（吉林专）中考语文 第二篇 阅读 专题十 名著阅读复习课件

专题十名著阅读专题十名著阅读考向探究考向探究考向探究考向探究应考策略应考策略应考策略应考策略当堂检测当堂检测当堂检测当堂检测考向探究考向探究专题十专题十名著阅读名著阅读应考策略应考策略当堂检测当堂检测考向探究考向探究2013201320172017年中，名著阅读为吉林卷和长春卷必年中，名著阅读为吉林卷和长春卷必考考点，具体考情如下。考考点，具体考情如下。吉林卷：吉林卷：2013201320162016年考查形式为填空和简答题年考查形式为填空和简答题，3 3个小题，不规定具体篇目，要求学生根据自己个小题，不规定具体篇目，要求学生根据自己的阅读积累选择名著，题目通常为：写出所选书的阅读积累选择名著，题目通常为：写出所选书名、作者、选择理由或读后感悟。名、作者、选择理由或读后感悟。专题十专题十名著阅读名著阅读20172017年中考试卷该考点有所变化：年中考试卷该考点有所变化：名著考查逐名著考查逐步细化，改变了以往一本名著用三年的情况，要步细化，改变了以往一本名著用三年的情况，要求学生必须仔细且认真阅读名著。从这个角度看求学生必须仔细且认真阅读名著。从这个角度看，名著阅读考查有了一定难度。，名著阅读考查有了一定难度。选择性强，可选择性强，可以进行二选一，提高了得分几率。以进行二选一，提高了得分几率。题目通常涉题目通常涉及作品名、相关人物及情节、语段理解、人物形及作品名、相关人物及情节、语段理解、人物形象或感悟。考查形式类似象或感悟。考查形式类似2013201320172017的长春卷，的长春卷，但比长春卷考查篇目范围广。但比长春卷考查篇目范围广。长春卷：长春卷：2013201320172017年，考查形式类似年，考查形式类似20172017的吉的吉林卷，但比吉林卷考查篇目范围小，且不是二选林卷，但比吉林卷考查篇目范围小，且不是二选一，只考查四大古典名著相关知识。一，只考查四大古典名著相关知识。应考策略应考策略当堂检测当堂检测考向探究考向探究专题十专题十名著阅读名著阅读应考策略应考策略当堂检测当堂检测考向探究考向探究例例1 1：20172017吉林吉林 阅读阅读(甲甲)()(乙乙)两个语段，任选两个语段，任选其一，回答问题。其一，回答问题。(甲甲)说时迟，那时快，薛霸的棍恰举起来，只见说时迟，那时快，薛霸的棍恰举起来，只见松树背后雷鸣也似一声，那条铁禅杖飞将来，把松树背后雷鸣也似一声，那条铁禅杖飞将来，把这水火棍一隔，丢去九霄云外，跳出一个胖大和这水火棍一隔，丢去九霄云外，跳出一个胖大和尚来，喝道：尚来，喝道：“洒家在林子里听你多时！洒家在林子里听你多时！”两个两个公人看那和尚时，穿一领皂布直裰，跨一口戒刀公人看那和尚时，穿一领皂布直裰，跨一口戒刀，提起禅杖，轮起来打两个公人。林冲方才闪开提起禅杖，轮起来打两个公人。林冲方才闪开眼看时，认得是鲁智深。眼看时，认得是鲁智深。专题十专题十名著阅读名著阅读应考策略应考策略当堂检测当堂检测考向探究考向探究1 1选文出自中国古典名著选文出自中国古典名著_。考点考点1 1文学常识考查文学常识考查水浒水浒 专题十专题十名著阅读名著阅读应考策略应考策略当堂检测当堂检测考向探究考向探究2 2选文中鲁智深打两个公人的原因是什么？选文中鲁智深打两个公人的原因是什么？考点考点2 2语段内容理解语段内容理解围绕围绕“薛霸要杀害林冲或鲁智深要救林冲薛霸要杀害林冲或鲁智深要救林冲”回答即可。回答即可。专题十专题十名著阅读名著阅读应考策略应考策略当堂检测当堂检测考向探究考向探究3 3原著中还有哪个人物给你留下深刻印象，请结原著中还有哪个人物给你留下深刻印象，请结合具体情节谈谈。合具体情节谈谈。考点考点3 3人物形象题人物形象题示例：景阳冈武松打虎。情节：讲述梁山好汉武松回示例：景阳冈武松打虎。情节：讲述梁山好汉武松回家探望兄长，途经景阳冈，至酒家沽饮十八碗，醉后家探望兄长，途经景阳冈，至酒家沽饮十八碗，醉后欲行赶路。酒家告以冈上有虎伤人，劝其勿行。武松欲行赶路。酒家告以冈上有虎伤人，劝其勿行。武松不信，在冈上果遇一条吊睛白额大虫。武松奋起平生不信，在冈上果遇一条吊睛白额大虫。武松奋起平生之力以双拳将虎打死，为当地老百姓除去一大害。之力以双拳将虎打死，为当地老百姓除去一大害。专题十专题十名著阅读名著阅读应考策略应考策略当堂检测当堂检测考向探究考向探究(乙乙)首先，我让他知道，他的名字应该叫首先，我让他知道，他的名字应该叫“星期星期五五”，因为我在星期五救了他的命，而我这样叫，因为我在星期五救了他的命，而我这样叫他，是为了纪念这个日子。我教给他说他，是为了纪念这个日子。我教给他说“主人主人”，然后让他知道，这就算作我的名字。我又教他，然后让他知道，这就算作我的名字。我又教他说说“是是”和和“不是不是”，并且使他知道它们的意义，并且使他知道它们的意义。我拿了一个瓦罐，盛了一些羊奶给他，让他当。我拿了一个瓦罐，盛了一些羊奶给他，让他当面看着我喝，看着我把面包浸在羊奶里。然后又面看着我喝，看着我把面包浸在羊奶里。然后又给了他一块面包，叫他照着我的样子吃。给了他一块面包，叫他照着我的样子吃。专题十专题十名著阅读名著阅读应考策略应考策略当堂检测当堂检测考向探究考向探究4 4选文出自英国小说家笛福的选文出自英国小说家笛福的_。鲁滨孙漂流记鲁滨孙漂流记 专题十专题十名著阅读名著阅读应考策略应考策略当堂检测当堂检测考向探究考向探究5 5选文中选文中“我我”是如何改变是如何改变“星期五星期五”的？的？围绕围绕“起名；教他说话；教他吃面包喝羊奶起名；教他说话；教他吃面包喝羊奶”回答出一回答出一点即可。点即可。专题十专题十名著阅读名著阅读应考策略应考策略当堂检测当堂检测考向探究考向探究6 6原著中还有哪个情节给你留下深刻的印象？