江西省赣州市中考语文试卷

江西省赣州市中考语文试卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 积累与运用 (共5题；共19分)1. （10分） (2017温州) 古诗文名句默写。我寄愁心与明月，_。（李白闻王昌龄左迁龙标）_，谁家新燕啄春泥。（白居易钱塘湖春行）无言独上西楼，月如钩。_。（李煜相见欢）晓雾将歇，_；夕日欲颓，_，实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者。（陶弘景答谢中书书）文天祥在过零丁洋）中用自然景物喻国事衰微和孤臣无依的诗句是_，_。冰清玉洁，比喻人品高尚、纯洁。若用周敦颐爱莲说中的“_，_”两句来形象地诠释它，是最恰当不过的了。古诗词中运用叠词，会产生动听的节奏和美丽韵味，如“留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼”。请写出一句使用叠词的古诗词句，要求句子完整。_。2. （4分） (2015七下扬州期末) 根据拼音写出汉字。童年是金色的。同学们的语文课本向我们展示了一幅幅童年生活的画卷。有的人童年受到了h _护，也尝到了各种酸甜苦l _的滋味；有的人童年单纯可爱，可身上也留下了社会的印记；有的人童年远未定xng _，却表现出了未来的某些个性童年的生活和感受是深藏在人们心中的无尽的宝藏，也是生命长河不ji_的源泉。3. （2分） (2017七上义乌期末) 下列加下划线词使用不正确的一项（ ） A . 据主办方说，参加这次比赛的队伍强弱分明，可以说是近年来参赛水准最参差不齐的一次。B . 如果有机会到湘湖，你一定要领悟一下“水漾蛙鸣”和“柴岭樵歌”的独特风光。C . 几十年来，她一心一意演唱群众喜闻乐见的民歌，从不见异思迁 ， 这一点在当今浮躁的歌坛里难能可贵。D . 这些小事并不复杂，别往复杂处想，别把它和其他事掺和到一起，刨根问底反而自寻烦恼。4. （2分） (2013郴州) 下列句子没有语病的一项是（ ）A . 通过“我的中国梦”演讲，使同学们点燃了爱国激情，放飞了青春梦想。B . 能否勤洗手、勤锻炼是预防甲型H7N9流感的有效途径。C . 经过环保部门的大力整治，我市的空气污染指数降低了两倍。D . 为了防止“中国式过马路”引发交通事故，部分城市对行人闯红灯采取了罚款措施。5. （1分） (2015营口) 读下面语段，在横线上补写一个与画线句子句式相同、语意连贯的句子。岁月更迭，四季交替，我却偏爱冬季。没有冬的肃杀，或许我们永远感受不出春的温柔妩媚；_；没有冬的真实，或许我们永远摆脱不了秋的虚无怅然。冬，就像一杯浓浓的苦咖啡，虽苦却芳香撩人，让人留恋。 二、 古诗文阅读 (共4题；共67分)6. （14分） (2019大庆) 阅读文言文，回答问题。 【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。（选自宋濂送东阳马生序）【乙】铨九龄，母授以礼记周易毛诗，皆成诵。暇更录唐宋人诗，教之为吟哦声。母与铨皆弱而多病，铨每病，母即抱铨行一室中，未尝寝；少痊，辄指壁间诗歌，教儿低吟之以为戏。先府君苟有过，母必正色婉言规。或怒不听，则屏息，俟怒少解，复力争之，听而后止。先府君在客邸，督铨学甚急，稍怠，即怒而弃之，数日不及一言；吾母垂涕扑之，令跪读至熟乃已，未尝倦也。铨故不能荒于嬉，而母教由是益以严。（选自蒋世铨忠雅堂集）【注】铨：作者蒋世铨的自称。先府君：指作者已去世的父亲。扑：打。（1） 解释下列句子中划线实词的含义。 以是人多以书假余假：_援疑质理质：_同舍生皆被绮绣被：_吾母垂涕扑之涕：_（2） 选出下列划线虚词含义、用法相同的一项是（ ） A . 烨然若神人吴广以为然（陈涉世家）B . 以衾拥覆咨臣以当世之事（出师表）C . 教之为吟哦声吾妻之美我者（邹忌讽齐王纳谏）D . 令跪读至熟乃已乃不知有汉（桃花源记）（3） 对文中画线词语的相关解说错误的一项是_（只填序号） 加冠，意思是到了成年。古时男子18岁行加冠礼，戴上成人的帽子，表示进入成年。经，这里指经书。我们常说的“五经”指诗书礼易春秋。（4） 下列关于【甲】【乙】两文的叙述，不正确的一项是（ ） A . 【甲】文中“色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉”，运用细节描写，写出了作者谨于求学、渴求知识的情状。B . 【甲】文中作者通过自己求学的亲身经历，勉励马生勤奋求学、谦虚求教。