四川省阿坝藏族羌族自治州七年级上学期语文期末检测试卷

四川省阿坝藏族羌族自治州七年级上学期语文期末检测试卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 积累与运用 (共6题；共31分)1. （3分） (2017九上肇源期末) 根据拼音写汉字，要求规范、工整、美观。我在树根之间坐了下去，紧靠在树干上，举目望那和x_的太阳，于是，我的梦魂yng ro_的时刻pin_然而至，停了下来，原是大地上最后一名的我，最先进入了百花争艳的世界。2. （10分） 按要求填空。 （1） 独怜幽草涧边生，_。（韦应物滁州西涧） （2） 塞下秋来风景异，_。（范仲淹渔家傲秋思） （3） _，缥缈孤鸿影。（苏轼卜算子黄州定慧院寓居作） （4） 晓雾将歇，_。（陶弘景答谢中书书） （5） 晏殊浣溪沙中惋惜与欣慰交织，又深含理趣的句子是：_，_。 （6） 杜甫春望一诗中，“_，_”两句移情于物，因时伤怀，表达了诗人深切的爱国情怀。 （7） 在美丽的绍兴乡村，浅山婀娜，暮色氤氲，群鸟纷纷归巢，再现了陶渊明笔下“_，_”的田园美景。（饮酒其五）3. （2分） 下列句子中划线成语使用恰当的一项是（ ）A . 前国际奥委会主席萨马兰奇在我们心中永远是一位德高望重的长者。B . 这些贪官污吏，利用人民赋予他们的权力，恪尽职守 ， 大捞特捞。C . 易中天老师在演讲中时时旁征博引，妙语连珠，简直令同学们目不暇接。D . 这个秘密在李家的后代中家喻户晓。4. （2分） 下列标点符号有误的一句是（ ）A . “嗨，慢着，”我软弱地哀求道：“我没法”B . “天哪，太可怕了”C . 有理想者就是一个“大写的人”。D . 哪管是90年，90天，都不过要好好地活过。5. （4分） (2016九上临沂期中) 文学常识、名著阅读填空。（1） “喊声未绝，曹操身边夏侯杰，惊得肝胆碎裂，撞到了马下马似山崩，自相践踏。后来有诗赞曰：长坂坡头杀气生，横枪立马眼圆睁，一声好似霹雳震，独退曹家百万兵。”该段文字选自我国四大名著之一的_，作者是_。（2） 水浒是中国第一部歌颂农民起义的长篇_体小说，作者是_。小说以北宋末年宋江起义为题材，生动地描写了梁山好汉们从起义到兴盛再到最终失败的全过程。6. （10分） (2014苏州) 名著阅读。（1） 下而一段文字节选自西游记第四十二回，读后同答问题。话说那六健将出洞门。径往西南上，依路而走。行者暗想道：“他要请老大王吃我师父，老大王断是牛魔王。我老孙当年与他相会，真个意合情投，虽则久别，还记得他模样，且等老孙变作牛魔王，哄他一哄，看是何如。”孙悟空变作牛魔王后是如何引起红孩儿的怀疑并最终被识破的？后米孙悟空又是怎样救出师父的？（2） 格列佛游记中语言学校的教授提出取消词汇，采用以物不意的办法表达思想。请你依据原著内容说说这个办法的不方便之处。二、 文言诗文阅读理解 (共2题；共32分)7. （10分） (2017八上灌南期末) 阅读诗歌钱塘湖春行，回答问题孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。（1） 这首诗就像一篇短小精悍的游记，从孤山、贾亭开始，到湖东、白堤止，诗人一路走来一路看，说说诗人看到了哪些景物（不少于四种），抒发了诗人怎样的情感。 （2） 这首诗用词十分准确生动，请选择颈联中的词语作赏析。 8. （22分） 文言文阅读【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母，结友而别。孙权劝学【乙】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请;或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复;俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。