河北教育出版社（冀教版） 数学四年级下册

河北教育出版社（冀教版） 数学四年级下册桂平市石咀镇旺龙小学 郭英华第五单元第2课时 小数的意义教学内容:教材第7072页例1、例2以及相关练习。教学目标：1、 了解小数与分数的关系，能把分母是10、100、1000的分数改写成小数，会用分数和小数表示一些简单的量。2、结合具体事例，经历进一步认识小数及小数与分数之间关系的过程。3、感受分数和小数之间的内在联系，获得良好的学习体验，树立学好小数的信心。教学重点：理解小数的意义教学难点：理解分数与小数的关系并懂得它们之间的转化。教法学法：目标导学法教学准备：多媒体课件。教学过程：一、课堂导入用圆点在直线上表示下面各数。， 二、出示学习目标了解小数与分数的关系，能把分母是10、100、1000的分数改写成小数，会用分数和小数表示一些简单的量。三、目标到学，点拨提高（一）创设情境，探究新知师：图片中把1米平均分成了多少份？每份在尺子上是多少？生：平均分成了10份，每份是1分米。师：用分数表示是多少米呢？生：1分米可以用米表示。师：很好，用小数怎样表示呢？（同桌交流）生：用小数表示可以写成0.1米。师：那5分米，7分米呢？（学生作答、）师：现在观察一下米和0.1米，米和0.5米，米和0.7米之间有什么关系?你发现了什么？学生谈自己的发现（分母数是10的分数可以写成一位小数）师：十分之几的数可以用一位小数表示，那么，请同学们猜一猜，两位小数与什么样的分数有关？（出示米尺）讲解：1厘米是米；米写成0.01米，请同学们想一想，9厘米、25厘米，用来作单位是百分之几米？怎样用小数表示？学生汇报：板书：=0.01=0.09 =0.25指着板书：有什么新发现？学生汇报。提问：如果我们把1米平均分成1000份，每一份是多少？讲解并提问：从0刻度线到第一条短刻度线表示1毫米，它是几分之几米？写成小数呢？让学生说出两个用毫米作单位的长度，并请自己的同桌把它用小数表示出来。根据刚才的学习，你都发现了什么？（同桌先交流，后汇报）（根据学生的汇报）师：分母是10、100、1000的分数可以用小数表示，一位小数表示十分之几，两位小数表示百分之几，三位小数表示千分之几进一步提问：在分数中，十分之几的计数单位是十分之一？百分之几的计数单位是百分之一？千分之几的计数单位是千分之一？请 同学们想一想，小数的计数单位分别是多少？学生交流：根据学生的交流汇报师进行归纳整理。（二） 探究新知师：现在我们来看一看这两个正方形图，大家来说一说每个分数表示的意思。（学生分析交流讨论） 第一个正方形平均分成了10份，其中的1份和3份分别用分数和表示。第二个正方形平均分成了100份，其中的1份和27份用分数和表示。师：如果把分数改写成小数呢？生：可以写成0.1。读作：零点一。可以写成0.3。读作：零点三。可以写成0.01。读作：零点零一。可以写成0.27。读作：零点二七。师：回答得真好，完全掌握了分母是10、100的分数转化小数的方法。那么如果我们把这个正方形平均分成1000份，那么1份是多少？8份是多少？32份又是多少呢？生：1份是，可以写成0.001，读作：零点零零一；8份就是，可以写成0.008，读作：零点零零八；32份就是，可以写成0.032，读作：零点零三二。师：大家说的真棒，我们一起再来看一看。（板书）四、课堂小结通过今天这节课的学习，你知道了什么，学会了什么？有哪些收获，还有什么不懂的问题五、精练巩固1、在括号中填入适当的小数。9分米（ ）米 8米（ ）千米30平方分米（ ）平方米 45厘米（ ）米2、把相等的小数和分数用线连起来。0.016 0.056 0.18 0.54 0.9 0.093、把分数化成小数。= = = = =4、在括号里填上合适的分数或小数。725克千克（ ）千克78平方分米平方米（ ）平方米8分米米（ ）米146毫升升（ ）升六、布置作业完成课本70、71页的“练一练”1-4题。板书设计： 小数的意义 读作：零点一 读作：零点三 读作：零点零一 读作：零点二七1份是，可以写成0.001，读作：零点零零一 8份是，可以写成0.008，读作：零点零零八32份是，可以写成0.032，读作：零点零三二