部编版语文四年级下册22《古诗三首》同步练习

人教部编版四年级下学期语文课文第七单元第 22 课古诗三首同步练习姓名：_ 班级：_考号：_ 一、积累运用1.读拼音，写词语。f rng lu yng y h d yn_ _ _ _yn ti y dn yn s qin kn_ _ _ _2.写出同音字。【rn】 芙_ _液 【h】 水_ _涂 【yn】 大_ _子_树_芦_台3.阅读诗句，填一填。（1）芙蓉楼送辛渐是一首_诗，首句从_写起，为送别设置了_。二句中的“平 明”点明_；“楚山孤”，既写出了_，又暗喻了自己送客时的心情。三、四句写的是 _，仍与_之意相吻合。表明自己不为_。（2）塞下曲这首诗从题材分，应属于_，一二句所描写的环境和事件是_。（3）墨梅这首诗中写墨梅色彩的诗句是_；突出墨梅气味的诗句是_。（4）墨梅是一首_诗，墨梅就是水墨画的梅花。诗人赞美墨梅不求人夸，实际上是借梅自喻， 诗中抒发了作者_。4.朗读古诗三首，完成练习。（1）唐代大诗人王昌龄的芙蓉楼送辛渐，诗人在_为辛渐送行时的情景。诗作淡淡的孤独， 淡淡的_，透凉的雨水淋在作者冰洁的_，有谁能解？（2）塞下曲第三首写将军_的情景。（3）墨梅这是一首_。诗人赞美墨梅_的美德，实际上是借梅自喻，表达自己对人生 的态度以及_的高尚情操。开头两句“_”直接描写墨梅。5.下面诗句中所用的修辞方法与其他两项不同的一项是( )A. 洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。B. 不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。C. 相看两不厌，只有敬亭山。6.阅读墨梅，理解正确的一项是（ ）。A. 前两句交代了梅花生长的地点，也描写了梅花淡淡的颜色。但诗人写梅花的颜色是墨黑色的，这不准 确。B. 这两句话运用了白描手法写梅花的形态，一个“淡”字既道出了画梅花的技法，又写出梅花朴素淡雅、 傲立于严寒的风骨，令人耳目为之一新。C. 这两句话表现了作者喜欢颜色淡雅、清气浓郁的梅花，与表现作者的人格和操守没有什么关系。7.默写古诗，并填空。芙蓉楼送辛渐王昌龄_,_。_,_。后两行诗表现了诗人怎样的精神品格:8.根据课文内容填空。（1）洛阳亲友如相问， _ 。芙蓉楼送辛渐（2）螳螂捕蝉， _。塞翁失马，_（3）百啭千声随意移，_。画眉鸟（4）_，人直朋友多。（5）有朋友的人，像 _ ；没有朋友的人，像_。9.用自己的话写出诗句的意思，再想想这些诗句表现了怎样的精神品质。（1）欲将轻骑逐，大雪满弓刀。（2）不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。二、阅读理解10.补充诗句，并完成练习。芙蓉楼送辛渐寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。_，_。（1）这首诗是_代诗人_写的一首_诗。诗句中的最后两句分别是： _。（2）判断对错。寒”“孤”表达了诗人送友人时的留恋和孤寂之情。“冰心”“玉壶”表明了诗人为官清白，心地纯洁。（3）理解古诗，下面说法正确的是( )(多选)A.前两句在写景中融入了离别之情。B.后两句表达了诗人对洛阳亲友的思念。C.最后一句表现了诗人清廉正直的品格。D.本诗写离别愁绪，悲愤幽怨之情十分明显。（4）联系“一片冰心在玉壶”一句，说说“洛阳亲友如相问”最有可能问的是什么。11.课外阅读。石灰吟明于谦千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。【注释】石灰吟：赞颂石灰。千锤万凿：形容开采石灰非常艰难。若等闲：好像很平常的事情。 清白：指石灰洁白的本色，又比喻高尚的节操。人间：人世间。（1）这是一首( )。A.送别诗B.山水诗C.咏物诗（2）试着用“/”画出这首诗的朗读节奏。（3）读了这首诗的前两句我体会到了石灰_的精神；读了后两句中的“浑不怕”，我想到了描写英雄 人物的四字词语_、_，这两句诗还让我想到了文天祥的诗句：“_，_。” （4）理解古诗，下面的说法有误的一项是( )A.这首诗是明代政治家于谦的一首思乡诗。B.诗中运用了拟人的修辞方法，形象生动，语言也铿锵有力。C.后两句表达出诗人不怕牺牲的精神，以及永留高尚的品格在人间的追求。D.全诗表现了诗人不畏艰险、不怕牺牲，在人生路上清清白白做人的思想。（5）联系本课中学习的三首古诗，你觉得这首古诗和哪首古诗的写作方法是相同的？相同点是什么？ 三、语言表达12.缩句。我们不能忘记老师的谆谆教导。我们遇到困难，不能退缩。13.扩句。字典是朋友和老师。我不能忘记关爱。答案一、积累运用1.