送东阳马生序（1） 解释下列句子中加点词语的意思。蒙乃始就学不敢稍逾约（2） 下列句子中加点词语的意思或用法相同的一项是（ ）A . 结友而别 /足肤皲裂而不知B . 自以为大有所益 /益慕圣贤之道C . 大兄何见事之晚乎 /当余之从师也D . 蒙辞以军中多务/ 未尝稍降辞色（3） 把下面句子翻译成现代汉语。孤岂欲卿治经为博士邪!以是人多以书假余。（4） 甲、乙两文同为劝学，孙权先指出 ，继而现身说法，劝说吕蒙多读书;宋濂则直接从自身学习经历说起，叙述 和勤奋学习的经历，以此勉励马生刻苦读书。（5） 说说你从吕蒙和宋濂的读书经历中悟出的学习道理。三、 现代文阅读 (共2题；共42分)9. （15分） (2017七上台商期末) 阅读下文，回答问题走一步再走一步默顿亨特那是在费城，一个酷热的七月天直到56年后的今天，我仍能感觉到那种酷热。和我在一起的五个男孩子已经厌倦了玩弹珠，以及用透镜在干树叶上烧洞等游戏，正在寻觅其他好玩的事。一脸雀斑的小内德说到：“嗨！我有主意了。我们很久没去爬悬崖了。”“我们走吧！”有人附和着。然后他们出发了，气喘吁吁地一路小跑，就像一群迷路的小狗。我犹豫了。我渴望像他们一样勇敢和活跃，但是在8年的岁月中，我绝大部分时间都是一个病弱的孩子，并将妈妈的警告牢记在心我不像其他孩子那样强壮，而且不能冒险。“快来呀！”杰里冲着我大喊，他是我最好的朋友。“就因为你过去生病，所以就要当胆小鬼，这没道理。”“我来了！”我喊道，然后跟在他们后面跑。我们穿过公园，进入树林，最后来到一块空地上。在很远的另一边，大概40-50英尺，隐约出现了一道悬崖，一面几近垂直的墙突兀地耸立在岩石中，四面土坡，上面长着参差不齐的矮树丛和臭椿树苗。从底部杂乱的岩石到顶部草皮的边缘，只有60英尺左右，但是对我来说，这是严禁和不可能的化身。其他的孩子一个接一个地往上爬，在突出的岩石和土层上找到放手和脚的地方。我犹豫不决，直到其他孩子都爬到了上面，然后我开始满头大汗、浑身发抖地往上爬。手扒在这儿，脚踩在那儿，我的心在瘦弱的胸腔中怦怦地跳动，我努力往上爬着。不知何时，我回头向下看了一眼，然后吓坏了。悬崖底下的地面看起来非常遥远；只要滑一下，我就会掉下去，撞上悬崖然后摔到岩石上，我会摔个粉碎，然后被自己的血窒息而死，我会发出咯咯的声音，抽搐几次，然后断气，就像我几天前见到的被汽车碾过的猫一样。但是那些男孩子们正在我头顶上喋喋不休地议论我，他们已经爬到了距离悬崖顶部三分之二的岩脊上，那里大约有5-6英尺深，15英尺长。我努力向他们爬过去。我缓慢地爬着，尽可能贴近里面，紧紧地扒住岩石的表面。其他的孩子则站在靠近边缘的地方，甚至勇敢地向下面小便，这种情景让我感到反胃，我偷偷地抓住背后的岩石。几分钟后，他们开始继续往下爬。“喂，等等我。”我哑着嗓子说。“再见啦！希望能在（报刊上的）滑稽连环漫画上见到你。”他们中的一个说到，其他的则哄堂大笑。“但是我不能.我.”这句话刺激了他们，他们开始嘲笑我，发出嘘声，然后继续向上爬，这样他们可以绕道回家。在他们离开之前，他们向下盯着我看。内德嘲笑说：“你可以留下来，如果你想的话。”“全看你自己了。”杰里看起来很担心，但是最后还是和其他孩子一起走了。我往下看，但是却感到阵阵晕眩；一股无名的力量好像正在逼迫我掉下去。我紧贴在一块岩石上，感觉天旋地转。我绝对下不去。这太远，也太危险了；在悬崖的中途，我会逐渐感到虚弱、无力，然后松手，掉下去摔死。但是通向顶部的路看起来更糟更高、更陡、更变化莫测；我肯定上不去。我听见有人在哭泣、呻吟；我想知道那是谁，最后才意识到那就是我。时间在慢慢地过去。影子在慢慢拉长，太阳已经没在西边低矮的树梢下，夜幕开始降临。周围一片寂静，我趴在岩石上，神情恍惚，害怕和疲劳已经让我麻木，一动也不动，甚至无法思考怎样下去，安全地回家。暮色中，第一颗星星出现在天空中，悬崖下面的地面开始变得模糊。