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深圳燕子岭幼儿园 大四班(下)家长会议,感恩的心 感谢有您,温馨提示,手机是否调至震动?,签到表填写了吗?,班级教师介绍,班主任:林秀玲 号码:15816450195 副班: 张苗 号码:13690893241 保育老师:李清玲 号码:13410287990 班级群号:247584800, 观看照片集;回首已逝的时光 游戏“报数游戏” 幼小衔接 嘉许我的家人蓝色丝带 给想感谢的人写封信,一、游戏“找朋友”,游戏玩法:每个圆圈有12个人,圆圈里各推选一名女队长和男队长。 游戏规则:每个圆圈轮番进行报数比赛,当教师说“3、2、1开始报数”输了的那队由两位队长接受惩罚(第一轮做俯卧撑10个、第二轮做20个、第三轮做40个、),队长不参与游戏。,游戏“找朋友”总结,我们要培养责任心,只有这样我们才能在自己和朋友之间建立起一个心灵的花园,才能让自己变得更容易赢得他人的尊重。所以,让我们从现在做起,努力培养自己的责任心吧!让赞扬时时围绕着我们,让我们的心像金子一样永远闪光! 微笑是忠于青春的守护者,微笑的责任是铸就青春。那潇洒而绚烂的青春时代,雕刻着栩栩如生的魅惑,点化着翎羽泫然的骄傲,而这些,终究是微笑一手栽种的责任。,二、幼小衔接 因为我们的努力 让孩子快乐的成长!,为了孩子,我们可以做一切。 题记,幼小衔接的现实意义,根据国家教委进行的“幼小衔接”研究表明,由于小学生活与幼儿园生活有着很大的不同,超过60%的孩子入学后存在学习适应性严重不足的问题。不适应正规的学校教育,不适应相对紧张的学习环境;不适应跟老师、同学的相互配合、相互合作;不适应学校在学习习惯和思维习惯等方面的要求等等。,生活环境的变化 幼儿园的活动室,一般布置得美观、形象和富有幼儿情趣,设有自然角、玩具柜、图书架,各类区角活动及体育设施,不仅有丰富的物质环境,而且包括和谐的心理环境,为幼儿创造了积极、宽松的学习和活动气氛。小学教育只有桌椅,座位固定,没有自由角、玩具柜等,对幼儿缺乏吸引力。,小学教育与幼儿教育的差异,教学方法的变化 幼儿园粗浅的自然和社会知识的传授贯穿于幼儿一日活动,教学具有直观性、综合性、趣味性和多样性的特点,是在玩中学、学中玩。而小学以学习书面语言为主,强调系统的文化知识教育和读、写、算等基本训练。,小学教育与幼儿教育的差异,师生关系的变化 幼儿教师像父母般地照料幼儿,并参与到幼儿一日生活的活动之中,师生之间形成了和谐、亲密、融洽的心理气氛。小学教师主要精力放在教学上,重视完成各科教学大纲,注意教学进度、作业批改及课堂纪律,对学生生活关心的机会少。教师与学生的交往大多局限在课堂上,学生对老师比较陌生。,小学教育与幼儿教育的差异,社会要求的提高 幼儿园教育是保教并重,注重全面发展,没有严格的约束力和规范性,因此,幼儿不会感到厌倦和紧张。小学则实施义务教育,各种知识技能的传授必须根据国家统一规划的教学计划、教学大纲和教材进行系统教育,要达到一定质量要求。这对于刚从幼儿园进入小学的孩子很容易出现厌倦和紧张。,小学教育与幼儿教育的差异,期望值的变化 家长和教师都会对 上了学的孩子给予新的 期望和压力,为了学业 而减少了孩子游戏、看 电视的时间等。,小学教育与幼儿教育的差异,孩子入学不适的表现,一到上学时间就烦躁、不安、焦急,甚至哭闹,有的孩子则出现上学情绪低落,放学欢腾活跃的现象; 不愿意提及在校的表现和活动; 进入不了学习状态,学习习惯差,不能完成学习任务; 上课注意力不集中,听课效率低; 上学还没几天就开始怕学、厌学; 性情发生改变,如变得退缩、烦躁或是攻击行为增多。,提高学习能力的前提就是集中,注意力,注意力是为了完成任务或达到目标,通过意志调控,对目标全身心的集中与指向。,注意力决定学习能力 著名心理学家乌审斯基指出:注意力是所有智力的“门户”和“钥匙”,没有注意力,记忆力、观察力、思维力、想象力等多种智力因素都无法体现出来。引起儿童学习问题的首要原因是注意力问题。