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综合性学习：轻叩诗歌大门【教学目标】1.通过诵读诗歌、欣赏诗歌、学写儿童诗活动，感受诗歌的魅力。2.通过搜集整理和合编小诗集，增强对诗歌的兴趣，提高欣赏诗歌的能力。【教学重点】1.用恰当的语气读出诗歌表达的情感。2.表情手势要自然。【课前准备】多媒体课件【课时安排】1 课时【教学过程】一、收集资料，分享诗歌1.教师导入：同学们，通过前面的学习，我们对诗歌有了初步了解，大家摘抄了许多诗 歌并且开始尝试自己写诗歌。分享一下你最喜欢的诗歌，并且说一说你喜欢的原因。2.学生分享诗歌，交流感受。3.教师提问：这些诗歌叩击了我们的心灵，诗歌中蕴含着丰富的情感。我们学习并掌握 了收集整理资料的方法，说一说在你收集诗歌的过程中，找到了哪些和诗歌或者诗人有关的 资料呢？4.学生交流诗人的经历和诗歌背后的故事。5.教师过渡：在我们的生活中，其实处处有诗歌，今天我们一起轻叩诗歌大门。出示课件 1：（设计意图 ：交流分享中呈现学生真实的摘抄本，帮助学生进一步丰富收集现代诗 歌的渠道和摘抄的类型，激起学生收集、摘抄现代诗的浓厚兴趣。）二、师生合作，共商计划1.教师提出任务：同学们有了自己的摘抄本，接下来就可以合编小诗集和举办诗歌朗诵 会了。在活动开始之前，我们先来共同制定活动计划，你有什么好的建议吗？预设 1：可以分成诗歌小组进行活动。预设 2：小组成员之间要明确职责和任务。预设 3：合编的小诗集可以有自己的创意和小组的标志。2.教师引导：我们先来一起想想怎样合编小诗集？其中可以编排哪些内容呢？预设：可以是收集的诗，也可以是自己写的诗。3.教师引导：小诗集的内容除了我们前期摘抄的诗歌和自己写的诗之外，还可以有什么？ 预设 1：所摘抄诗歌的作者简介。预设 2：诗人创作这首诗歌的背景。预设 3：自己写诗时发生的故事。预设 4：现代诗歌的小知识。4.教师引导：我们可以收集这么多的内容，你有什么好方法能给这些内容分类呢？出示课件 3：预设 1：按作者分类。预设 2：按形式角度分类。预设 3：按读后的感受分类。5.教师提问：有了内容，为了编一本小诗集，我们还需要考虑些什么？出示课件 4：预设 1：诗集的名字。预设 2：封面设计。预设 3：要有目录。预设 4：有些内容旁边可以配上插图。（设计意图：明确活动任务，学生主动参与制定计划，丰富内容，帮助活动顺利开展， 增强学生的自主参与性，激发学生开展活动的兴趣。）三、执行落实，开展活动1.活动要求：我们在小组内任务分工，合编小诗集，然后选择最喜欢的诗歌，采用最喜 欢的形式把你们的诗歌朗诵给全班同学听。出示课件 5：2.小组活动，教师巡视。3.学生朗读，互相评价。出示课件 6：4. 教师提示：我们合作编成小诗集后，还可以举办诗歌朗诵会。同学们刚才已经想出了 许多建议，大家根据商量的结果，分头准备，在组织活动的过程中，遇到困难可以请教老师。（设计意图 ：在学生朗读的过程中，给出活动提示，帮助学生在诗歌朗诵会上更好地呈现自己的朗诵成果。进一步交流安排，形成诗歌朗诵会方案，使得学生对诗歌朗诵会充满期 待。）五、课后作业继续完善合编小诗集，开展相关活动，为举办诗歌朗诵会做准备。【课后反思】本次综合性学习的主题是“轻叩诗歌大门”，围绕现代诗的内容展开。本次学习活动贯穿 整个单元教学，展示成果既有书面形式，又有口头形式，要求学生在收集、创作诗歌的基础 上，能合编小诗集，举办诗歌朗诵会，并用不同的方式展示综合性学习的成果。