高考生物二轮复习 第一部分 专题五 生命活动的调节 第三讲 植物的激素调节 新人教版高三全册生物试题

.第一部分 专题五 生命活动的调节 第三讲 植物的激素调 一、选择题1(2016广东珠海质检)下列有关植物激素生理作用的叙述，正确的是( )A植物激素都直接参与细胞内的各种生命活动B受精后，种子发育过程中合成生长素促进子房发育成为果实C脱落酸在果实成熟过程中促进细胞分裂和果实脱落D乙烯在番茄成长和成熟过程中起抑制作用解析：植物激素不直接参与细胞代谢，而是与靶细胞表面的受体结合，改变细胞的代谢活动，A 错误；自然条件下，受精后，子房发育成为果实的过程中所需要的生长素是由发育的种子合成的，B 正确；脱落酸的主要作用是抑制细胞分裂，促进叶和果实的衰老和脱落， C 错误；乙烯能促进果实(番茄)的成熟，D 错误。答案：B2菠菜属于雌雄异株的植物。菠菜的细胞分裂素主要由根部合成，赤霉素主要由叶合成。两种激素保持一定的比例时，自然界中雌雄株出现的比例相同。实验表明，当去掉部分根系时，菠菜会分化为雄株；当去掉部分叶片时，菠菜会分化为雌株。下列有关分析，正确 的是( )A细胞分裂素与菠菜的性别分化无关B植物的生命活动只受两种激素的共同调节C细胞分裂素与赤霉素在菠菜的性别分化上表现为协同作用D造成菠菜性别分化的根本原因是基因的选择性表达解析：由题意可知，细胞分裂素与菠菜的性别分化有关；植物的生命活动受多种激素的共同调节；菠菜在细胞分裂素所占比例高时分化为雌株，在赤霉素所占比例高时分化为雄株， 这两种激素在菠菜的性别分化上表现为拮抗作用。答案：D3光照、赤霉素和赤霉素合成抑制剂对某种植物茎伸长影响的实验结果如表所示。下 列相关叙述中，错误的是( )光照18 h/d28 h/d38 h/d416 h/d516 h/d616 h/dDOC 版.赤霉素赤霉素赤霉素合激素无赤霉素赤霉素合无赤霉素合成抑制剂成抑制剂茎长度 3 cm 15 cm 11 cm 30 cm 5 cm成抑制剂24 cmA.1、2 组比较可以说明赤霉素能促进茎的伸长B3、6 组或 1、4 组比较说明延长光照时间能促进茎的伸长C4、5 组比较可以说明该植物还可以合成赤霉素D如果使用赤霉素合成抑制剂并给予 8 h/d 的光照，茎的长度在 3 cm 和 5 cm 之间解析：1、2 组的自变量是有无赤霉素，第 2 组的茎长度远大于第 1 组，说明赤霉素能促进茎的伸长，A 正确。3、6 组及 1、4 组之间都是光照时间不同，第 6 组和第 4 组茎长度较大，说明延长光照时间可以促进茎伸长，B 正确。如果该植株不能合成赤霉素，则施加的赤霉素合成抑制剂不发挥作用，4、5 组结果应相同，而第 4 组茎的长度明显大于第 5 组，说明该植株还可以合成赤霉素，C 正确。由于该植株还可以合成赤霉素，所以施加赤霉素合 成抑制剂并给予 8 h/d 的光照时，茎的长度应小于第 1 组，D 错误。答案：D4甲、乙、丙及 NAA 等植物激素或植物激素类似物的作用模式如图所示，图中“” 表示促进作用，“”表示抑制作用，下列叙述错误的是( )A甲、乙之间具有拮抗作用B乙、丙最可能代表赤霉素和生长素C用 NAA 作用后形成的无子果实属于不可遗传的变异D甲、乙、丙在细胞中大量合成后来调节植物生命活动解析：分析图示，甲促进种子休眠，抑制植物生长，应为脱落酸；乙促进植物生长，抑制种子休眠，应为赤霉素，二者具有拮抗作用，A 项正确。丙促进无子果实的形成，促进植物生长，应为生长素，B 项正确。生长素促进无子果实的形成是通过细胞伸长，促进子房发育成果实的，而不会导致遗传物质的改变，属于不可遗传的变异，C 项正确。植物激素在植 物体内含量很少，不会大量合成，D 项错误。答案：DDOC 版.5.