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这些作品有何共同之处？这些作品有何共同之处？安徒生 童话童话儿童文学的一种儿童文学的一种体裁，通过丰富的想象、体裁，通过丰富的想象、幻想和夸张来编写适合于幻想和夸张来编写适合于儿童欣赏的故事。儿童欣赏的故事。语言通俗生动，故事语言通俗生动，故事情节往往离奇曲折，引人情节往往离奇曲折，引人入胜。它又往往采用拟人入胜。它又往往采用拟人的手法来写。的手法来写。认识童话认识童话儿童文学儿童文学想象、幻想、夸张、拟人想象、幻想、夸张、拟人通俗、生动，离奇曲折，引人入胜通俗、生动，离奇曲折，引人入胜拟人，举凡鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自然以及家拟人，举凡鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命，注入思想感情，使它们人格化。具、玩具都可赋予生命，注入思想感情，使它们人格化。安徒生，安徒生，1919世纪世纪丹麦丹麦文学巨匠，世界著名的文学巨匠，世界著名的童童话话作家。他的作家。他的160160余篇童话余篇童话在近在近150150年中被翻译成年中被翻译成140140多种文字，从丹麦传向世多种文字，从丹麦传向世界。界。著名的童话有著名的童话有丑小丑小鸭鸭海的女儿海的女儿卖火卖火柴的小女孩柴的小女孩夜莺夜莺等。等。走进作者走进作者一、注意下边加点字的读音和写法：一、注意下边加点字的读音和写法：炫耀炫耀()滑稽滑稽()陛下陛下()头衔头衔()称职称职()自称自称(chng)御聘御聘()赏赐赏赐()xunj jbxinchny pnc2、解释词语：称 职：骇人听闻：随声附和：不可救药：能够胜任所担当的职务。能够胜任所担当的职务。使人听了非常震惊。使人听了非常震惊。别人说什么自已也跟着说什么别人说什么自已也跟着说什么,形容毫无主见形容毫无主见,一味盲从。一味盲从。比喻人或事物已坏到无法挽救。比喻人或事物已坏到无法挽救。二、字词积累：二、字词积累：我会复述故事情节：百姓百姓皇帝皇帝骗子骗子小孩小孩二、感知情节二、感知情节1.分角色朗读课文温馨提示：要读得正确、流利。温馨提示：要读得正确、流利。要读出人物的语气，口吻要符合人物的身份和个性要读出人物的语气，口吻要符合人物的身份和个性特征。特征。2.贯穿全文的线索是什么？新装3.请围绕文章线索梳理本文故事情节，并用小标题的形式加以概括。（提示：故事情节一般可分为开端、发展、高潮、结局）皇帝爱新装骗子做做新装君臣看新装皇帝穿新装小孩揭新装引子引子开端开端发展发展高潮高潮结局结局（1）概述皇帝的特点概述皇帝的特点（24）骗子投诱饵，皇帝上钩骗子投诱饵，皇帝上钩（522）大臣和皇帝看布料时的表现大臣和皇帝看布料时的表现（2332）皇帝穿新衣游行的情形皇帝穿新衣游行的情形（3336）新衣真面目被揭穿新衣真面目被揭穿爱皇帝皇帝做骗子骗子看君臣君臣穿皇帝皇帝揭小孩小孩感知情节感知情节一、感受形象1.骗子行骗，赋予实际上并不存在的“新装”怎样的特性？骗子又为什么要这样说？2.文中主要从哪一方面来塑造骗子这个人物形象的？你从中看出来一个怎样的骗子？（提示：在文中画出相关语句进行分析）骗子骗子 狡猾狡猾3.本文题目是“皇帝的新装”，在“新装”面前，皇帝又是怎样表现的呢？4.思考文中是从哪一方面来塑造皇帝这个人物形象的？你从中可以看出皇帝是一个怎样的人？（请找出文中对皇帝刻画的语句）皇帝皇帝爱慕虚荣爱慕虚荣 荒淫奢侈荒淫奢侈昏庸无能昏庸无能 愚蠢可笑愚蠢可笑自欺欺人自欺欺人5.在布料完工前，老大臣,诚实的官员和皇帝先后三次去察看新布料，他们都有怎样的心理和表现？请结合文中具体的描写谈谈你的理解。大臣大臣自私虚伪自私虚伪愚蠢可笑愚蠢可笑 6.皇帝穿着“新装”开始游行，为什么老百姓刚开始不说真话而后来又敢说实话了呢？