请学生用日记、诗歌或图画记录下这值得记忆的一天，利用班会课交流*出好一期“快乐的六一”黑板报，留下庆“六一”的欢乐场面