为研究根背光生长与生长素的关系，将水稻幼苗分别培养在含不同浓度生长素或适宜浓度 NPA(生长素运输抑制剂)的溶液中，用水平单侧光 照射根部(如右图)，测得根的弯曲角度及生长速率如下表：处理方式外源生长素(mg/L)NPA(mol/L)测定指标弯曲角度 (度)生长速率(mm/天)037150.00140170.0131130.122113168据此实验的结果，不能得出的结论是( )A根向光一侧的生长速率大于背光一侧B生长素对水稻根生长的作用具有两重性C单侧光对向光一侧生长素的合成没有影响D单侧光照射下根的背光生长与生长素的运输有关解析：本题中没有光照前、后生长素含量的有关数值，故不能得出单侧光对向光侧生长素的合成是否有影响，C 项符合题意。由于根背光弯曲生长，证明根向光一侧的生长速率大于背光一侧的生长速率；随着生长素浓度的增大，根的生长速率先增后减，且在外源生长素浓度为 0.01 mg/L 和 0.1 mg/L 时根的生长速率小于不加外源生长素时根的生长速率，体现出低浓度生长素促进生长，高浓度生长素抑制生长，即生长素生理作用的两重性；NPA 可抑制生长素的运输，在 NPA 溶液中培养的水稻幼苗，其弯曲角度小于不加外源生长素时的弯曲 角度，说明单侧光照射下根的背光生长与生长素的运输有关。答案：C6(2016山东济宁二模)如图所示，a、b、c 为对胚芽鞘做不同处理的实验，d 为一植株被纸盒罩住，纸盒的一侧开口，有单侧光照。下列对实验结果的描述，正确的是( )Aa、b 向光弯曲生长，c 背光弯曲生长Ba 直立生长，b、c 向光弯曲生长C图 d 中如果固定植株，旋转纸盒，一段时间后，植株向左弯曲生长D图 d 中如果将纸盒和植株一起旋转，则植株向纸盒开口方向弯曲生长解析：图 a 中由于生长素不能透过玻璃片，故胚芽鞘直立生长；图 b 中生长素能透过琼 DOC 版.脂片，单侧光照使胚芽鞘向光弯曲生长；图 c 中由于胚芽鞘没有尖端，对光不产生反应，左侧有含生长素的琼脂块则胚芽鞘向右侧弯曲生长，A、B 错误；图 d 中固定植株，旋转纸盒，植株向右弯曲生长，C 错误；如果将纸盒和植株一起旋转，光只能从开口进入，因此植株向 纸盒开口方向弯曲生长，D 正确。答案：D7为了验证植物向光性与植物生长素的关系，有人设计了如下实验方案：取 6 个小花盆，各栽入一株品种、粗细和大小都相同的玉米幼苗(要求幼苗的真叶未突破胚芽鞘)。按如图所示方法进行实验处理。接通台灯电源 24 h 后，打开纸盒，观察并记录 6 株玉米幼苗的 生长情况。下列实验分析正确的是( )A在以上装置中，玉米幼苗保持直立生长的只有3、5 号装置，而玉米幼苗基本停止生 长的是 2 号装置B根据 3 号和 4 号装置之间实验记录的对照分析，可以说明玉米幼苗产生向光性是由 单侧光照射引起的C根据 2 号和 3 号装置之间实验记录的对照分析，可以说明玉米幼苗的向光性与玉米 幼苗尖端的存在与否有关D根据 5 号和 6 号装置之间实验记录的对照分析，能说明玉米幼苗发生弯曲生长与生 长素在玉米幼苗胚芽鞘两侧分布不均有关解析：玉米幼苗保持直立生长的有 3、4、5 号装置，而玉米幼苗基本停止生长的是 2号装置。根据 3 号和 1 号装置之间实验记录的对照分析，可以说明玉米幼苗产生向光性是由单侧光照射引起的。根据 2 号和 1 号装置之间实验记录的对照分析，可以说明玉米幼苗的向光性与玉米幼苗尖端的存在与否有关。根据 5 号和 6 号装置之间实验记录的对照分析，能说 明玉米幼苗发生弯曲生长与生长素在玉米幼苗胚芽鞘两侧分布不均有关。答案：D8取生长状态一致的燕麦胚芽鞘，分为 a、b、c、d 四组。将 a、b 两组胚芽鞘尖端下方的一段切除，再从 c、d 两组胚芽鞘中的相应位置分别切取等长的一段，并按图中所示分别接入 a、b 两组胚芽鞘被切除的位置，得到 a、b两组胚芽鞘。