【答案】 芙蓉；洛阳；玉壶；大雁；砚台；夜遁；颜色；乾坤【解析】【分析】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然 后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“壶、 雁、砚、遁、乾”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。故答案为：芙蓉、洛阳、玉壶、大雁、砚台、夜遁、颜色、乾坤【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。 2.【答案】 蓉；溶；榕；壶；糊；葫；雁；燕；砚【解析】【分析】此题主要考查学生用同音字组词的能力。音同，形、意不同，组词不同。解答时要依据 词义注意比较。故答案为：蓉、溶、榕、壶、糊、葫、雁、燕、砚【点评】主要测试学生对同音字的掌握，从结构、字义两方面加以区别，然后再选词填空。3.【答案】 （1）送别；昨夜秋雨；凄清的气氛；送客的时间；友人的去向；自己；送别；遭贬而改变玉 洁冰清的节操。（2）边塞；一个没有月亮的夜晚，单于的军队准备乘夜色逃跑，惊起了栖息的大雁飞向高空。（3）朵朵花开淡墨痕；只留清气满乾坤（4）题画；不向世俗献媚的坚贞、纯洁（清高自守、孤芳自赏、不流于世俗等）的操守【解析】【分析】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合 前后句(或题目提供的信息)进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在 答题时我们才能更准确地写出正确答案。故答案为：（1）送别；昨夜秋雨；凄清的气氛；送客的时间；友人的去向；自己 ；送别；遭贬而改变 玉洁冰清的节操。（2）边塞 ；一个没有月亮的夜晚，单于的军队准备乘夜色逃跑，惊起了栖息的大雁飞向高空。 （3）朵朵花开淡墨痕；只留清气满乾坤（4）题画；不向世俗献媚的坚贞、纯洁（清高自守、孤芳自赏、不流于世俗等）的操守【点评】这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。书写时一定注意 不要写错别字,掌握生字的结构和易错点。4.【答案】 （1）芙蓉楼；哀愁；心（2）雪夜带领轻骑即将出征（3）题画诗；不求人夸，只愿给人间留下清香；不向世俗献媚；“我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。” 【解析】【分析】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。（1）唐代大诗人王昌龄的芙蓉楼送辛渐 辛渐是王昌龄的朋友，这次拟由润州渡江，取道扬州，北上洛阳。王昌龄可能陪他从江宁到润州，然后 在此分手。这首诗为在江边离别时所写。王昌龄托辛渐给洛阳亲友带去的口信不是通常的平安竹报，而 是传达自己依然冰清玉洁、坚持操守的信念，是大有深意的。（2）塞下曲本诗情景交融。敌军是在“月黑雁飞高”的情景下溃逃的，将军是在“大雪满弓刀”的情景 下准备追击的。一逃一追的气氛有力地渲染出来了。全诗没有写冒雪追敌的过程，也没有直接写激烈的 战斗场面，但留给人们的想象是非常丰富的。（3）墨梅是元代诗人画家王冕的一首题咏自己所画梅花的诗作。诗中所描写的墨梅劲秀芬芳、卓然 不群。这首诗不仅反映了他所画的梅花的风格，也反映了作者的高尚情趣和淡泊名利的胸襟，鲜明地表 明了他不向世俗献媚的坚贞、纯洁的操守。故答案为：（1）芙蓉楼、哀愁、心（2）雪夜带领轻骑即将出征（3）1、题画诗 2、不求人夸，只愿给人间留下清香 3、不向世俗献媚 4、“我家洗砚池头树，朵朵花开 淡墨痕。”【点评】这道题是按课文内容填空，解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息) 进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地 写出正确答案。5.【答案】 A【解析】【分析】确定一个句子运用的修辞手法时，先要掌握修辞手法类型：比喻、拟人、反问、排比等。 再细读每句话，看符合哪种修辞手法的特点，然后作出判断。A：比喻 诗人的意思是当亲友们问起来，就说我的内心依然纯洁无瑕，就像冰那样晶莹，像玉那样透 亮。诗中用一个巧妙的互相映衬的比喻，来形容一种纯洁完美的品格，显示出很高的语言技巧，给人留 下难忘的印象。C、B：运用了拟人、对偶和夸张的修辞手法。故答案为：A【点评】考查学生对常用修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。