请原著中还有哪个情节给你留下深刻的印象？请说明理由。说明理由。考点考点4 4情节概述题情节概述题示例：烤制面包。鲁滨孙在荒岛上，为了做面包，在示例：烤制面包。鲁滨孙在荒岛上，为了做面包，在岛上种植大麦和稻子，发明了石臼这种工具，又做了岛上种植大麦和稻子，发明了石臼这种工具，又做了筛子。可做面包需要发酵，鲁滨孙没有发酵粉，但鲁筛子。可做面包需要发酵，鲁滨孙没有发酵粉，但鲁滨孙靠他的智慧用方砖砌成的炉子制出了非常好的大滨孙靠他的智慧用方砖砌成的炉子制出了非常好的大麦面包。麦面包。专题十专题十名著阅读名著阅读【思路分析】这两个选段都是名著中的经典情节，对于学生【思路分析】这两个选段都是名著中的经典情节，对于学生来说很容易说出情节的来龙去脉，因此选段难度并不大。来说很容易说出情节的来龙去脉，因此选段难度并不大。(甲甲)选段为选段为水浒水浒的情节，学生只要稍稍认真读，便能得的情节，学生只要稍稍认真读，便能得出第出第2 2题的答案，因此题目本身也没有为难考生。第题的答案，因此题目本身也没有为难考生。第3 3题为自题为自由发挥题，从中选出一个人物由发挥题，从中选出一个人物(除语段中人物外除语段中人物外)来谈谈对他来谈谈对他的认知，这道题唯一的难度就在于要结合具体情节来谈，因的认知，这道题唯一的难度就在于要结合具体情节来谈，因此在评价人物时一定要有理有据。此在评价人物时一定要有理有据。(乙乙)选段为选段为鲁滨孙漂流记鲁滨孙漂流记的选段，同样也是如此，稍稍的选段，同样也是如此，稍稍认真阅读，就能得出第认真阅读，就能得出第5 5题的答案，答案全都在选段之中，题的答案，答案全都在选段之中，第第6 6题要求说印象深刻的情节，这样的题，所选情节必须具题要求说印象深刻的情节，这样的题，所选情节必须具有一定的启示意义或教育意义，才能写出精彩的答案来。有一定的启示意义或教育意义，才能写出精彩的答案来。应考策略应考策略当堂检测当堂检测考向探究考向探究专题十专题十名著阅读名著阅读应考策略应考策略当堂检测当堂检测考向探究考向探究例例2.2.20172017长春长春 名著阅读。名著阅读。阅读选文，回答问题。阅读选文，回答问题。分付毕，传旨召诸臣入殿，取纸笔写了遗诏，递与孔明而叹曰：分付毕，传旨召诸臣入殿，取纸笔写了遗诏，递与孔明而叹曰：“朕不读书朕不读书，粗知大略。圣人云：，粗知大略。圣人云：鸟之将死，其鸣也哀；人之将死，其言也善。鸟之将死，其鸣也哀；人之将死，其言也善。朕朕本待与卿等同灭曹贼，共扶汉室；不幸中道而别。烦丞相将诏付与太子禅，本待与卿等同灭曹贼，共扶汉室；不幸中道而别。烦丞相将诏付与太子禅，令勿以为常言。凡事更望丞相教之！令勿以为常言。凡事更望丞相教之！”孔明等泣拜于地曰：孔明等泣拜于地曰：“愿陛下将息龙愿陛下将息龙体！臣等尽施犬马之劳，以报陛下知遇之恩也。体！臣等尽施犬马之劳，以报陛下知遇之恩也。”先主命内侍扶起孔明，一先主命内侍扶起孔明，一手掩泪，一手执其手，曰：手掩泪，一手执其手，曰：“朕今死矣，有心腹之言相告！朕今死矣，有心腹之言相告！”孔明曰：孔明曰：“有有何圣谕？何圣谕？”先主泣曰：先主泣曰：“君才十倍曹丕，必能安邦定国，终定大事。若嗣子君才十倍曹丕，必能安邦定国，终定大事。若嗣子可辅，则辅之；如其不才，君可自为成都之主。可辅，则辅之；如其不才，君可自为成都之主。”孔明听毕，汗流遍体，手孔明听毕，汗流遍体，手足失措，泣拜于地曰：足失措，泣拜于地曰：“臣安敢不竭股肱之力，尽忠贞之节，继之以死乎！臣安敢不竭股肱之力，尽忠贞之节，继之以死乎！”言讫，叩头流血。先主又请孔明坐于榻上，唤鲁王刘永、梁王刘理近前，言讫，叩头流血。先主又请孔明坐于榻上，唤鲁王刘永、梁王刘理近前，分付曰：分付曰：“尔等皆记朕言：朕亡之后，尔兄弟三人，皆以父事丞相，不可怠尔等皆记朕言：朕亡之后，尔兄弟三人，皆以父事丞相，不可怠慢。慢。”言罢，遂命二王同拜孔明。二王拜毕，孔明曰：言罢，遂命二王同拜孔明。二王拜毕，孔明曰：“臣虽肝脑涂地，安臣虽肝脑涂地，安能报知遇之恩也！能报知遇之恩也！”(人民文学出版社人民文学出版社19821982年版年版)专题十专题十名著阅读名著阅读应考策略应考策略当堂检测当堂检测考向探究考向探究1 1选文出自中国古典名著选文出自中国古典名著_，作，作者是元末明初小说家者是元末明初小说家_(_(人名人名)。三国演义三国演义 罗贯中罗贯中 专题十专题十名著阅读名著阅读应考策略应考策略当堂检测当堂检测考向探究考向探究2 2选文的故事情节在我们初中哪篇文章里有所提选文的故事情节在我们初中哪篇文章里有所提及？孔明所说的及？孔明所说的“知遇之恩知遇之恩”具体指的是哪件事具体指的是哪件事？出师表出师表，三顾茅庐，三顾茅庐 专题十专题十名著阅读名著阅读应考策略应考策略当堂检测当堂检测考向探究考向探究3 3选文中刘备的可贵品质是什么？选文中刘备的可贵品质是什么？对汉室的忠诚、深明大义；对诸葛亮的信任，表对汉室的忠诚、深明大义；对诸葛亮的信任，表现了他的仁义宽厚。现了他的仁义宽厚。专题十专题十名著阅读名著阅读【思路分析】【思路分析】该语段为经典名著的经典情节。第该语段为经典名著的经典情节。第1 1小题考查对名小题考查对名著文学常识的考查。对名著名称及作家的识记，要注意平时识记著文学常识的考查。对名著名称及作家的识记，要注意平时识记与积累。由与积累。由“孔明孔明”“”“先主先主”“”“太子禅太子禅”“”“曹丕曹丕”可知是可知是三国三国演义演义。第。第2 2小题考查对名著故事情节的识记能力。结合平时所学小题考查对名著故事情节的识记能力。