不过，树林中闪烁着一道手电筒发出的光，然后我听到杰里和爸爸的喊声。爸爸！但是他能做什么？他是个粗壮的中年人，他爬不上来。即使他爬上来了，又能怎样？爸爸远远地站在悬崖脚下，这样才能看见我，他用手电筒照着我然后喊道：“现在，下来。”他用非常正常、安慰的口吻说道：“要吃晚饭了。”“我不行！我会掉下去的！我会摔死的！”我大哭着说。“你能爬上去，你就能下来，我会给你照亮。”“不，我不行！太远了，太困难了！我做不到！”我怒吼着。“听我说，”爸爸继续说，“不要想有多远，有多困难，你需要想的是迈一小步。这个你能做到。看着手电光指的地方。看到那块石头没有？”光柱游走，指着岩脊下面的一块突出的石头。“看到了吗？”他大声问道。我慢慢地挪动了一下。“看到了。”我回答。“好的，现在转过身去，然后用左脚踩住那块石头。这就是你要做的。它就在你下面一点。你能做到。不要担心接下来的事情，也不要往下看，先走好第一步。相信我。”这看起来我能做到。我往后移动了一下，用左脚小心翼翼地感觉着岩石，然后找到了。“很好。”爸爸喊道，“现在，往右边下面一点，那儿有另外一个落脚点，就几英寸远。移动你的右脚，慢慢地往下。这就是你要做的。只要想着接下来的这步，不要想别的。”我照做了。“好了，现在松开左手，然后抓住后面的小树干，就在边上，看我手电照的地方，这就是你要做的。”再一次，我做到了。就这样，一次一步，一次换一个地方落脚，按照他说的往下爬，爸爸强调每次我只需要做一个简单的动作，从来不让我有机会停下来思考下面的路还很长，他一直在告诉我，接下来要做的事情我能做。突然间，我向下迈出了最后一步，然后踩到了底部凌乱的岩石，扑进了爸爸强壮的臂弯里，抽噎了一下，然后令人惊讶的是，我有了一种巨大的成就感和类似骄傲的感觉。此后，在我生命中有很多时刻，面对一个遥不可及、令人畏惧的情境，当我感到惊慌失措时，我都能够轻松应付因为我回想起了很久以前自己上过的那一课。我提醒自己不要看下面遥远的岩石，而是注意相对轻松、容易的第一小步，迈出一小步、再一小步，就这样体会每一步带来的成就感，直到达成了自己的目标，然后再回头看时，不禁对自己走过的这段漫漫长路感到惊讶和骄傲。（1） 请用简洁的语言概括文章的主要内容。 （2） 文中划线句子采用了什么描写方法？这样写有何作用？ （3） 请用圈点勾划的方法，按照提示，在文中划出我心理变化的相关词语并填在下面横线上。爬悬崖前：_爬上岩石架：恐惧爬下悬崖后：_（4） 文中的父亲是一个什么样的人？请结合文章内容简要分析。父亲是一个_的人。（5） 下面对文章的感悟，符合文意的一项是（ ） A . 吃一堑，长一智B . 挫折是走向成功的阶梯C . 千里之行，始于足下D . 优胜劣汰，适者生存10. （27分） 阅读一颗颗星星都是爱，回答后面问题。一颗颗星星都是爱一天，讲完圣诞老人的故事，我问学生们：如果圣诞老人在年三十晚上从国外赶来给大家送礼物，你们希望得到什么？教师里的气氛一下子活跃起来，孩子们一个个争先恐后抢着回答。有说要金子的，有说要电视的，有说要洋楼的。一个男孩子，静静地坐在座位上，丝毫不为这热闹的场面所感染。这男孩子家境不好，出生不久便没了母亲，父亲在他3岁时又不幸葬身深崖。他是奶奶一手拉扯大的。在他未正式成为我的学生之前，我已牢牢记住了他的名字倒不是因为他最后入学并欠费。那天，我写好欠条后，这惟一一个敢自己赊费来上学的孩子，拿出两张百元钞票，说是他在路上捡到的。我心情激动地接过那200元钱，也记下了“韦德”这个名字。也许是穷人的孩子早当家吧，韦德很懂事，在班里不仅人缘好，成绩也总排前几名。可最近几个星期，他时不时在课堂上低头。我提醒了几次，他老不改。为此他吃了好几回“冰淇淋” 学生上课走神儿，我就用冰冷的手摸摸他们暖暖的小脸蛋，孩子们将之笑称为“冰淇淋”。“韦德，你呢？你希望得到什么礼物？”我走到他面前轻声问道。韦德慢慢站起来，依旧垂着眼睛。我拍拍他的肩膀，鼓励他。“老师，我家的泥屋没有烟囱，圣诞老人从哪儿进啊？”