6.【答案】 B【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细理解这首诗的内容，结合选项判断正误。 故答案为：B【点评】此题考查学生对这首诗的内容的理解的能力,平时一定要认真理解并加以识记。7.【答案】 寒雨连江夜入吴；平明送客楚山孤；洛阳亲友如相问；一片冰心在玉壶。表现了诗人廉洁正 直、坚贞不屈。【解析】【分析】（1）本题考查古诗默写能力，属于直接型默写，结合提示默写即可。书写时注意字迹 清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。（2）把握诗歌的思想感情要在理解诗歌意思的基础上抓住 关键语句进行分析。这两句话的意思是：你到达洛阳以后，那里的亲友如果问起你我的情况，你就这样 告诉他们王昌龄的一颗心，仍然像一块纯洁清明的冰盛在玉壶中。作者托辛渐给洛阳友人，带去这样一 句话，是有背景的。当时作者因不拘小节，遭到一般平庸人物的议论，几次收到贬谪。这里，显然是作 者在对那些污蔑之词作出回击，也是对最了解自己的友人们做出的告慰。表现了不肯妥协的精神。 故答案为：（1）寒雨连江夜入吴、平明送客楚山孤、洛阳亲友如相问、一片冰心在玉壶。（2）表现了 诗人廉洁正直、坚贞不屈。【点评】（1）针对古诗的背默题目是基础题，我们平时多背诵，多默写。要理解诗词的意思，要根据句 子的语境判断汉字，是形声字，从形旁声旁来判断正确的写法。（2）此题主要考查对诗句理解的能力。 体味诗歌的遣词和作者表达的思想感情。8.【答案】 （1）一片冰心在玉壶（2）黄雀在后；焉知非福（3）山花红紫树高低（4）树直用处多（5）草原一样宽广；狭窄如同巴掌【解析】【分析】考查对格言名言背诵积累，答题时注意题目提供的前后句或信息筛选符合要求的格言名 言即可，书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。故答案为：（1）一片冰心在玉壶（2）黄雀在后、焉知非福 （3）山花红紫树高低 （4）树直用处多 （5） 草原一样宽广、狭窄如同巴掌【点评】要求学生平时背诵时要熟读熟记，要理解格言名言的含义，要根据句子的语境判断汉字，是形 声字，从形旁声旁来判断正确的写法。9.【答案】 （1）骑马追赶敌人的骑兵，一路上大雪都把将士的刀和弓箭都覆盖了。这些诗句表现了将军 雪夜准备率兵追敌的壮举，气概豪迈。（2）它不需要别人夸奖颜色是多么的好，只要让梅花的香气弥漫在天地间。这些诗句表现了墨梅劲秀芬 芳、卓然不群，也反映了作者的高尚情趣和淡泊名利的胸襟。【解析】【分析】解答此题要先对整首诗有一个大致的了解，再抓住关键词语理解词义，然后用自己的话 写出这首诗的意思即可。（1）“欲将轻骑逐，大雪满弓刀。 ”出自唐代卢纶的塞下曲，将：率领。轻骑：轻装快速的骑兵。 逐：追赶。满：沾满。诗句的意思：将军发现敌军潜逃，要率领骑兵去追击；正准备出发之际，大雪纷 纷而下，刹那间弓刀上落满了雪花。表现了将士们英勇豪迈的气概。（2）“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。”出自王冕墨梅，清气：清香的气味。乾坤：指天地。诗 句的意思：它不需要别人夸奖颜色美好，只要留下充满乾坤的清香之气。 表现了诗人鄙薄流俗，独善其 身，不求功勋的品格。故答案为：（1）骑马追赶敌人的骑兵，一路上大雪都把将士的刀和弓箭都覆盖了。这些诗句表现了将军 雪夜准备率兵追敌的壮举，气概豪迈。（2）它不需要别人夸奖颜色是多么的好，只要让梅花的香气弥漫在天地间。这些诗句表现了墨梅劲秀芬 芳、卓然不群，也反映了作者的高尚情趣和淡泊名利的胸襟。【点评】此题主要考查对词语、诗句的理解的能力。二、阅读理解10.【答案】 （1）唐；王昌龄；送别；洛阳亲友如相问；一片冰心在玉壶（2）正确；正确（3）A,B,C（4）示例：因何事被贬？是不是做错什么或犯什么罪了？【解析】【分析】（1）文学常识的信息点有：作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书 中人物、主要情节、作品主题及风格等，阅读作品时要注意记忆，根据考试的要求作出相应的解答。 （2）、（3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细理解这首诗的内容，结合选项判断正误。 （4）依据课文内容结合自己理解提出合理的问题即可。故答案为：（1）唐、王昌龄、送别，洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶；（2） 正确；正确；（3） A B C；（4） 示例：因何事被贬？