结合平时所学与选文情节相关的课文以及与与选文情节相关的课文以及与“知遇之恩知遇之恩”相关的情节，来回答相关的情节，来回答此题，由此题，由出师表出师表中中“先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中草庐之中”可得出可得出“三顾茅庐三顾茅庐”这件事情。第这件事情。第3 3小题考查对名著中小题考查对名著中人物形象的把握。解答本题应在疏通文意的基础上，从人物的言人物形象的把握。解答本题应在疏通文意的基础上，从人物的言行及事件中分析。本文刻画刘备主要是通过事件及他的言行表现行及事件中分析。本文刻画刘备主要是通过事件及他的言行表现其可贵品质。如：临终不忘汉室的兴复，表现刘备对汉室的忠诚；其可贵品质。如：临终不忘汉室的兴复，表现刘备对汉室的忠诚；临终托孤于诸葛亮，表现了对诸葛亮的信任；临终托孤于诸葛亮，表现了对诸葛亮的信任；“若嗣子可辅，则若嗣子可辅，则辅之；如其不才，君可自为成都之主辅之；如其不才，君可自为成都之主”的语言描写，表现了刘备的语言描写，表现了刘备的深明大义；的深明大义；“先主又请孔明坐于榻上先主又请孔明坐于榻上”“”“朕亡之后，尔兄弟三朕亡之后，尔兄弟三人，皆以父事丞相，不可怠慢人，皆以父事丞相，不可怠慢”是动作、语言描写，表现了刘备是动作、语言描写，表现了刘备的仁义宽厚。的仁义宽厚。应考策略应考策略当堂检测当堂检测考向探究考向探究应考策略应考策略专题十专题十名著阅读名著阅读应考策略应考策略当堂检测当堂检测考向探究考向探究文学名著多从作者、写作背景、人物形象、故事情节、阅文学名著多从作者、写作背景、人物形象、故事情节、阅读感受等角度进行考查，一般要求能够概括内容、说出情读感受等角度进行考查，一般要求能够概括内容、说出情节，或者归纳人物的性格特点。备考中，要注意对名著的节，或者归纳人物的性格特点。备考中，要注意对名著的主要情节、人物形象、思想意义等方面进行积累。一般名主要情节、人物形象、思想意义等方面进行积累。一般名著题型有以下几种：著题型有以下几种：1 1文学常识积累题文学常识积累题中考试题中对文学常识内容的考查，目前都局限于课程标中考试题中对文学常识内容的考查，目前都局限于课程标准所列出的准所列出的1212部部(类类)中外文学名著。这类积累题可以给出中外文学名著。这类积累题可以给出作品中的人物，问这个人物出自哪部作品，还可以考作品作品中的人物，问这个人物出自哪部作品，还可以考作品的作者叫什么名字，是哪个朝代、哪个国家的，该作者还的作者叫什么名字，是哪个朝代、哪个国家的，该作者还有哪些著作等。有哪些著作等。专题十专题十名著阅读名著阅读2 2主要人物性格题主要人物性格题此类题主要考查学生对作品中人物的认识。不仅要了解此类题主要考查学生对作品中人物的认识。不仅要了解人物的个性，而且要根据外号写出人物的姓名。有时答人物的个性，而且要根据外号写出人物的姓名。有时答案均具有开放性，可自行选取，有时会有附加说明，要案均具有开放性，可自行选取，有时会有附加说明，要学生注意避开课文。还要注意分析的时候能够结合原文学生注意避开课文。还要注意分析的时候能够结合原文语段。语段。比如：比如：20162016年长春卷中名著阅读：年长春卷中名著阅读：“选文体现了张飞怎选文体现了张飞怎样的性格特点？请结合文中一处内容简要回答样的性格特点？请结合文中一处内容简要回答”。一般学生对张飞的印象停留在勇猛和鲁莽的形象上，但一般学生对张飞的印象停留在勇猛和鲁莽的形象上，但通过分析文段，从通过分析文段，从“原来先过去的是假张飞原来先过去的是假张飞”可知其可知其“有谋略有谋略”；从；从“张飞卖个破绽张飞卖个破绽”可知，其可知，其“机智，粗中机智，粗中有细有细”。应考策略应考策略当堂检测当堂检测考向探究考向探究专题十专题十名著阅读名著阅读3 3人物情节关联题人物情节关联题这类题要求围绕一个主要人物，弄清相关的主要情节，着重考这类题要求围绕一个主要人物，弄清相关的主要情节，着重考查考生对名著情节的把握能力和对人物性格形成的主客观原因查考生对名著情节的把握能力和对人物性格形成的主客观原因的分析能力。的分析能力。4 4感悟品味创新题感悟品味创新题这类题或要求就作品最感兴趣的情节、人物谈点感受，或要求这类题或要求就作品最感兴趣的情节、人物谈点感受，或要求就全书所表现的思想倾向谈点认识。就全书所表现的思想倾向谈点认识。应考策略应考策略当堂检测当堂检测考向探究考向探究专题十专题十名著阅读名著阅读应考策略应考策略当堂检测当堂检测考向探究考向探究吉林常考名著知识清单吉林常考名著知识清单一、一、繁星繁星春水春水母爱、童真、自然母爱、童真、自然作者简介作者简介冰心，原名谢婉莹，福建长乐人，冰心，原名谢婉莹，福建长乐人，19001900年年1010月月5 5日出生于福州，现代小说家、散文家、诗人。日出生于福州，现代小说家、散文家、诗人。代表作代表作寄小读者寄小读者，诗集，诗集繁星繁星春水春水等。等。内容梗概内容梗概繁星繁星春水春水是冰心在印度诗人泰戈尔是冰心在印度诗人泰戈尔飞鸟集飞鸟集的影响下写成的小诗集，诗集的内的影响下写成的小诗集，诗集的内容分为三个部分：对母爱与童真的歌颂；对大容分为三个部分：对母爱与童真的歌颂；对大自然的热爱和赞美；对人生的思考和感悟。自然的热爱和赞美；对人生的思考和感悟。知识梳理知识梳理专题十专题十名著阅读名著阅读应考策略应考策略当堂检测当堂检测考向探究考向探究作品主题作品主题以以“自然自然”“”“童真童真”与与“母爱母爱”为主为主题，以对母爱与童真的歌颂、对自然题，以对母爱与童真的歌颂、对自然的赞颂以及对人生的思考和感悟为主的赞颂以及对人生的思考和感悟为主要内容，表达了对母亲的情感、对孩要内容，表达了对母亲的情感、对孩子的喜爱、对自然的赞叹及对人生的子的喜爱、对自然的赞叹及对人生的理解。