通过多渠道、 多主题的活动丰富摘抄积累，增强对诗歌的感知；在诗歌教学中尝试仿写与续写；从作者、 内容、读后感等不同角度对诗歌进行分类；讨论分工，制作诗集，配合设计封面、插图、序 言、后记、目录等，为活动的开展做好准备。为了活动更好地开展，前期准备还需要更充分， 放手给学生更多的机会，增强学生的主动参与性。综合性学习课题轻叩诗歌大门课型综合性学习授课时间1 课时教学目标教学重点1.通过诵读诗歌、欣赏诗歌、学写儿童诗活动，感受诗歌的魅力。2.通过搜集整理和合编小诗集，增强对诗歌的兴趣，提高欣赏诗歌的能力。 使各项活动有序进行，并号召每个同学都积极主动参与。教学 1.用恰当的语气读出诗歌表达的情感。难点教具准备2.表情手势要自然。 课件教学设计一、激发兴趣，导入新课 【课件出示 2】1.导语：同学们，通过前面的学习，我们对诗歌有了 一定的了解，也知道了一些关于诗歌的知识和故事。同学 们想不想进一步走近诗歌，去了解更多有关诗歌的知识和 趣事呢？你想知道哪些有关诗歌的知识呢？（根据学生的 回答引导，综合性学习就是最好的学习方法。）2.我国正是一个诗歌的国度，有着悠久的历史和丰富设计意图的文化。想一想我们都学过哪些诗歌呢？你知道哪些诗人 谈话引出“诗歌”话题，导入呢？有哪些与诗歌有关的故事或轶闻趣事？把学生带入综合性学（ 3.除了中国的诗人，诗作，你还知道其他国家有哪些 习的情境，为新授做铺）分钟著名的诗人和诗歌吗？4.师：在我们的生活中，处处有诗歌，天真的儿歌、 朴素的民歌你一定想更多地了解诗歌，但仅凭个人的 力量是有限，搜集的资料也会有限，我们全班同学为何不 一起合作，共同来轻叩诗歌的大门呢？那要如何才能合作 完成呢？（导出拟定活动方案，分工合作，明确职责，各 施其能等。）5. 今天我们一起轻叩诗歌大门吧！（板书：轻叩诗歌 大门）垫。二、师生合作，共商计划1.师：在进行综合性学习之前，要做好一项十分重要 的工作，那就是制定活动计划。有了好的活动计划，就为 活动的成功奠定了基础。请大家想想，在制定综合性学习 活动计划时有哪些要求？（戏称作战方案）2.学生汇报制定活动计划的要求。教师相机引导：【课 件出示 3】（1）如何组成小组（2）确定哪些活动内容（3）如何开展活动（4 ）拟定活动计划应该包括的内容：活动时间、活 动内容、参加人员、分工情况、人员职责等（5）活动结束后要展示活动成果3.教师提示：为了更好地开展综合性学习活动，课本出示计划要求，让学 生感知本次活动的内 容。为活动的顺利开展 打下基础。新课教学（）分钟中特向我们提出了一些建议，请大家一同走进课本 P44 页。 4.学生自由学习 P44 页的“活动建议”。【课件出示 4】 （要求：从活动建议中知道一些什么？哪些建议要特别注意？对拟定活动计划有哪些帮助？）5.明确建议，突出活动重点。【课件出示 5】汇报读懂哪些要求。（围绕“合作编小诗集”，“举办 诗歌朗诵会”可以有选择地开展哪些活动，如何开展活动。）（板书：合作编诗集举办诗歌朗诵会）师进行总结这次综合性学习开展的活动有：【课件出 示 6】（1）通过多种途径，搜集诗歌或记录当地的民歌、 童谣，以及有关诗歌的知识和故事等。（2）按照一定的类别，对搜集到的诗歌进行整理、 归类。（3）欣赏自己喜欢的诗歌，大体把握诗意，体会诗 人的感情。（准备一个笔记本）（4）举行诗歌朗诵会。