他低低的语调含着忧伤。我一怔，是这个除了他以外，根本就没有人会想到的问题困住了他呀。想了想，我微笑着告诉他，圣诞老人能穿墙钻地，无所不能，他自会有办法。韦德抬起眼睛，眼神是那样的晶亮，显得非常的高兴，他几乎是抑制不住兴奋的情绪喊道：“我想要一双棉手套和一双棉鞋！”孩子们“哄”地一声笑开了，这个愿望太微不足道了。韦德也笑了，我突然觉得这个矮小又穷困的孩子，他这个朴素的愿望绝对不会像听起来那样低微。“老师的手很冰，有了棉手套就暖和了；奶奶的脚生冻疮了，穿上棉鞋就会好了。”韦德稚内的童音在教室上空盘旋着。学生们顿时安静了下来，一个个若有所思地抿紧嘴唇，似乎有什么东西敲中了他们的心灵。我只觉得一股热流涌遍全身，鼻子酸酸的我想不到，韦德竟是要暖和我的手，才故意在课堂上开小差；也想不到家境如此贫寒的一个孩子，在他的任何梦想都可能实现的时候，许的却是这样简单而又充满爱心的愿望“老师，我的袜子是补过的，很旧，圣诞老人会往里面放礼物吗？” 忽然，韦德想起什么似的沮丧地问道。我还没有来得及回答，孩子们已经纷纷站起来，说过年是要把自己的新袜子送给韦德。平时最调皮的几个学生这时也认真起来。看着这些可爱的、天真烂漫的孩子，我的泪水止不住地往下淌、往下淌模糊的泪光中，我感到有一双温暖的小手正拿起我冰冷的手，贴在他暖暖的小脸上。而此刻，我的脑海里恍恍惚惚掠过许多词语：善良、纯洁、真挚最终盘踞不散、定格下来的只有一个字“爱”。（卢瑶文选自中学语文）（1） 本文以“一颗颗星星都是爱”为题，而不用“圣诞礼物”、“韦德的礼物”和“爱的礼物”，请你说说以此为题的好处。（2） 下面对文章理解不正确的一项是A . 本文用一个饱含真情的故事，讴歌了纯真的童心和真挚的爱，谱写了一曲温情的爱的颂歌。B . 韦德是一个爱学习、能吃苦、懂事、无私的孩子。C . 第段文字，从记叙顺序看是插叙和补叙，交代了韦德虽然家境，但他却具有自强不息的精神和拾金不昧的高尚品德。D . 本文以“圣诞礼物”为线索安排情节结构，韦德说出自己的礼物这部分是情节的高潮。（3） 下面是两处对韦德的语言描写，请说说揭示了人物什么样的心理“老师，我家的泥屋没有烟囱，圣诞老人从哪儿进啊？”“老师的手很冰，有了棉手套就暖和了；奶奶的脚生冻疮了，穿上棉鞋就会好了。”（4） 设置悬念可以为故事的发展做好铺垫，为下文埋下伏笔，请你从文中找出一处并做简析。（5） 说到礼物，有的学生想要金子，要电视，要洋楼，而韦德想要的礼物却是“一双棉手套和一双棉鞋”。请你谈谈，本文这样写有什么作用。（6） 最后一段中说“最终盘踞不散、定格下来的只有一个字爱”，这是作为老师“我”的感受。你对爱的体验是怎样的？请结合本文内容，完成下面排比句。爱，是节假日里对亲人的思念和祝福，。四、 作文 (共1题；共5分)11. （5分） (2017八上黄石期中) 你留意过窗外的景物了吗？也许是老家的，也许是新家的；也许是自家熟悉却有时忽略了的，也许是别的地方刹那一瞥触动了自己的。窗外的景物可以是“窗框”内的风景，也可以将视野扩大到窗外能看到的所有景物；可以选取窗外景物的一个局部，细致描绘，也可以整体勾勒，全局展现。看到这些景物，你也许像陶弘景一样油然生情；也许像吴均一样豁然开朗；也许像苏轼一样陷入沉思请以窗外风景为题，写一篇文章。要求书写工整，观察细致，语言流畅，有思想内涵，篇幅600字左右，不得出现真实的校名、班名、姓名。第 11 页 共 11 页参考答案一、 积累与运用 (共6题；共31分)1-1、2-1、2-2、2-3、2-4、2-5、2-6、2-7、3-1、4-1、5-1、5-2、6-1、6-2、二、 文言诗文阅读理解 (共2题；共32分)7-1、7-2、8-1、8-2、8-3、8-4、8-5、三、 现代文阅读 (共2题；共42分)9-1、9-2、9-3、9-4、9-5、10-1、10-2、10-3、10-4、10-5、10-6、四、 作文 (共1题；共5分)11-1、