文章情感真挚，循循善诱。C . 【乙】文通过作者的自述，再现了幼年读书时父母督促自己学习的场景，在温馨回忆的同时，也包含有对父母过于苛责的不满情绪。D . 两篇选文都阐明“学业有成，必须勤奋”这一道理，但表述的侧重点有所不同，【甲】文侧重于学习要注重积极求索的内在动力，【乙】文侧重于学习需要鞭策督导等外在因素。（5） 用现代汉语翻译文中画横线的句子。 余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。先府君苟有过，母必正色婉言规。7. （18分） (2017七上龙湾期中) 阅读下面文言文，完成下列小题。孙叔敖埋蛇孙叔敖为婴儿时，出游，见两头蛇，杀而埋之。归而泣。其母问其故，叔敖对曰：“闻见两头之蛇者死，向者吾见之，恐去母而死也。”其母曰：“蛇今安在?”曰：“恐他人又见，杀而埋之矣。”其母曰：“吾闻有阴德者天报以福 ， 汝不死也。”及长，为楚令尹 ， 未治 ， 而国人信其仁也。【注】婴儿：这里指幼年时期。有阴德者天报以福：积有阴德的人，上天就会降福于他。楚令尹：楚国的宰相。治：管理，这里指治理国家。（1） 解释划线字。归而泣_叔敖对曰_闻见两头之蛇者死_及长，为楚令尹_（2） 下列划线字用法相同的是（ ）A . 孙叔敖为婴儿时为人谋而不忠乎B . 其母问其故温故而知新C . 杀而埋之矣学而时习之D . 与朋友交而不信乎而国人信其仁也（3） 下列句子中断句正确的是（ ）A . 左将军王凝/之妻也B . 可/以为师矣C . 回/也不改其乐D . 闻见/两头之蛇者死（4） 翻译下列句子。向者吾见之，恐去母而死也。（5） 短文运用了什么刻画方法，刻画了幼时孙叔敖怎样的形象？请结合具体语句分析。8. （15分） 阅读对自己的人生负责，回答题。我们活在世上，免不了要承担各种责任，小至对家庭、亲朋，大至对国家、社会。这些责任多半是应该承担的。不过，不要忘记，除此之外，我们还有一种根本的责任，便是对自己的人生负责。生命属于人只有一次，我们对自己的人生怎能不产生强烈的责任心呢?从某种意义上说，人世间其他的责任都是可以分担或转让的，惟有对自己人生的责任，每个人都只能完全由自己来承担，一丝一毫依靠不了别人。不止于此，对自己的人生的责任心还是其余一切责任心的根源。一个人惟有对自己的人生负责，树立了真正属于自己的人生目标和生活信念，才能由此出发，自觉地选择和承担起对他人和社会的责任。正如歌德所说：“责任就是对自己要求去做的事情有一种爱。”因为有这种爱，所以尽责任本身就成了生命意义的一种实现，就能从中获得心灵的满足。相反，一个不爱自己人生的人怎会爱他人、爱事业?一个在生活中随波逐流的人怎会坚定地负起人生的责任?这样的人常常把尽责任看成是纯粹的付出而索求回报。一个不知对自己的人生负有什么责任的人，也就无法弄清他对这个世界负什么责任。现实中，某些人虽然正承担着一些责任，但却是完全被动的，他们之所以把一些做法视为自己的责任，不是出于自觉的选择，而是由于习惯、时尚、舆论等原因。譬如说，他们把偶然却又长期从事的某一职业当作了自己的责任，从不尝试去拥有真正适合自己本性的事业；他们一发现社会上流行什么，就觉得自己应该紧紧跟上去；他们十分看重别人对自己的评价，谨小慎微地为这种评价活着。由于不曾认真地想过自己的人生使命究竟是什么，在责任问题上也就必然是盲目的了。一个人如果能对自己的人生负责，那么在一切社会活动中，就会对自己的行为持一种负责的态度。一个社会如果由这些对自己的人生负责的成员组成，那么就必定是高质量的有效率的社会。（1） 试阐述本文的中心论点。（2） 第段主要运用哪两种论证方法？有何作用？论证方法： 、 。 作用： （3） 联系生活实际，你认为我们中学生怎样做才能对自己的人生负责？9. （20分） 阅读下文，回答相关问题生命的声音那是发生在一次煤矿透水事件中的故事。他被困在矿井下，四周一片漆黑。卧在一个几十米高的工作台上，两天两夜了，他的精神已经临近崩溃。他知道自己这一次是在劫难逃了。一个人孤零零地身处千米以下的矿井中，没有吃的，没有喝的，更没有一点声音，不说饿死，憋也会把人憋死。他听老矿工说过，以往煤矿透水事件中死亡的人，很少是饿死或窒息死亡，大都是精神崩溃，在救援队伍还未到来之前，先绝望死去。一般人是肉体死了，而后精神随之消失；而精神绝望的人，一般都是精神死去，而后肉体也随之死去。他就属于后者。他放弃了，与其这样孤孤单单地熬下去，这样在孤独中无望地等待，还不如早些死了，早些解脱。黑洞洞的煤坑里什么也没有，除了死亡的影子紧紧地跟随着他、咬噬着他的肉体、咀嚼着他的灵魂之外，什么也没有。