理解。写作特色写作特色兼采中国古典诗词和泰戈尔哲理小诗兼采中国古典诗词和泰戈尔哲理小诗之长，善于捕捉刹那间的灵感，以三之长，善于捕捉刹那间的灵感，以三言两语抒写内心的感受和思考，形式言两语抒写内心的感受和思考，形式短小而意味深长，达到了内容与形式短小而意味深长，达到了内容与形式的和谐统一，语言明白晓畅而又情韵的和谐统一，语言明白晓畅而又情韵悠长，具有独特的艺术魅力。悠长，具有独特的艺术魅力。专题十专题十名著阅读名著阅读应考策略应考策略当堂检测当堂检测考向探究考向探究经典诗句经典诗句及其意义及其意义经典诗句经典诗句意义意义墙角的花，你孤芳自赏时，墙角的花，你孤芳自赏时，天地便小了。天地便小了。成功的花，人们只惊慕它成功的花，人们只惊慕它现时的明艳！然而当初她的现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒满了牺牲的血雨。洒满了牺牲的血雨。对人生意义的对人生意义的沉思。沉思。母亲啊！天上的风雨来了，母亲啊！天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；心中的鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀风雨来了，我只躲到你的怀里。里。对无私母爱的对无私母爱的赞颂。赞颂。弱小的草啊！骄傲些罢，只弱小的草啊！骄傲些罢，只有你普遍地装点了世界。有你普遍地装点了世界。对大自然的歌对大自然的歌颂。颂。专题十专题十名著阅读名著阅读应考策略应考策略当堂检测当堂检测考向探究考向探究二、二、伊索寓言伊索寓言生活的智慧和想象的魅力生活的智慧和想象的魅力作者简介作者简介伊索，生于公元前伊索，生于公元前6 6世纪，古希腊寓言家。世纪，古希腊寓言家。作品主题作品主题寓言中不少故事是借动物形象讽刺人类缺点，寓言中不少故事是借动物形象讽刺人类缺点，影射当时社会现实，表现劳动人民生活的经影射当时社会现实，表现劳动人民生活的经验与智慧。其中有对恶人残忍本性的鞭挞；验与智慧。其中有对恶人残忍本性的鞭挞；对劳动创造财富的肯定；对社会不平等的抨对劳动创造财富的肯定；对社会不平等的抨击；对懦弱、懒惰的讽刺；对勇敢斗争的赞击；对懦弱、懒惰的讽刺；对勇敢斗争的赞美。还有许多寓言，教人如何处世，如何做美。还有许多寓言，教人如何处世，如何做人，怎样辨别是非好坏，怎样变得聪明，使人，怎样辨别是非好坏，怎样变得聪明，使人富有智慧。人富有智慧。专题十专题十名著阅读名著阅读应考策略应考策略当堂检测当堂检测考向探究考向探究内容内容梗概梗概伊索寓言伊索寓言大部分是动物寓言，少部分以神或人为大部分是动物寓言，少部分以神或人为主人公。往往简洁客观地叙述一个故事，最后以一句主人公。往往简洁客观地叙述一个故事，最后以一句话画龙点睛地揭示蕴含的道理。其主要内容大致分为话画龙点睛地揭示蕴含的道理。其主要内容大致分为以下三类：以下三类：1 1影射当时社会现实，揭露当时统治者的残暴和蛮影射当时社会现实，揭露当时统治者的残暴和蛮横。如横。如狼和小羊狼和小羊猫和鸡猫和鸡。表现劳动人民生活。表现劳动人民生活的经验和智慧，如的经验和智慧，如农夫和蛇农夫和蛇狐狸和山羊狐狸和山羊乌乌龟和老鹰龟和老鹰。3.3.借动物形象嘲讽人类缺点，如借动物形象嘲讽人类缺点，如蚯蚓蚯蚓和狐狸和狐狸鼹鼠鼹鼠蚂蚁和蝉蚂蚁和蝉。写作写作特色特色世界上最古老的寓言，篇幅短小，形式不拘，浅显世界上最古老的寓言，篇幅短小，形式不拘，浅显的小故事中闪耀着智慧的光芒。的小故事中闪耀着智慧的光芒。文字凝练，故事生动，想象丰富，饱含哲理，融思文字凝练，故事生动，想象丰富，饱含哲理，融思想性和艺术性于一体。想性和艺术性于一体。专题十专题十名著阅读名著阅读应考策略应考策略当堂检测当堂检测考向探究考向探究经典篇目经典篇目主要内容主要内容寓意寓意猫和鸡猫和鸡猫听说禽舍里的鸡全都病倒了，猫听说禽舍里的鸡全都病倒了，便装扮成医生，带上医疗器械，便装扮成医生，带上医疗器械，来到那里。它站在门旁边问母鸡来到那里。它站在门旁边问母鸡们觉得身体怎么样。母鸡们回答：们觉得身体怎么样。母鸡们回答：“好得很，不过只要你离我们远好得很，不过只要你离我们远点。点。”聪明人总是能聪明人总是能够辨别坏人，够辨别坏人，即使他们乔装即使他们乔装打扮。打扮。农夫和蛇农夫和蛇冬天，农夫发现一条蛇冻僵了，冬天，农夫发现一条蛇冻僵了，他很可怜它，便把蛇放在自己怀他很可怜它，便把蛇放在自己怀里。蛇温暖后，苏醒了过来，恢里。蛇温暖后，苏醒了过来，恢复了它的本性，咬了它的恩人一复了它的本性，咬了它的恩人一口，使他受到了致命的伤害。农口，使他受到了致命的伤害。农夫临死前说：夫临死前说：“我该死，我怜悯我该死，我怜悯恶人，应该受恶报。恶人，应该受恶报。”即使对恶人仁即使对恶人仁至义尽，他们至义尽，他们的邪恶本性也的邪恶本性也是不会改变的。是不会改变的。专题十专题十名著阅读名著阅读应考策略应考策略当堂检测当堂检测考向探究考向探究乌龟和老鹰乌龟和老鹰乌龟请求老鹰教它飞翔，老鹰乌龟请求老鹰教它飞翔，老鹰劝告它，说它的本性根本不适劝告它，说它的本性根本不适合飞翔。乌龟再三恳求，老鹰合飞翔。乌龟再三恳求，老鹰便把它抓住，带到空中，然后便把它抓住，带到空中，然后扔下。乌龟掉到石头上，摔得扔下。乌龟掉到石头上，摔得粉碎。粉碎。任何事都有自任何事都有自己的规律性，己的规律性，不可违背这个不可违背这个规律。规律。蚂蚁和蝉蚂蚁和蝉冬天，蚂蚁翻晒受潮的粮食，冬天，蚂蚁翻晒受潮的粮食，一只饥饿的蝉向它乞讨。蚂蚁一只饥饿的蝉向它乞讨。蚂蚁对蝉说：对蝉说：“你为什么不在夏天你为什么不在夏天储存点粮食呢？储存点粮食呢？”