部编四下语文《习作我的动物朋友》公开课教案教学设计二

习作：我的动物朋友本教案为省级小学语文优质课评比一等奖一、教学目标（一）细心观察想写的动物，发现它们各方面的特点。（二）结合情境，借助观察记录卡，能从外形、生活习性、趣事 等方面介绍动物朋友，根据需要写出动物的特点。（三）在习作中表达对动物的喜爱之情，产生热爱大自然、关爱 小动物的情感。二、教学准备多媒体课件，学生观察自己喜爱的小动物并完成观察记录卡。 三、教学过程（一）开宗明义，写动物要抓住特点1.赏动物，激兴趣。（出示动物图片）导入：蝉鸣蛙叫，奏响快乐的乐曲；莺歌燕舞，拉开欢乐的序幕；鱼美虾肥，演绎自然的生机动物，是我们身边不可或缺的存在；动物，让我们的生活充满了乐趣。今天我们就要来写一写我们的动物 朋友。（板书课题）2.猜动物，引特点。引导：老师给大家带来一位动物朋友，让我们根据提示猜一猜，慢慢揭开它神秘的面纱。（将动物图片从部分到整体逐一出示） 提示一：通身黑毛以至看不清面孔。提示二：脑袋两边各垂一片很大的耳朵。提示三：半张的嘴耷拉出粉红色、柔软的舌头，随着呼呼喘息， 滑溜溜地颤动着。（出示完整的动物照片）小结：写动物朋友时，一定要写清楚动物朋友的特点。（板书： 特点）（二）观察展示，明确介绍的内容1.据观察，说“朋友”。（1）从自己熟悉的动物中选择最喜欢的动物朋友介绍给大家。（2）说一说，这份观察记录卡是从动物的哪些方面进行观察记 录的。（出示“动物朋友观察记录卡一”）动物朋友观察记录卡一名称：柯基犬外形：很胖，没有尾巴，毛色棕白，交杂在一起，像个大毛球，腿极短，楼梯也上不去。眼睛很大，像个乒乓球。鼻子在嘴巴前面，很大。耳朵很尖很大，好像两把扇子，走起路来一直在扇“扇子”。 嘴巴有点长，像小鲨鱼嘴。居住地：它总在我楼下的车库里待着，这也不奇怪，因为车库里有电风扇、玩具球、沙发最主要的是还有它的好伙伴一 只灰色长毛、琥珀色眼睛的公猫。兴趣爱好：它老是盯着鱼目不转睛，好像特别想在鱼肉上面大 咬一口。性格：好奇心很强，好像一只刚出生的小狗仔，对世界充满了 好奇。有趣的地方：跑起步来一震一震的，铃铛也咣当咣当地响。它一跳可以跳三丈高，是一名运动能手，不过，它运动过后要休息很久，不然你拉它，它也不走。昨天，我去公园玩，准备带上它，可是，任我怎么拉它，它都不肯走，在车库一直喘气，好像生了病似 的一直躺在那儿。我只好一个人去玩了（3）学生交流。（4）讨论哪方面的介绍最重要，并说明理由。2.创情境，明内容。（1）过渡。其实，动物朋友可以介绍的方面有很多，重点介绍什么要根据不 同的情境、不同的表达对象需要。（2）创设情境一，关注“外形”。点拨：同学们，今天早上，我在朋友圈里看见好朋友的女儿乐乐发的“寻狗启事”。乐乐的“寻狗启事”重点介绍了什么？（出示“寻 狗启事”，相机板书：外形）（3）创设情境二，关注“生活习性”。点拨：假如乐乐全家要外出旅游一段时间，要请邻居帮忙喂养小狗，这时候乐乐又该向邻居重点介绍小狗的哪个方面？（相机板书： 生活习性）（4）创设情境三，关注“趣事”。点拨：假如乐乐家要搬到外地去了，想请一位朋友收养小狗，乐 乐又该介绍小狗的哪方面？（相机板书：趣事）（5）学生读自己的动物观察记录卡，看看是从哪些方面去观察 的，思考接下来准备着重介绍哪一方面的特点。3.赏记录，谈启发。（1）学生阅读动物观察记录卡二，思考并交流作者写了外形的 哪些方面。（出示“动物观察记录卡二”）动物观察记录卡二名称：阿拉斯加（黑豆）外形：我的“黑豆”全身毛茸茸的，背上都是黑色，远看像一颗大豆子。耳朵小小的，耷拉着。眉毛白白的，再加上一双大眼睛，别提有多可爱了。鼻子像颗小爱心，还有一张樱桃小嘴儿。小短腿 一蹦一蹦，像是在卖萌。预设：皮毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵（2）发现观察的小秘密按整体到部分的顺序。（3）进一步发现记录的秘密。（相机板书：看到想到按顺序）（4）阅读动物观察记录卡三，交流启发。（出示“动物观察记录 卡三”）动物观察记录卡三名称：小鸡吃食：小鸡很贪吃。别看它个头小小的，饭量可不小呢！我在小盘里放了一大把米粒，一点儿水，它几分钟就能把这些食物搞定。吃完后，它可怜巴巴地看着我，像是在说：“小主人，可怜可怜我吧，我还没吃饱呢！再给点儿米吧。”那样子可真让人想笑。预设：特点“司令”带“小兵”；动作神态猜心理。（相机板书） （5）学生修改自己的观察记录卡，交流汇报。（三）依卡成文，把动物特点写具体1.习范文，知方法。（1）读一读“动物观察记录卡”和范文，思考范文是怎样把动 物特点写具体的。我的动物朋友：小猫外形：耳朵像三角板，眼睛大大的，忽闪忽闪的，像两颗透亮的水晶球。它的嘴巴更可爱，像一个倒过来的“M”，尾巴长长的， 像一根黑白相间的绳子。习性：贪吃、尽职。小猫的样子可爱极了。耳朵像三角板，眼睛大大的，忽闪忽闪的，像两颗透亮的水晶球。它的嘴巴更可爱，像一个倒过来的“M”， 尾巴长长的，像一根黑白相间的绳子。小猫吃东西的样子可有趣了！每次我们吃饭的时候，它总是钻到桌子底下，先用那毛茸茸的身子蹭蹭我的脚，然后“喵喵”叫上两声，那声音娇滴滴的，活像一个小婴儿在撒娇。我夹了一大块鱼肉扔到桌子底下。它见有食物吃了，立即跑过去，用前爪抓住鱼肉，然后用嘴巴把鱼肉撕成一小块一小块的，最后一点一点把鱼肉吃 掉。别看它贪吃，到了晚上，它可尽职了，是个“捕鼠健将”呢！（2）学生交流发现。预设：运用了修辞，运用了修饰性的词语，特点“司令”带“小 兵”引导学生进一步发现，写文章时要对照记录表连句成段，但不能 照抄。（相机板书：连句成段）2.依记录，写特点。运用学到的方法，选择外形或习性或趣事，试着把动物朋友这方 面的特点写具体。教师巡视指导。3.修改习作片段。（1）自主修改。完成后，先对照自己的记录卡，检查修改，注意记录卡各部分内 容的自然衔接，发现习作的优点和不足。（2）同伴交流、修改。写完后，找到写同一种动物的同学进行交流，说说对方哪里写出了对动物的喜欢，哪些地方需要修改。思考同伴的建议，对自己的习 作进行修改。4.全班交流、展示。对典型、共性问题进行重点指导，选出优秀片段展示交流。 附板书：我的动物朋友