,45岁儿童,5分钟左右; 67岁儿童,10分钟左右; 78岁儿童,15分钟左右; 810岁儿童,20分钟左右; 1012岁,2030分钟; 1216岁,3040分钟; 16岁以后,45分钟左右。,孩子还小,大了以后注意力自然会提高。 孩子的注意力确实随年龄的增长而不断提高。,误 区 一,注意力差是智商不高的表现 智商低的儿童确实注意力水平不高。但是,注意力低下与智商没有因果关系。通俗地讲,注意力由小脑控制,智力存在于大脑。所以,不能简单地把孩子注意力不集中、学习成绩不好归结为智力问题。,误 区 二,注意力是由兴趣决定的,只要有兴趣,孩子的注意力都会好的。 兴趣是提高注意力的外在因素,不是决定因素,决定因素是孩子的自我控制能力意志力。,误 区 三,常见的学习问题是由注意力引起的 走神、分心注意的集中性不够; 坐不住注意的稳定性不够; 粗心大意注意的范围不够; 做事拖拉注意的转移性不够; 半途而废注意的分配性不够。,注意力不集中的原因,运动知觉的差异 认知、理解能力弱 家长的教育方式偏差 精神上管制太多 家长的过度溺爱 饮食不均衡,如可乐、咖啡等,良好的开端是成功的一半,幼小衔接的提出是教育的需要,三、回首已逝的时光,成长燕子岭幼儿园,四、嘉许我的家人,蓝色丝带送给您, 以表我对您的感谢!,感谢您,蓝丝带让感恩接力,蓝丝带的故事(是一个起源在美国,现在已在很多国家遍传的故事) 有一名叫保罗的小学生,他平时调皮捣蛋,是个令老师十分头痛的学生。进出办公室也是他的“家常便饭”。今天,他又被老师叫到了办公室。在走向办公室的途中,小家伙心中不停的“打鼓”:老师为什么要叫我?难道今天我又做错什么事情了? 刚一进办公室,老师便微笑地看着他说:“保罗,这次考试,你的进步太大了,而且在这次全校的体育比赛中你也取得了可喜的成绩,非常不错!我觉得你在班上是非常重要的一员,你的进步老师看在眼里。今天老师要送给你一件小小的礼物!”小保罗迫不及待地打开桌上的小盒子。一根不起眼的蓝丝带跃然眼前。老师对他说:“知道为什么老师要送根蓝丝带给你吗?”老师一边把蓝丝带拿出来一边拉着小保罗的手,把这根丝带系在了他的小手上。对他说:“我要让你知道,系这条蓝丝带的学生对整个集体来说是非常重要的,对老师来说也很重要!,老师同学很感谢你为班级所做的一切。保罗!你对我们很重要。同时老师希望你能把这根蓝丝带传递下去,用同样的方式告诉你想感谢的人,他对你很重要,好吗?”小保罗感动得泪流满面。 因为这个蓝丝带让他们从此以后的生命不再孤单,不再寂寞,让他们充满快乐,充满幸福,愉快地生活在这个世界上,因为这个蓝丝带 里面包含着世界上最伟大的一个字爱。 蓝丝带,一根不起眼的蓝丝带却蕴含着这么多的感动!亲爱的朋友们,听了这个故事后,你是否能发现在你身边也有非常重要的人呢?如果这个故事使你有所感悟,如果在你身边也有对你来说非常重要的人,希望你能把这根蓝丝带送给他(她),相信你一定会有不一样的收获! 让我们把这根充满感情的蓝丝带传递下去,找到那个对你非常重要的人!感谢你想感谢的人, 告诉他:他对你来说,很重要! 蓝色的丝带代表了表达感恩、鼓励、关怀和爱。,嘉许环节规则,家长围成4个大圆圈,每个圆圈12个人(教师给每位家长发12个蓝色丝带) 告诉家长:“一会儿老师会拍一个家长的背依次开始,拍到背的家长走向圆心,自我介绍一下,同时准备接受圈外家长的嘉许,圈上的家长要把您手中的蓝丝带系在您要感谢的家长的手腕上,或眼镜上,或衣服上,或头发上”。,嘉许总结,存一颗感恩的心,去看待我们正在经历的生命、身边的生命,悉心呵护,使其免遭创伤。感恩生命,为了报答生命的给予,我们实在不应该轻视和浪费每人仅有的一次生命历程,一生庸庸碌碌,而应该让生命达到新的高度,体现出生命的价值,让生命更有意义,显出生命本应拥有的精彩。,让我们将今晚这一刻珍藏记忆,愿我们的友谊地久天,愿 我们永远做个感恩的人!,五、给想感谢的人写封信,感谢您,
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