然后用单侧光照射，发 现 a组胚芽鞘向光弯曲生长，b组胚芽鞘无弯曲生长，其原因是( )DOC 版.Ac 组尖端能合成生长素，d 组尖端不能Ba组尖端能合成生长素，b组尖端不能Cc 组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输，d 组尖端的生长素不能Da组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输，b组尖端的生长素不能解析：c 组和 d 组尖端都能合成生长素，本实验没有用到 c 组和 d 组尖端，故 A 错误；a组和 b组尖端都能合成生长素，故 B 错误；实验过程未用到 c 组和 d 组尖端，故 C 错误；由于生长素在胚芽鞘中的运输只能从形态学上端运输到形态学下端，a组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输，b组尖端的生长素不能，导致a组胚芽鞘向光弯曲生长，b组 胚芽鞘不生长也不弯曲，故 D 正确。答案：D9为探究影响扦插枝条生根的因素，某兴趣小组以同一植物的枝条为材料，用营养素 和生长调节剂 X 处理后，得到的实验结果如图所示，下列推断正确的是( )A营养素对有叶枝条根的形成无明显影响B生长调节剂 X 有利于促进无叶枝条根的形成C生长调节剂 X 为枝条根的形成提供了营养物质D叶片可能产生与生长调节剂 X 类似作用的物质解析：由图中的实验结果可知，营养素对有叶枝条根的形成无明显影响，A 项正确。在只有生长调节剂 X 的培养液中，无叶枝条生根现象不明显，在生长调节剂 X 与营养素同时存在的营养液中无叶枝条生根现象明显，因此，生长调节剂 X 和营养素同时存在有利于无叶枝条根的形成，B 项错误。生长调节剂 X 是激素类似物，只是生命活动调节中的一种信息分子，不能提供营养物质，不参与代谢，C 项错误。有叶枝条在有生长调节剂 X 的培养液中有根的形成，而在只有营养素或蒸馏水的环境中没有根的形成，说明叶片不能产生与生长调节剂X 类似作用的物质，D 项错误。DOC 版.答案：A10.不同浓度的生长素影响某植物乙烯生成和成熟叶片脱落的实验结果如图所示。下列有关叙述正确的是( )A乙烯浓度越高脱落率越高B脱落率随生长素和乙烯浓度增加而不断提高C生长素和乙烯对叶片脱落的作用是相互对抗的D生产上可喷施较高浓度生长素类似物降低脱落率解析：据图可知，乙烯浓度随着生长素浓度的升高而升高，成熟叶片脱落率先升高后降低，A、B 错误；图示生长素浓度与乙烯浓度的变化关系，没有显示二者对叶片脱落的作用之间的相互关系，C 错误；由图示知，当生长素浓度达到一定值后，生长素浓度愈高，成熟 叶片脱落率愈低，故可喷施较高浓度生长素类似物降低脱落率，D 正确。答案：D11.某植物种子成熟后需经低温贮藏才能萌发，为探究其原因，检测了该种子中的两种植物激素在低温贮藏过程中的含量变化，结果如图。根据激素的作用特点，推测图中 a、b 依次为( )A赤霉素、脱落酸B细胞分裂素、生长素C脱落酸、细胞分裂素 D赤霉素、乙烯解析：根据激素的作用特点知，赤霉素可促进种子的萌发，脱落酸则抑制种子的萌发，所以可推知：该种子在低温处理过程中，脱落酸含量降低以解除对种子萌发的抑制作用，赤 霉素含量则增加以促进种子的萌发。答案：A12下列关于植物生命活动调节曲线的描述，正确的是( )A图 1 曲线 1、2 可分别表示不同浓度生长素类似物对某植物芽、根生长的影响B若图 1 曲线 1 代表双子叶植物，曲线 2 代表单子叶植物，则 d 点浓度的生长素类似 物可除去双子叶植物农田中的单子叶植物杂草C图 2 中实线表示将一盆栽植物横放于地面，其主根近地侧生长素浓度变化，则虚线 DOC 版.