蝉回答说：蝉回答说：“那时我在唱悦耳的歌曲，没那时我在唱悦耳的歌曲，没有功夫。有功夫。”蚂蚁笑着说：蚂蚁笑着说：“如如果你夏天唱歌，冬天就去跳舞果你夏天唱歌，冬天就去跳舞吧！吧！”好逸恶劳的人好逸恶劳的人结局往往是可结局往往是可悲的。悲的。专题十专题十名著阅读名著阅读应考策略应考策略当堂检测当堂检测考向探究考向探究衔肉的狗衔肉的狗狗衔着一块肉过河，望见自狗衔着一块肉过河，望见自己在水里的影子，以为是另己在水里的影子，以为是另外一只狗衔着一块更大的肉。外一只狗衔着一块更大的肉。他于是放下自己这块肉，冲他于是放下自己这块肉，冲过去抢那块。结果，两块肉过去抢那块。结果，两块肉都没有了：那一块没捞到，都没有了：那一块没捞到，因为本来就没有，这一块也因为本来就没有，这一块也被河水冲走了。被河水冲走了。贪婪的人最终贪婪的人最终会得不偿失。会得不偿失。专题十专题十名著阅读名著阅读应考策略应考策略当堂检测当堂检测考向探究考向探究三、三、童年童年在苦难中长大在苦难中长大作者简介作者简介高尔基。苏联伟大的无产阶级作家，社高尔基。苏联伟大的无产阶级作家，社会主义、现实主义文学奠基人，无产阶会主义、现实主义文学奠基人，无产阶级革命文学导师，苏联文学的创始人。级革命文学导师，苏联文学的创始人。列宁称他为列宁称他为“无产阶级艺术最杰出的代无产阶级艺术最杰出的代表表”。内容梗概内容梗概童年童年是高尔基以自身经历为基础创是高尔基以自身经历为基础创作的自传体小说三部曲中的第一部作的自传体小说三部曲中的第一部(其他其他两部是两部是在人间在人间我的大学我的大学)。它讲。它讲述了阿廖沙三岁到十岁这一时期的童年述了阿廖沙三岁到十岁这一时期的童年生活。生活。专题十专题十名著阅读名著阅读应考策略应考策略当堂检测当堂检测考向探究考向探究人物人物及形及形象概象概括和括和相关相关故事故事人物人物形象概括形象概括 相关故事相关故事 阿廖沙阿廖沙有正义感，有同情心有正义感，有同情心 为了替外祖母报仇把为了替外祖母报仇把酒馆女主人锁在地窖酒馆女主人锁在地窖里。里。外祖母外祖母胸怀宽大，善于忍让胸怀宽大，善于忍让 经受丈夫的打骂和儿经受丈夫的打骂和儿子们的粗鲁对待，面子们的粗鲁对待，面对生活的种种不幸，对生活的种种不幸，她都默默承受。她都默默承受。热爱生活，慈祥善良热爱生活，慈祥善良 喜欢唱歌、跳舞，讲喜欢唱歌、跳舞，讲怜悯穷人和弱者、歌怜悯穷人和弱者、歌颂正义和光明等各种颂正义和光明等各种各样的民间故事。各样的民间故事。专题十专题十名著阅读名著阅读应考策略应考策略当堂检测当堂检测考向探究考向探究人物人物及形及形象概象概括和括和相关相关故事故事人物人物形象概括形象概括 相关故事相关故事 外祖父外祖父暴躁，残忍暴躁，残忍 经常毒打外祖母和孩子们。经常毒打外祖母和孩子们。薄情寡义，唯利薄情寡义，唯利是图是图 贪婪，吝啬，专横，为了进贪婪，吝啬，专横，为了进入上流社会，要把女儿嫁给入上流社会，要把女儿嫁给贵族，反对女儿嫁给善良的贵族，反对女儿嫁给善良的手工业者。手工业者。残存的善良，性残存的善良，性格复杂格复杂 教教“我我”识字，讲自己的故识字，讲自己的故事给事给“我我”听。听。小茨冈小茨冈富有同情心，仗富有同情心，仗义、淳朴、乐观、义、淳朴、乐观、争强好胜争强好胜 替替“我我”挨打，喜欢逞能，挨打，喜欢逞能，搬十字架时被压死。搬十字架时被压死。阅读阅读感受感受 读来使人感到悲哀但不过于沉重。使人在黑暗中看到光读来使人感到悲哀但不过于沉重。使人在黑暗中看到光明，在邪恶中看到善良，在冷酷无情中看到人性的光芒，明，在邪恶中看到善良，在冷酷无情中看到人性的光芒，在悲剧的氛围中感受人们战胜悲剧的巨大力量。在悲剧的氛围中感受人们战胜悲剧的巨大力量。专题十专题十名著阅读名著阅读应考策略应考策略当堂检测当堂检测考向探究考向探究四、四、鲁滨孙漂流记鲁滨孙漂流记孤独而顽强的冒险者孤独而顽强的冒险者作者作者简介简介丹尼尔丹尼尔笛福，英国作家，英国启蒙时期现实主义小说笛福，英国作家，英国启蒙时期现实主义小说的奠基人，被誉为的奠基人，被誉为“小说之父小说之父”。作品作品主题主题作品通过写鲁滨孙在孤岛生活作品通过写鲁滨孙在孤岛生活2828年，历尽艰辛终成巨富年，历尽艰辛终成巨富返家的故事，赞扬了敢于冒险、追求自由、顽强坚韧的返家的故事，赞扬了敢于冒险、追求自由、顽强坚韧的英国新兴资产阶级的时代精神。英国新兴资产阶级的时代精神。内容内容梗概梗概出身于商人之家的鲁滨孙出海航行，在太平洋上遭遇风出身于商人之家的鲁滨孙出海航行，在太平洋上遭遇风暴触礁，所乘船只沉没，只有他幸免于难，却被海浪冲暴触礁，所乘船只沉没，只有他幸免于难，却被海浪冲到荒无人烟的海岛上，他运用自己的聪明智慧，凭借非到荒无人烟的海岛上，他运用自己的聪明智慧，凭借非同寻常的毅力和勇气，克服了种种困难，在孤岛上劳作同寻常的毅力和勇气，克服了种种困难，在孤岛上劳作生息，开拓荒地，圈养牲畜，生产水稻和小麦，坚强地生息，开拓荒地，圈养牲畜，生产水稻和小麦，坚强地在岛上度过了在岛上度过了2828年的时光，为自己创造了一个生存的家年的时光，为自己创造了一个生存的家园。园。专题十专题十名著阅读名著阅读应考策略应考策略当堂检测当堂检测考向探究考向探究人物人物及形及形象概象概括和括和相关相关故事故事 人物人物 形象概括形象概括 相关故事相关故事 鲁滨鲁滨孙孙 个性自由、个性自由、勇敢冒险、勇敢冒险、自信乐观、自信乐观、坚韧不拔、坚韧不拔、积极进取。积极进取。自己搭建房屋，尝试着打猎、种谷子、自己搭建房屋，尝试着打猎、种谷子、驯养山羊、晒野葡萄干，自己摸索着做驯养山羊、晒野葡萄干，自己摸索着做桌椅、做陶器，用围巾筛面做面包，还桌椅、做陶器，用围巾筛面做面包，还搭救并训练了一个野人搭救并训练了一个野人“星期五星期五”，使，使他成为自己的忠实奴仆。