是不是做错什么或犯什么罪了？【点评】（1）主要考查学生对文化常识的掌握，要求学生平时多记多积累。（2）、（3）此题考查学生对这首诗的内容的理解的能力,平时一定要认真理解并加以识记。（4）开放性试题符合要求即可。11.【答案】 （1）C（2）千锤万凿/出深山，烈火焚烧/若等闲。粉骨碎身/浑不怕，要留清白/在人间。（3）无惧无畏；临危不惧；视死如归；人生自古谁无死；留取丹心照汗青（4）A（5）与墨梅的写作方法相同，都是采用托物言志的方法。【解析】【分析】（1）、（4）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细理解这首诗的内容，结合 选项判断正误。（2）划分诗句的朗读节奏的方法：诗句节拍间要停顿，古诗的朗读有其规律性，一般说来按音节停顿， 注意不要把固定词组分开。为加强语感，可以把动词重读。前词重后词要轻 。把声调读 准。 固定词组，一般前音稍重，口型要放开，有爆发力。（3）本题主要考查对诗文内容的理解能力。解答本题，需要仔细阅读诗文的内容，然后结合前后句(或题 目提供的信息)进行补充填空即可。（5）与墨梅的写作方法相同，都是通过对物品的描写和叙述，表现自己的志向和意愿，托物言志的 方法。故答案为：（1） C ；（2） 千锤万凿/出深山，烈火焚烧/若等闲。粉骨碎身/浑不怕，要留清白/在人间。（3）无惧无畏、临危不惧、视死如归、人生自古谁无死、留取丹心照汗青；（4） A ；（5） 与墨梅的写作方法相同，都是采用托物言志的方法。【点评】（1）、（4）此题考查学生对这首诗的内容的理解的能力,平时一定要认真理解并加以识记。 （2）此题主要考查划分诗句的朗读节奏的能力,增强语感。（3）这道题是按诗文内容填空，一定要理解诗文，边读边思考，才能填好每一空。（5）此题考查学生对托物言志方法的掌握。三、语言表达12.【答案】我们不能忘记教导。我们不能退缩。【解析】【分析】缩句，就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的 主要意思,就是去枝减叶。无论多么复杂的单句，只要层层压缩，就会越来越简单，最后剩下的就是这个 句子的“主干”，主干也就是主语 谓语 宾语。换句话说，“主干”就是把所有的定语、状语、补语都压缩了 之后余下的部分。【点评】缩句既不能改变原句的主语，也不能改变陈述主语的谓语，缩句只能压缩掉次要成分，如果是属 于主要成分的词语，也不能压缩掉。13.【答案】字典正是我无声的朋友和老师。我不能忘记老师的关爱。【解析】【分析】扩句，又称扩写，顾名思义，与缩写刚好相反，它是在主干的基础上添枝加叶，也就是 说，根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成份，使句子的或课文意思更具体形象，充实丰 满。【点评】扩句 不能另加主干，如主语“我”不能变成“我们”或“我和某某”。 不能改变原句的基本意思和句 型。好的开头是成功的一半。班主任主要抓好以下几件工作。1.做好学生报名注册工作，做到心中有数。注册登记，是班主任和学生的第一次会面， 也是班主任了解学生的一个窗口，做好这项工作有利于今后班务工作的开展。2.开好第一次班会，创造良好的第一印象。班主任开第一次班会（必要时可让学生家长 参加），目的在于树立形象、指导未来、明确制度，在第一次班会上教师的态度要诚恳，期 望要真诚，要求要具体。可以先进行自我介绍，然后，用真诚的态度对学生说：“我有幸任 你们的班主任，我感到很高兴，我希望同学们支持我的工作，共同把我们班建设好”。寥寥 数语道出一片真诚，会融洽师生感情。3.以身作则，搞好第一次卫生大扫除。这是进一步融洽师生关系的机会。班主任在劳动 中与学生接触，可以进一步了解学生。同时使学生认为班主任老师平易近人，言行一致，堪 为师表，有利于树立班主任工作威信。4.搞好班组建设，选好班组干部，发挥班组干部的积极能动作用。在班级建设中，班干 部的作用非同一般。因此，班主任在选配班组干部的过程中，要注意充分发扬民主。这样既 表明了班主任民主公正管理班级的态度，更为班集体形成良好的风气奠定了基础。5.搞好第一次考勤工作，保证纪律的严明性。开学之际，工作头绪多，纷乱无章，且经 过一个假期，有的学生难免表现散漫。因此，班主任要及时进行纪律检查。同时根据班上的 实际情况，拟定德育评估细则，在教育过程中做到有规可依，使学生的教育经常化，系 统化。6.开好第一次家长会。开学之初，有经验的班主任不会忘记在忙中召开第一次家长会。 这是把学校教育同家庭教育相结合的机会。因此，在第一次家长会上，班主任老师要简明扼 要地向家长介绍本班各科教师的情况。然后开诚布公地向家长表明你教育学生的决心及本班 奋斗的目标，积极争取家长的支持。