表示根生长的最适浓度D图 3 表示不同浓度的生长素对某植物乙烯生成和成熟叶片脱落的影响，该结果表明 在生产上可喷施高浓度生长素类似物降低脱落率解析：根对生长素比芽敏感，图 1 曲线 1、2 可分别表示不同浓度生长素类似物对某植物根、芽生长的影响，A 错误；若图 1 曲线 1 代表双子叶植物，曲线 2 代表单子叶植物，则d 点浓度的生长素类似物可除去单子叶植物农田中的双子叶植物杂草，B 错误；图 2 中实线表示将一盆栽植物横放于地面，其主根近地侧生长素浓度变化，近地侧生长素对根生长起抑制作用，故根生长的最适浓度在虚线以下，虚线处生长素浓度对根的生长既不起促进作用，也不起抑制作用，C 错误；由图 3 可知，在一定浓度范围内，随生长素浓度增大脱落率下降， 故在生产上可喷施高浓度生长素类似物降低脱落率，D 正确。答案：D二、非选择题13. (2016江西七校联考)甲图表示燕麦幼苗生长素浓度与作用的关系；乙图表示将一 株燕麦幼苗水平放置，培养一段时间后的生长情况；丙图表示燕麦胚芽鞘。(1)甲图中，根和芽生长的最适宜生长素浓度分别为_mol/L、_mol/L。c 点生长素浓度对根生长的效应是_，对芽生长的效应是_。(2)乙图中 b 侧生长素浓度 _(填“大于”“小于”或“等于”)a 侧，这是由 _引起的。(3)为验证在单侧光照射下，丙图燕麦胚芽鞘尖端产生的生长素的横向运输发生在 A 段而不是发生在 B 段。某同学设计了如下实验步骤，请帮助其完成下列有关实验过程： 实验材料及用具：燕麦胚芽鞘，一侧开孔的硬纸盒，薄云母片，光源等。实验过程：给予单侧光照射，在下列图中绘出插入云母片的位置，并在下面用文字说 明。a：_b：_c：_。 实验结果：DOC 版.a：_；b：_； c：_。实验结论：_。解析：(1)从图甲信息可知，根和芽生长的最适宜生长素浓度分别为 1010mol/L、108mol/L，图中 c 点对应的生长素浓度对根的生长既不促进也不抑制，而对芽的生长有促进作用。(2)由于重力的作用，远地侧生长素浓度小于近地侧，故 b 侧生长素浓度小于 a 侧。(3)a、b、c 三组中，两个实验组云母片应分别在 A 段和 B 段中央完全分隔开，而对照组不做任何 处理。答案：(1)1010108既不促进也不抑制 促进 (2)小于 重力 (3)如图所示a.直立生长 b弯向光源生长 c弯向光源生长生长素的横向运输发生在 A 段14生产实践中总结出“根深叶茂”和“育秧先育根”的宝贵经验，即根必须生长得好， 地上部分才能很好地生长。请回答：(1)根尖是植株生长素合成的部位，生长素合成后向上运输，能够抑制侧根向周围生长，促进主根向更深的土层生长；蔬菜育苗移栽时，切除主根，可促进侧根生长。以上现象说明 根也具有_现象。(2)在用 IAA 处理插条生根时，如果 IAA 的浓度较低，适合采用_法处理插条， 此时室内的环境最好是遮阴且_，以保持 IAA 溶液的较低浓度。(3)IAA 除具有促进生根的功能外，还具有防止脱落的功能。某研究结果如图甲所示。 据图甲可知，IAA 对脱落的效应与_有关。(4)脱落的生物化学过程主要是水解离层的细胞壁和中胶层，使细胞分离。与脱落有关 的酶类较多，其中_是较为关键的。(5)在农业生产中，常用一定浓度的生长素类似物除去单子叶农作物田地中的双子叶杂草，根据图乙，生长素类似物除草剂的作用原理是_；图中曲线中代表双子叶杂草的是 _ ；所用的生长素类似物的浓度最好在DOC 版._(用字母表示)点左右。解析：(1)根尖合成的生长素向上运输，能够抑制侧根向周围生长，促进主根向更深的土层生长；蔬菜育苗移栽时，切除主根，可促进侧根生长。这些现象说明根也具有顶端优势现象。(2)IAA 处理插条生根时，有沾蘸法和浸泡法两种处理方法，如果 IAA 的浓度较低，适合采用浸泡法处理插条，此时室内的环境最好是遮阴且空气湿度较大，以保持 IAA 溶液的较低浓度。