就这样，他在他成为自己的忠实奴仆。就这样，他在荒岛上建立了自己的物质和精神荒岛上建立了自己的物质和精神“王王国国”。星期星期五五 知恩图报、知恩图报、忠诚、有责忠诚、有责任心、适应任心、适应能力强。能力强。星期五忠实、可爱、诚恳，非常聪明，星期五忠实、可爱、诚恳，非常聪明，也非常勇敢。在一次野人的人肉大餐中，也非常勇敢。在一次野人的人肉大餐中，在在“星期五星期五”将被吃掉的时候，鲁滨孙将被吃掉的时候，鲁滨孙救了他，并用圣经感化他，从此他把鲁救了他，并用圣经感化他，从此他把鲁滨孙奉为主人，鲁滨孙救他那天正好是滨孙奉为主人，鲁滨孙救他那天正好是星期五，所以鲁滨孙就用星期五，所以鲁滨孙就用“星期五星期五”给给他命名。他命名。专题十专题十名著阅读名著阅读应考策略应考策略当堂检测当堂检测考向探究考向探究五、五、朝花夕拾朝花夕拾温馨的回忆与理性的批判温馨的回忆与理性的批判作者简介作者简介鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人。中国现鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人。中国现代伟大的无产阶级文学家、思想家和革命代伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家，中国现代文学的奠基人，世界十大文家，中国现代文学的奠基人，世界十大文豪之一。豪之一。专题十专题十名著阅读名著阅读应考策略应考策略当堂检测当堂检测考向探究考向探究内容概说内容概说本书为鲁迅本书为鲁迅19261926年所作回忆散文的结集，共年所作回忆散文的结集，共1010篇。这篇。这1010篇散文是篇散文是“回忆的记事回忆的记事”(三闲集三闲集自选集自序自选集自序)，比较完整地记录了鲁迅，比较完整地记录了鲁迅从幼年到青年时期的生活和经历，生动地描绘从幼年到青年时期的生活和经历，生动地描绘了清末民初的社会生活画面。了清末民初的社会生活画面。作品主题作品主题作品记述了作者童年的生活和青年时求学的经作品记述了作者童年的生活和青年时求学的经历，追忆那些难以忘怀的人和事，抒发了对往历，追忆那些难以忘怀的人和事，抒发了对往日亲友和师长的怀念之情。作品在夹叙夹议中，日亲友和师长的怀念之情。作品在夹叙夹议中，表现出对反动派、守旧势力的打击和嘲讽。表现出对反动派、守旧势力的打击和嘲讽。专题十专题十名著阅读名著阅读应考策略应考策略当堂检测当堂检测考向探究考向探究作品分类作品分类第一类：第一类：狗狗猫猫鼠鼠和和二十四孝图二十四孝图，都以议论为中心，将散文和杂文糅合在一起，都以议论为中心，将散文和杂文糅合在一起，穿插童年时的生活经历和感受，主要目的是穿插童年时的生活经历和感受，主要目的是讽刺和批判旧道德。讽刺和批判旧道德。第二类：第二类：阿长与山海经阿长与山海经藤野先生藤野先生范爱农范爱农，主要挖掘普通人身上朴实、善，主要挖掘普通人身上朴实、善良、高尚的情操。良、高尚的情操。第三类：第三类：五猖会五猖会无常无常从百草园到从百草园到三味书屋三味书屋父亲的病父亲的病琐记琐记，主要记，主要记叙作者童年、少年时期的生活经历与片段，叙作者童年、少年时期的生活经历与片段，夹叙夹议，表达了作者对旧日美好的眷恋。夹叙夹议，表达了作者对旧日美好的眷恋。专题十专题十名著阅读名著阅读应考策略应考策略当堂检测当堂检测考向探究考向探究内容简介内容简介及及人物形象人物形象(1)(1)猫猫狗狗鼠鼠通过对三种动物之间详尽的论述来表通过对三种动物之间详尽的论述来表现鲁迅对猫的厌恶和仇视，用对动物行为的描写来比喻现鲁迅对猫的厌恶和仇视，用对动物行为的描写来比喻某些人。某些人。(2)(2)阿长与山海经阿长与山海经写了一位善良朴实而又迷信、写了一位善良朴实而又迷信、唠叨、唠叨、“满肚子是麻烦的礼节满肚子是麻烦的礼节”的保姆长妈妈。的保姆长妈妈。(3)(3)二十四孝图二十四孝图是一本讲中国古代二十四个孝子故事是一本讲中国古代二十四个孝子故事的书，主要目的是宣扬封建孝道，鲁迅根据自己在青年的书，主要目的是宣扬封建孝道，鲁迅根据自己在青年时代的阅读感受入手，重点描写了在阅读时代的阅读感受入手，重点描写了在阅读老莱娱亲老莱娱亲和和郭巨埋儿郭巨埋儿两个故事时所引起的强烈反感，形象地两个故事时所引起的强烈反感，形象地揭露了封建孝道的虚伪和残酷。揭露了封建孝道的虚伪和残酷。(4)(4)五猖会五猖会描述了儿时父子之间一场微妙的冲突描述了儿时父子之间一场微妙的冲突“我我”对五猖会的热切盼望和父亲的阻拦，表现了父亲对五猖会的热切盼望和父亲的阻拦，表现了父亲对儿童心理的无知和父子间的隔膜，含蓄地批判了封建对儿童心理的无知和父子间的隔膜，含蓄地批判了封建思想习俗的不合理。思想习俗的不合理。专题十专题十名著阅读名著阅读应考策略应考策略当堂检测当堂检测考向探究考向探究内容简介内容简介及及人物形象人物形象(5)(5)无常无常描述儿时在乡间迎神会和戏剧舞台上所见的描述儿时在乡间迎神会和戏剧舞台上所见的“无常无常”形象。形象。(6)(6)从百草园到三味书屋从百草园到三味书屋描述了儿时在家中百草园得描述了儿时在家中百草园得到的乐趣和在三味书屋读书的乏味生活。到的乐趣和在三味书屋读书的乏味生活。(7)(7)父亲的病父亲的病回忆儿时为父亲延医治病的情景。陈连回忆儿时为父亲延医治病的情景。陈连河形象：绍兴城的河形象：绍兴城的“名医名医”，道貌岸然，拿药引作为诈，道貌岸然，拿药引作为诈骗手段，贪婪而又谨小慎微，时时变换花样，置医德、骗手段，贪婪而又谨小慎微，时时变换花样，置医德、医风于不顾，肆意敲诈，卑鄙无耻。