（5）根据兴趣，选择开展写童诗、诗歌知识竞赛、合 编小诗集等活动。教师引导学生按 活动计划，明确了本次 综合性学习的目的及6.学生分组（适时关注学生分组的情况，并建议作适 意义，按照自己的职责当调整）7.学生分组讨论活动计划。积极行动，投入到综合 性学习当中，既要注重（提示：讨论时要作好分工，如专人记录讨论结果， 自主学习，又要加强合专人负责整理讨论意见，并形成完整的计划。）三、制定计划，修订完善1.以小组为单位汇报活动计划。2.师生共同评议。（教师相机引导，提示注意计划的完整、合理、科学 以及活动形式尽量不重复）3.小组根据评议，修改完善活动计划。四、执行落实，开展活动学生根据拟定的计划，展开行动，进行综合性学习。作探究。群策群力，更 好地完成本次综合性 学习活动，引领学生迈 进诗歌的殿堂。（一）合作编小诗集【课件出示 7】1.可以编写哪些内容？预设 1：可以编写收集来的诗歌。预设 2：:可以编写自己写的诗歌。预设 3：还可以编写与诗有关的故事或资料。 2.该怎么编排？【课件出示 8】（1）可以从诗人、内容、形式等角度给诗歌分类。 （2）配上插图。（3）给诗集取个好听的名字，制作封面和目录，在 班级里展示。（板书：分类 配图 取名 封面 目录）（二）举办诗歌朗诵会1.选择诗歌。小组讨论：选哪几首诗歌来朗诵，采用什么形式朗诵 更精彩。2.怎样召开班级诗歌朗诵会。【课件出示 9】（1）推选班级主持人。（2）安排好节目顺序。3.对朗诵者提出要求：【课件出示 10】（1）用恰当的语气读出诗歌表达的感情。板书设计（2）表情、手势要自然。（板书：语气恰当 表情、手势自然）六、课堂小结【课件出示 11】本次综合性活动，我们学会了编诗集， 学会了朗诵 诗歌，更学会了创作诗歌，课下希望大家多多阅读一些优 美的小诗，也多多创作一些优美的小诗，争做小诗人！轻叩诗歌大门合作编诗集 ：分类 配图 取名 封面 目录举办诗歌朗诵会：语气恰当 表情、手势自然教学反思成功之处：这次综合性学习激发了学生学习诗歌的兴趣，增长了学生诗歌方面的知识，也培养了学 生合作学习的意识，锻炼了学生自行开展活动的能力，成效是多样的。最大的收获是同学们 都能参与进来。每个人或多或少地参与了多项活动，都有自己的收获。同学们写的诗，虽然 稚嫩、粗糙，但都发挥了大胆的想象，写出了童真童趣，抒发了自己的真情实感。我想只要 学生勇于创作，乐于抒发即可。他们的能力，他们的水平，一定会随年龄的增长，知识的增 加而不断提高。不足之处：本次综合性学习活动，不管是形式还是内容，还存在很多不足，我也有不少的困惑。本 次活动结束后，我静下心来仔细想了想：我们开展的此次活动是否很好地完成了全部教学任 务，这样的课怎样上，才能更好地完成教学目标？有些目标像收集整理诗歌，背诵诗歌，举 行诗歌朗诵会等还好把握，对于欣赏诗歌这样的目标，比较难操作，也比较难把握。因为诗 歌的语言高度凝练，它虽然来源于生活，但却高于生活。对古诗的赏析，浅则三言两语，深 可洋洋洒洒千万言。而小学生的生活阅历浅，阅读范围不广，理解能力有限，很难真正去欣 赏一首古诗。如何更好地完成这些教学目标，还有待思考。教学要求重点难点教学课时1.通过诵读诗歌、欣赏诗歌、学写儿童诗,感受诗歌的魅力。2.通过收集、整理和合编小诗集,激发对诗歌的兴趣,提高欣赏诗歌的能力。 1.使各项活动有序进行,并号召每个同学都积极参与。2.用恰当的语气读出诗歌表达的情感,表情、手势要自然、大方。1 课时1.