(3)据图甲可知，IAA 对脱落的效应与施加生长素的部位和 IAA 的浓度有关。(4)由于脱落的生物化学过程主要是水解离层的细胞壁和中胶层，使细胞分离，植物细胞壁的成分主要是纤维素和果胶，因此，该过程中起关键作用的是纤维素酶和果胶酶。(5)生长素类似物除草剂的作用原理是生长素生理作用的两重性，由于双子叶植物比单子叶植物对生长素更为敏感，因此图中曲线代表双子叶杂草，所用的生长素类似物的浓度最好在 D 点左右， 此浓度对双子叶植物抑制的同时，能最大限度地促进单子叶植物的生长。答案：(1)顶端优势 (2)浸泡 空气湿度较高(3)IAA 的施用部位和 IAA 的浓度 (4)纤维素酶和果胶酶 (5)生长素作用的两重性， 双子叶植物比单子叶植物对生长素敏感 D15植物激素对植物的生长发育产生显著调节作用，植物的生长发育是多种激素间相互 协调、共同调节的结果。请分析回答下列问题：(1)目前公认的植物激素共有五大类，除生长素、赤霉素、细胞分裂素、脱落酸四大类 外，植物体内还有_，也属于植物激素。(2)已知顶芽中生长素、赤霉素、细胞分裂素含量高，伸长茎中生长素、赤霉素含量高，从细胞学角度来分析，说明生长素和赤霉素主要通过促进_而促进生长，细胞分裂素主要通过促进_而促进生长。根是植株细胞分裂素合成的中心，细胞分裂素合成后向上运输，能够抑制侧根向周围生长，促进主根向更深的土层生长；蔬菜育苗移栽时，切除主 根，可促进侧根生长。以上现象说明根具有_现象。(3)甲同学为验证“幼嫩叶片可产生生长素，生长素可阻止叶柄脱落”的结论。设计了 一个实验，实验步骤如下：取一盆生长状况良好的植物，去掉幼叶的叶片，保留叶柄；观察幼叶叶柄的脱落情况。请你用所学知识，指出甲同学实验设计的两点不足之处。其一：_；其二：_。(4)乙同学发现成熟叶中含有较多的脱落酸而不含细胞分裂素，细胞分裂素能否抑制叶 DOC 版.片衰老？设计如下实验探究细胞分裂素的作用。实验步骤：选取一片生长健壮、面积大小适宜的叶片，沿叶脉在叶片左半部分涂上一定浓度的细胞分裂素，在叶片右半部分_。 记录叶片左右两部分保持鲜绿的时间。实验预测结果与结论：若_， 则细胞分裂素无延缓叶片衰老的作用。若_， 则细胞分裂素有延缓叶片衰老的作用。若_， 则细胞分裂素有促进叶片衰老的作用。解析：(1)植物激素共有五大类，除题干所列四大类外还有乙烯，其主要生理作用是促进果实的成熟。(2)顶芽中生长素、赤霉素和细胞分裂素的含量都比较高，而伸长茎中生长素、赤霉素含量高，说明生长素和赤霉素主要通过促进细胞的伸长而促进生长，细胞分裂素主要通过促进细胞的分裂和组织的分化而促进生长。蔬菜育苗移栽时，切除主根，可促进侧根生长，说明主根的存在抑制侧根的生长，类似于植物顶芽的存在抑制侧芽的生长(顶端优势)，说明根也具有顶端优势。(3)综合分析实验可知，其一，应去掉顶芽，原因是顶芽产生的生长素向下运输，可到幼叶叶柄处，影响叶柄脱落；其二，应增加一个对照实验，对照设计为取同一品种、生长状况相同的植物，然后去掉顶芽和幼叶的叶片，在叶柄横断面上涂上一定浓度的生长素，观察幼叶叶柄的脱落情况；以此对照实验来说明叶柄脱落是缺乏幼叶产生的生长素所致。(4)探究细胞分裂素的作用，实验应遵循对照原则，选取一片生长健壮、面积大小适宜的叶片，沿叶脉在叶片左半部分涂上一定浓度的细胞分裂素，在叶片右半部分应涂上等量的蒸馏水；根据对照分析可能有三种情况：叶片左半部分保持鲜绿的时间与右半部分相同，叶片左半部分保持鲜绿的时间比右半部分长，叶片左半部分保持鲜绿的时 间比右半部分短。答案：(1)乙烯 (2)细胞的伸长 细胞的分裂和组织的分化 顶端优势 (3)应去掉顶芽 缺少对照实验 (4)涂上等量的蒸馏水 叶片左半部分保持鲜绿的时间与右半部分相同叶片左半部分保持鲜绿的时间比右半部分长 叶片左半部分保持鲜绿的时间比右半部分短DOC 版.