医风于不顾，肆意敲诈，卑鄙无耻。(8)(8)琐记琐记忆述鲁迅为了寻找忆述鲁迅为了寻找“另一类的人们另一类的人们”而到南而到南京求学的经历。衍太太形象：灵魂卑琐、自私、奸猾。京求学的经历。衍太太形象：灵魂卑琐、自私、奸猾。(9)(9)藤野先生藤野先生记录作者在日本留学期间的学习生活，记录作者在日本留学期间的学习生活，表达了对藤野先生的深切怀念。藤野先生形象：正直热表达了对藤野先生的深切怀念。藤野先生形象：正直热诚、治学严谨，没有狭隘的民族偏见，对一个弱国国民诚、治学严谨，没有狭隘的民族偏见，对一个弱国国民给予应有的尊重和热情的关怀。给予应有的尊重和热情的关怀。(10)(10)范爱农范爱农追叙作者在日本留学时和回国后与范爱追叙作者在日本留学时和回国后与范爱农接触的几个生活片段。范爱农形象：有着倔强耿介的农接触的几个生活片段。范爱农形象：有着倔强耿介的性格，他愤世嫉俗，是一个负责任的人。性格，他愤世嫉俗，是一个负责任的人。专题十专题十名著阅读名著阅读应考策略应考策略当堂检测当堂检测考向探究考向探究六、六、骆驼祥子骆驼祥子旧北京人力车夫的心酸故事旧北京人力车夫的心酸故事作者简介作者简介老舍，原名舒庆春，字舍予，满族老舍，原名舒庆春，字舍予，满族(正红旗正红旗)，北，北京人，中国现代著名小说家、文学家、戏剧家，京人，中国现代著名小说家、文学家、戏剧家，被誉为被誉为“人民艺术家人民艺术家”。代表作有。代表作有骆驼祥子骆驼祥子四世同堂四世同堂茶馆茶馆龙须沟龙须沟等。等。作品主题作品主题社会层面：通常认为这部小说反映了旧中国新城社会层面：通常认为这部小说反映了旧中国新城市底层人的苦难生活，祥子的悲剧主要体现了社市底层人的苦难生活，祥子的悲剧主要体现了社会批判的内涵。文明与人类关系的层面：一个淳会批判的内涵。文明与人类关系的层面：一个淳朴的农民与现代城市文明相对立所产生的道德堕朴的农民与现代城市文明相对立所产生的道德堕落与心灵腐蚀的故事，含有对城市文明与人性关落与心灵腐蚀的故事，含有对城市文明与人性关系的思考。系的思考。专题十专题十名著阅读名著阅读应考策略应考策略当堂检测当堂检测考向探究考向探究内容内容梗概梗概讲述了一个普通的人力车夫祥子为实现能拥有一辆自讲述了一个普通的人力车夫祥子为实现能拥有一辆自己的车的梦想，经历了三起三落，最终失去了生活的己的车的梦想，经历了三起三落，最终失去了生活的信心，自暴自弃、堕落沉沦的故事。祥子的命运三部信心，自暴自弃、堕落沉沦的故事。祥子的命运三部曲是曲是“积极向上积极向上不甘失败不甘失败自甘堕落自甘堕落”。一起：来到北平当人力车夫，苦干三年，凑足一百块一起：来到北平当人力车夫，苦干三年，凑足一百块钱，买了辆新车。钱，买了辆新车。一落：拉车跑清华，连人带车被宪兵抓去当壮丁，祥一落：拉车跑清华，连人带车被宪兵抓去当壮丁，祥子的理想首次破灭。子的理想首次破灭。二起：卖骆驼，拼命拉车，省吃俭用攒钱买新车。二起：卖骆驼，拼命拉车，省吃俭用攒钱买新车。二落：干包月时，祥子辛苦攒的钱也被孙侦探搜去，二落：干包月时，祥子辛苦攒的钱也被孙侦探搜去，希望第二次破灭。希望第二次破灭。三起：虎妞以低价格买了邻居二强子的车，祥子又有三起：虎妞以低价格买了邻居二强子的车，祥子又有车了。车了。三落：为了置办虎妞的丧事，祥子又卖掉了车。三落：为了置办虎妞的丧事，祥子又卖掉了车。专题十专题十名著阅读名著阅读应考策略应考策略当堂检测当堂检测考向探究考向探究人物及对人物及对应的典型应的典型情节和形情节和形象概括象概括 人物人物 典型情节典型情节 形象概括形象概括 祥子祥子 主人公从农村来到北京后，主人公从农村来到北京后，选择了拉洋车。为实现自选择了拉洋车。为实现自己最大的梦想己最大的梦想拥有一拥有一辆自己的车而努力工作，辆自己的车而努力工作，但是经历了三起三落后，但是经历了三起三落后，他的希望终于破灭，与命他的希望终于破灭，与命运的抗争最终以失败告终。运的抗争最终以失败告终。实、健壮、坚忍、自尊好强、实、健壮、坚忍、自尊好强、吃苦耐劳的祥子经历了三起吃苦耐劳的祥子经历了三起三落后，变成了麻木、潦倒、三落后，变成了麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、自暴自弃狡猾、好占便宜、自暴自弃的行尸走肉。的行尸走肉。虎妞虎妞 管理车厂工人，大胆追求管理车厂工人，大胆追求祥子。祥子。大胆泼辣而又有点变态；既大胆泼辣而又有点变态；既追求幸福，真诚地对待祥子，追求幸福，真诚地对待祥子，又好吃懒做，总想控制祥子，又好吃懒做，总想控制祥子，具有双重性格。具有双重性格。刘四刘四爷爷 改良办车厂，与女儿断绝改良办车厂，与女儿断绝关系。关系。为人耿直，性格刚强，但对为人耿直，性格刚强，但对女儿与祥子的婚事却残忍霸女儿与祥子的婚事却残忍霸道。道。专题十专题十名著阅读名著阅读应考策略应考策略当堂检测当堂检测考向探究考向探究七、七、钢铁是怎样炼成的钢铁是怎样炼成的理想主义的旗帜与人生的教科书理想主义的旗帜与人生的教科书作者作者简介简介奥斯特洛夫斯基，早期苏联著名的无奥斯特洛夫斯基，早期苏联著名的无产阶级作家。产阶级作家。作品作品主题主题一个人只有在革命的艰难困苦中战胜一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，把自己的追求和祖敌人也战胜自己，把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，成长为钢铁战士。才会创造出奇迹，成长为钢铁战士。革命者在斗争中百炼成钢，这是小说革命者在斗争中百炼成钢，这是小说的一个重要主题。的一个重要主题。