百姓百姓胆小怕事胆小怕事怕被嘲笑、怕被杀头怕被嘲笑、怕被杀头7.是从哪个角度来塑造百姓这一人物形象的？8.为什么只有小孩子敢于说真话？孩子孩子单纯天真单纯天真无所顾忌无所顾忌无私无畏无私无畏感受形象感受形象皇帝皇帝爱慕虚荣爱慕虚荣 荒淫奢侈荒淫奢侈昏庸无能昏庸无能 愚蠢可笑愚蠢可笑自欺欺人自欺欺人骗子骗子 狡猾狡猾感受形象感受形象大臣大臣自私虚伪自私虚伪愚蠢可笑愚蠢可笑百姓百姓胆小怕事胆小怕事孩子孩子单纯天真单纯天真无所顾忌无所顾忌无私无畏无私无畏感受形象感受形象 皇帝听到老百姓的议论之后，为什么“有点儿发抖”？又为什么“摆出一副更骄傲的神气”把这游行大典举行完？二、合作探究掩饰内心的恐慌掩饰内心的恐慌 维护皇帝的尊严维护皇帝的尊严2.学完本篇童话，思考这篇童话在揭露 在歌颂 ，文章主要运用了什么修辞手法来表现主题的？欺骗与虚伪欺骗与虚伪真诚与无畏真诚与无畏夸张夸张三三、迁移训练（想象）、迁移训练（想象）1.骗子行骗后总是要逃之夭夭，当皇骗子行骗后总是要逃之夭夭，当皇帝去大街游行时，如果两个骗子也帝去大街游行时，如果两个骗子也混在人群中，他们之间将有一段怎混在人群中，他们之间将有一段怎样的小声而又得意的对话？样的小声而又得意的对话？2.游行大典后，皇帝回宫后，事游行大典后，皇帝回宫后，事情会怎样情会怎样？3.3.说真话需要勇气，有时还要付出说真话需要勇气，有时还要付出代价。如果你当时在场，会怎样做？代价。如果你当时在场，会怎样做？试结合生活经验，讨论有关说真话试结合生活经验，讨论有关说真话的问题。的问题。升华主题升华主题 这篇童话辛辣地嘲笑了皇帝大臣这篇童话辛辣地嘲笑了皇帝大臣们的愚蠢虚伪卑鄙自私，曲折地反映们的愚蠢虚伪卑鄙自私，曲折地反映了现实生活。了现实生活。同时启示我们，做一个真诚的人，同时启示我们，做一个真诚的人，讲真话，让真、善、美充满人间。讲真话，让真、善、美充满人间。作为一个人，要敢于正视现作为一个人，要敢于正视现实，应该保持天真烂漫的童心，实，应该保持天真烂漫的童心，无私无畏，敢于说真话。如果每无私无畏，敢于说真话。如果每一个人都多一份真诚，多一份爱，一个人都多一份真诚，多一份爱，那么世界将变的更加美好那么世界将变的更加美好!教师寄语教师寄语 人们由于怯懦，由于害怕自己的行动人们由于怯懦，由于害怕自己的行动跟所有的人不一样而遭到排斥，往往不敢跟所有的人不一样而遭到排斥，往往不敢说出真相，这种害怕被集体抛弃的说出真相，这种害怕被集体抛弃的“从众从众心理心理”是普遍存在的，是是普遍存在的，是人性的弱点和虚人性的弱点和虚荣的一面荣的一面。所以为新装唱赞美词的不单是。所以为新装唱赞美词的不单是那些不愿失去权位的王宫大臣，还有许许那些不愿失去权位的王宫大臣，还有许许多多的平民百姓。多多的平民百姓。潘延潘延安徒生在中国安徒生在中国 一个希望自己变得很有质量的一个希望自己变得很有质量的人，我希望他读读安徒生；一个希人，我希望他读读安徒生；一个希望自己变得很有情趣的人，我希望望自己变得很有情趣的人，我希望 他读读安徒生。安徒生永远活在儿他读读安徒生。安徒生永远活在儿童和成人的心中。童和成人的心中。北大教授北大教授 曹文轩曹文轩安徒生的画像（安徒生的画像（1837）献给安徒生献给安徒生 顾城顾城 金色的流沙金色的流沙 湮湮(yn)(yn)没了你的童话没了你的童话 连同我连同我 无知的微笑和眼泪无知的微笑和眼泪 我相信我相信 那一切都是种子那一切都是种子 只有经过埋葬只有经过埋葬 才有生机才有生机 当我回来的时候当我回来的时候 眉发已雪白眉发已雪白 沙漠却成了沙漠却成了 一个碧绿的世界一个碧绿的世界 我愿在这里安歇我愿在这里安歇 在花朵和露水中间在花朵和露水中间 我将重新找到我将重新找到 儿时丢失的情感儿时丢失的情感
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