这时，若有一点儿声音，哪怕是对他最恶毒的诅咒，不，即使是一双手打在他脸上发出的声音，也会让他欣喜若狂，从而从恍恍惚惚中醒来，重新振作起来。但没有，一点儿也没有，连一块坷垃滚动的声音都不再有。迷迷糊糊地，他感到光着的膀子上有点痒，下意识的用手去挠。同时，有一个声音响起，声音很小，若有若无，但在他耳中听来，却如巨雷一样惊天动地。嗡分明是蚊子的声音。他悚然一惊，忙坐起来，听着这天外之音，细细的，一波三折，时断时续。一会儿离他耳朵近了，很是清楚，如二胡的尾音；一会儿又远了，像梦的影子，让他努力侧着耳朵去寻。这大概也是一只饿极了的蚊子，已临近死亡的边缘。他暗暗地叹了一口气。当这只蚊子再一次落在他的脖子上时，他一动不动。他清晰地感觉到这只蚊子几只长长的脚在皮肤上爬动。接着，是一只管子扎了进去，吸他的血。他如老僧入定一般，静静地躺在那里，一动不动。蚊子吸饱了，飞起来了，嗡嗡地唱着。真好听。它飞向哪儿，他的头就转向哪儿。一直到它飞累了，停了下来，他也停止了寻找。他想打开矿灯去看看，可又怕惊吓了它。这一刻，他的心宁静极了。他知道，他还活着，他不孤单，也不感到黑暗，至少，这儿还有一个生命陪伴着他。虽然它那么小那么小，可此时，他们互相是对方的全部，包括希望，包括精神，也包括生命。要活下去，他想，生命之间是相互关心的，尤其在患难中更是需要相濡以沫。他相信，外面的工友们一定在千方百计地设法营救自己，他们绝不会坐视不管。他没有别的吃的，就将煤撮着一点一点往胃里咽。他听说过，有人在煤坑里就曾以吃煤救过命。此后的五天，他就以听蚊子叫和吃煤延续着自己的生命。第六天，一道亮光倾泻而下。他得救了。当他被救出时，耳边依然听到嗡嗡的唱歌声。他的眼睛被包着，看不见，但分明感觉到了蚊子飞走的姿势，矫健，优美，绝不拖泥带水。他想，生命是多么美好啊，正是在相互支撑相互扶持中，才显得丰富多彩而毫不孤单。（1） 本文标题“生命的声音”有哪几层含义？（2） 结合文章内容推断“相濡以沫”这个成语的意思，并探究文中矿工与蚊子是如何“相濡以沫”的？（3） 简析文中画线句的表达效果。（4） 本文向我们传达了一种怎样的人生态度？当身处顺境，过得平平安安的时候，我们又该持怎样的人生态度？三、 写作题 (共2题；共20分)10. （5分） 请以“改变了我”为题写一篇作文。要求：把题目补充完整，然后作文。除诗歌、戏剧外，文体不限，不少于550字。内容具体，真情实感；文中不得出现真实的地名、校名、人名。11. （15分） (2016广东) 阅读下列名著选段，完成下列各题。这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总象在渺视。他蹲在席子上，我发言大抵就反对；我早觉得奇怪，注意着他的了，到这时才打听别人：说这话的是谁呢，有那么冷？认识的人告诉我说：他叫范爱农，是徐伯荪的学生。我非常愤怒了，觉得他简直不是人，自己的先生被杀了，连打一个电报还害怕，于是便坚执地主张要发电，同他争起来。结果是主张发电的居多数，他屈服了。其次要推出人来拟电稿。“何必推举呢？自然是主张发电的人罗。”他说。我觉得他的话又在针对我，无理倒也并非无理的。从此我总觉得这范爱农离奇，而且很可恶。天下可恶的人，当初以为是满人，这时才知道还在其次；第一倒是范爱农。中国不革命则已，要革命，首先就必须将范爱农除去。然而这意见后来似乎逐渐淡薄，到底忘却了，我们从此也没有再见面。直到革命的前一年，我在故乡做教员，大概是春末时候罢，忽然在熟人的客座上看见了一个人，互相熟视了不过两三秒钟，我们便同时说：“哦哦，你是范爱农！”“哦哦，你是鲁迅！”不知怎地我们便都笑了起来，是互相的嘲笑和悲哀。他眼睛还是那样，然而奇怪，只这几年，头上却有了白发了，但也许本来就有，我先前没有留心到。他穿着很旧的布马褂，破布鞋，显得很寒素。谈起自己的经历来，他说他后来没有了学费，不能再留学，便回来了。（1） 联系原著，概括鲁迅与范爱农交往的三件事。（2） 作者开篇从和范爱农的矛盾冲突写起，这是什么写法？有什么作用？（3） 选文运用了什么描写方法来突出范爱农的性格？请举一例分析。第 10 页 共 10 页参考答案一、 积累与运用 (共5题；共19分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、二、 古诗文阅读 (共4题；共67分)6-1、6-2、6-3、6-4、6-5、7-1、7-2、7-3、7-4、7-5、8-1、8-2、8-3、9-1、9-2、9-3、9-4、三、 写作题 (共2题；共20分)10-1、11-1、11-2、11-3、