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课题人非圣贤， 孰能无过？ 过而能改， 善莫大焉。 左传江缘学校陈思梅Unit 6 Colors Part B课时 1 课时班级三年级编写者一、教材内容分析1.闽教版小学英语第一册，第六单元第二部分，课题：Colors。2.掌握词汇：orange,pink,white,black掌握句子：What color is it? .掌握字母：Ww,Xx3.通过本课的学习，让学生学会用 What color is it?来询问别人它是什么颜 色。二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）【知识目标】1.掌握单词 orange,pink,white,black，umbrella，violin2.能听懂会说句子 What color is it?Its.（颜色）.3.能听、说、读、写大小写英语字母 Ww,Xx4.能听懂会问 What color is it?并回答【能力目标】:能用英语询问某物颜色；能正确描述物体颜色。【情感目标】 ：通过对生活中颜色的学习,培养学生热爱生活的积极情感。 三、学习者特征分析本课学习者的特征分析主要是根据三年级学生的年龄特点及思维发展情 况，加上教师平时对学生的了解而做出的：1.学情分析学生是小学三年级学生三年级的孩子具有较强的好奇心和求知欲三年级学生能够在课堂上积极活跃地参与相关的教学活动2.学法分析教学中，我面向全体学生，发挥学生的主体性，先用游戏，或一些夸张的动 作展示的手法，引导学生提出问题，让学生在教师的引导下，一步步学习 语言的运用。四、教学策略选择与设计、本节课采用的教学方法有 ：多媒体课件展示、启发式学习法、课堂讨论 法、合作学习法。本课教学我先用了多媒体课件展示，及一些所学动作词汇的激发学生的好 奇心与求知欲，教学中综合运用了讲授式、启发式、自主学习、合作学习等 各种策略，指导学生进行自主探索学习。通过不同游戏的设计，让学生在学 习语言的基础上学习并掌握运用语言的能力。、采用这些方法的理论根据：教学的设计要适合学生的身心发展，要鼓励 学生大胆使用英语，激发她们主动去研究自己感兴趣的问题并予以合作解决。 遵循“教师为主导，学生为主体”的教原则。五、教学环境及资源准备专门为本课设计的多媒体课件, Flash 动画等 词汇卡学习点读机六、教学过程教学过程教师活动预设学生行为设计意图及资源 准备Step 1.Warming-up出示颜色卡片，T: What color is it?让 学生进行抢答，复习已 学颜色单词 red抢答已学颜色 单词复习之前所学过 的颜色单词yellow，green，blue。Step 2.Presentation1.出示颜色卡片，T：This is range.教授单词 orange，升降调，one by one 操练。2.教师询问个别学生，T： Whats your favourite color? 提问几个学生 后，T：Can you guess whats my favourite color?引出单词 pink， 出示颜色卡，教学单词 pink。操练游戏：推波助 澜。3.指着黑板问：What color is it?Its black.学单词 black，操 练游戏：抢火车。4.T：Whats theopposite color of black?出单词 white,带 读几遍，操练游戏：看手 势读单词。5.复习巩固颜色单词，游 戏：stand up，师出示颜 色卡，代表这种颜色的整 组孩子起立说，要求速度 快，发音准确。通过各种各样的 操练方式让学生 更好的掌握今天 所学的新单词。6.T：I have ariddle.Would you like to guess? I have a学生和老师之pet.Its white. It has 间对话 long ears.Its eyes arered.Whats this inEnglish? 引导出单词 rabbit.T: Who canStep 2. remember ChinesePresetation chant?7 问个别学生，指身边的 东西，反复询问：What color is it?启发学生回 答 Its。再启发学生 提问 I have a dog.Ss:What color is全体学生用各 种形式读句子个体学生读句利用同桌互问互 答的形式，让学生 能够独立的复习 所学的句型，更好 的掌握句型。it?根据实际情况纠正发 子 音。1.Listen the textStep 3.Text2.Listen again3.Listen and repeat4.Read the text学生听课文，再 听课文并且跟 读课文，最后自 读课文。学生读字母 Aa-Vv.1.Review the letters: 字母抢答。 Aa-Vv2.快速抢答3.TeachWw,window,Xx,X-rayStep 4.Letters1. 看图，引出 window 2. 教 window3. 出示字母 Ww,听字母 并请学生起来模仿 4. 看 Ww 书写的笔画笔 顺，并跟着老师一起写跟读字母 Ww， window伸出手指，写 Ww通过跟读，书写让 学生掌握今天所 学的字母。（Xx 和 X-ray 的教法与Ww 一样） （教授字母 Xx， （5）将今天所学的字母 学生的活动和Step 5.SummaryStep 6.Homework与之前所学的字母连成 一个 Chant1.对今天上课所学的知 识进行复习2.总结评价1. 听课文 3 遍，跟读 3 遍2. 活动手册Ww 一样）读歌谣回顾今天所学 知识复习今天所教的 内容，让学生掌握 的更扎实。板书设计： Unit 6 Colors Part BWw XxWhat color is it? Its orange pink white black .七、教学反思【素材积累】每个人对未来都有所希望和计划，立志是成功的起点，有了壮志和不懈的努力， 旧能向成功迈进。 1、立志多摘少年，但宋朝文学家苏洵 27 岁开始发愤，立志 旧读，昼夜不息，结果大器晚成，终于成为唐宋八大家之一。 2、我国明代画家 王冕，少年放牛时，立志要把荷花佳景惟妙惟肖地画出来。他不分昼夜地绘画， 立志不移，后来成为当时著民的画家。3、越王勾践被吴国军队打败，忍受奇耻 大辱，给吴王夫差当奴仆。三年后，他被释放回国，立志洗雪国耻。他卧薪尝胆， 发愤图强，终于打败了吴国。 4、有志者事竟成，百二秦关终归楚；苦心人天不 负，三千越甲可吞吴。蒲松龄
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