通过诵读诗歌、欣赏诗歌、学写儿童诗,感受诗歌的魅力。2.通过收集、整理和合编小诗集,激发对诗歌的兴趣,提高欣赏诗歌的能力。多媒体。一激发兴趣,导入新课1.同学们,通过前面的学习,你们对诗歌有了一定的了解,也知道了一些有关诗歌的知识和故事。那么, 你们想不想进一步走进诗歌 , 去了解更多有关诗歌的知识和趣事呢 ? 你们想知道哪些有关诗歌的知识 呢?(根据学生的回答引导:综合性学习就是最好的学习方法)2.我国是一个诗歌的国度 ,有着悠久的历史和丰富的文化。想一想 :我们都学过哪些诗歌?你对哪些诗 人有所了解?你知道哪些与诗歌有关的知识或趣闻轶事 ?除了中国的诗人、诗歌 ,你还知道其他国家有哪些 著名的诗人和诗歌吗?3.生活中处处有诗歌,天真的儿歌、朴素的民歌你们想了解更多的诗歌吗?但个人的力量是有限的, 搜集的资料也是有限的,那就请同学们分工合作,共同轻叩诗歌的大门吧。那要如何才能合作完成呢?(拟订 活动方案,分工合作,明确职责,各施其能等)4.今天,就让我们一起轻叩诗歌大门吧!(板书:轻叩诗歌大门)二师生合作,共商计划1.在进行综合性学习之前 ,我们要做好一项十分重要的工作 ,那就是制订活动计划。好的活动计划,是 活动成功的前提。请大家想想,在制订综合性学习活动计划时有哪些要求。2.学生汇报制订活动计划的要求,教师相机引导。(1)组成小组。(2)确定活动内容。(3)活动计划应该包括的内容:活动时间、活动内容、参加人员、分工情况、人员职责等。(4)活动结束后,展示活动成果。3.教师总结。围绕“合作编小诗集”“举办诗歌朗诵会”,有选择地开展活动。(板书:合作编小诗集 举办诗歌朗诵 会)(1)通过多种途径,收集诗歌或记录当地的民歌、童谣,以及有关诗歌的知识和故事等。(2)按照一定的类别,对收集到的资料进行整理、归类。(3)欣赏自己喜欢的诗歌,大体把握诗意,体会诗人的感情。(4)举行诗歌朗诵会。(5)根据兴趣,有选择地开展写童诗、诗歌知识竞赛、合作编小诗集等活动。4.学生分组讨论活动计划。(教师适时关注学生分组的情况,做适当调整)讨论时要合理规划分工,如专人记录讨论结果,专人负责整理讨论意见,并形成完整的计划。三制订计划,修订完善1.以小组为单位汇报活动计划。2.师生共同评议。(教师相机引导,注意计划的完整、合理、科学以及活动形式尽量不重复) 3.小组根据评议,修改、完善活动计划。四执行落实,开展活动学生根据拟订的计划,开展活动,进行综合性学习。1.合作编小诗集。(1)可以编排哪些内容?收集的诗和自己写的诗。与诗有关的故事或资料。(2)怎么编排?从诗人、内容、形式等角度给诗歌分类。配上插图。用书法形式展示喜欢的诗。(3)交流展示。给小诗集取一个好听的名字,制作封面和目录,装订后在班里展示。(板书:分类 配图 取名 封面 目录)2.举办诗歌朗诵会。(1)选择诗歌。小组讨论,如,选哪几首诗歌来朗诵,采用什么形式才能使本组的朗读更精彩。 (2)怎样开好班级诗歌朗诵会?推选主持人。安排节目顺序。选出评委。(3)对朗诵者提出要求。用恰当的语气读出诗歌表达的情感。表情、手势要自然大方。(板书:语气恰当 表情、手势自然)五课堂小结此次综合性学习,我们学会了编排诗集 ,学会了朗诵诗歌 ,更学会了创作诗歌。课下希望同学们多阅读 一些优美的小诗,也多创作一些优美的小诗,争做小诗人!
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