专题十专题十名著阅读名著阅读应考策略应考策略当堂检测当堂检测考向探究考向探究内容内容梗概梗概本书以主人公保尔本书以主人公保尔柯察金的生柯察金的生活经历为线索，展现了从活经历为线索，展现了从19151915年年到到19301930年前后苏俄广阔的历史画年前后苏俄广阔的历史画面和人民艰苦卓绝的斗争生活，面和人民艰苦卓绝的斗争生活，被称为被称为“理想主义与人生的教科理想主义与人生的教科书书”。专题十专题十名著阅读名著阅读应考策略应考策略当堂检测当堂检测考向探究考向探究主要人物及主要人物及其形象分析其形象分析 保保尔尔柯柯察金察金 从小诚实、质朴，浑身是胆，无所畏惧。从小诚实、质朴，浑身是胆，无所畏惧。渴望反抗，要求上进，喜欢读各种革命书渴望反抗，要求上进，喜欢读各种革命书籍。籍。个性倔强，充满青春活力。个性倔强，充满青春活力。工作完工作完全忘我。全忘我。面对健康的恶化，他不屈不挠，面对健康的恶化，他不屈不挠，忍受剧痛，在另一条文学的战线上继续为人忍受剧痛，在另一条文学的战线上继续为人民服务。民服务。冬妮娅冬妮娅 保尔少年时的伙伴，青年时的恋人，天真、保尔少年时的伙伴，青年时的恋人，天真、淳朴，待人和善友好，真诚关心自己的朋友，淳朴，待人和善友好，真诚关心自己的朋友，醉心于爱情。但随着年龄的增长，变得越来醉心于爱情。但随着年龄的增长，变得越来越自私，最后由小资产阶级小姐完全变成了越自私，最后由小资产阶级小姐完全变成了时代落伍者和寄生虫。时代落伍者和寄生虫。朱赫来朱赫来 关心他人，勇于承认自己的错误，遇事沉着，关心他人，勇于承认自己的错误，遇事沉着，有主见，认真负责，雷厉风行，组织能力强，有主见，认真负责，雷厉风行，组织能力强，善解人意，对自己所走的道路十分了解，对善解人意，对自己所走的道路十分了解，对敌人有火一般的愤怒与憎恨，不屈不挠地和敌人有火一般的愤怒与憎恨，不屈不挠地和剥削者做顽强的斗争。剥削者做顽强的斗争。专题十专题十名著阅读名著阅读应考策略应考策略当堂检测当堂检测考向探究考向探究八、八、名人传名人传痛苦和磨难造就的伟人痛苦和磨难造就的伟人作者作者简介简介罗曼罗曼罗兰，法国批判现实主义作家。代表罗兰，法国批判现实主义作家。代表作作约翰约翰克利斯朵夫克利斯朵夫被高尔基称为被高尔基称为“长长篇叙事诗篇叙事诗”。主题主题思想思想痛苦和磨难造就伟人，他们在肉体和精神痛苦和磨难造就伟人，他们在肉体和精神上经历了人生的种种磨难，却为创造不朽上经历了人生的种种磨难，却为创造不朽的杰作贡献了毕生的精力，赞美了他们高的杰作贡献了毕生的精力，赞美了他们高尚的品格和顽强奋斗的精神。尚的品格和顽强奋斗的精神。内容内容梗概梗概分三部分：即分三部分：即贝多芬传贝多芬传米开朗琪罗米开朗琪罗传传托尔斯泰传托尔斯泰传。本书记叙了德国音。本书记叙了德国音乐家贝多芬、意大利画家米开朗琪罗和文乐家贝多芬、意大利画家米开朗琪罗和文学家托尔斯泰苦难和坎坷的一生。学家托尔斯泰苦难和坎坷的一生。专题十专题十名著阅读名著阅读应考策略应考策略当堂检测当堂检测考向探究考向探究人物对应人物对应的代表作的代表作品及形象品及形象概括概括 人物人物 代表作品代表作品 形象概括形象概括 相关故事相关故事 贝多芬贝多芬(德国德国)英雄交响曲英雄交响曲 高傲倔强、高傲倔强、性情暴烈粗性情暴烈粗犷而又敏感犷而又敏感慈爱，勇于慈爱，勇于和命运抗争，和命运抗争，自强不息，自强不息，坚韧不拔。坚韧不拔。1717岁时母亲病逝，岁时母亲病逝，父亲酗酒，过早父亲酗酒，过早地承担起家庭重地承担起家庭重担，终身未娶，担，终身未娶，无儿无女，双耳无儿无女，双耳失聪，不放弃理失聪，不放弃理想，创造出许多想，创造出许多优秀的音乐作品。优秀的音乐作品。不畏权贵，敢于不畏权贵，敢于理论。无论多么理论。无论多么痛苦，都不能阻痛苦，都不能阻止他对音乐的热止他对音乐的热爱。爱。专题十专题十名著阅读名著阅读应考策略应考策略当堂检测当堂检测考向探究考向探究人物对应人物对应的代表作的代表作品及形象品及形象概括概括 人物人物 代表作品代表作品 形象概括形象概括 相关故事相关故事 米开朗米开朗琪罗琪罗(意大利意大利)大卫大卫 孝顺，有极强孝顺，有极强的家庭荣誉感；的家庭荣誉感；爱猜疑，孤独。爱猜疑，孤独。尽管父亲和弟尽管父亲和弟弟无休止地浪弟无休止地浪费他的血汗钱，费他的血汗钱，但他从不抱怨，但他从不抱怨，默默承担家庭默默承担家庭的重担。受任的重担。受任于教皇，但同于教皇，但同时又对教皇失时又对教皇失望。爱猜疑，望。爱猜疑，因此没有真正因此没有真正的朋友。忧郁、的朋友。忧郁、困顿，痛苦而困顿，痛苦而又软弱。又软弱。专题十专题十名著阅读名著阅读应考策略应考策略当堂检测当堂检测考向探究考向探究人物对应人物对应的代表作的代表作品及形象品及形象概括概括 人物人物 代表作品代表作品 形象概括形象概括 相关故事相关故事 托尔斯托尔斯泰泰(俄国俄国)复活复活战争与和平战争与和平 坚持不懈、坚持不懈、狂热执着、狂热执着、温情脉脉、温情脉脉、宽容大度、宽容大度、耿直粗犷。耿直粗犷。逆来顺受，逆来顺受，从不反抗。从不反抗。反对谎言，反对谎言，反对暴力，反对暴力，抨击各种迷抨击各种迷信。毫不留信。毫不留情地进行自情地进行自我剖析，坦我剖析，坦白自己的一白自己的一切想法和行切想法和行为。为。专题十专题十名著阅读名著阅读应考策略应考策略当堂检测当堂检测考向探究考向探究九、九、格列佛游记格列佛游记奇异的想象，辛辣的讽刺奇异的想象，辛辣的讽刺作者作者简介简介乔纳森乔纳森斯威夫特，英国斯威夫特，英国1818世纪前期世纪前期最优秀的讽刺作家和政论家。最优秀的讽刺作家和政论家。主题主题思想思想小说反映了十八世纪前半期英国社会小说反映了十八世纪前半期英国社会的一些矛盾，揭露和批判了英国统治的一些矛盾，揭露和批判了英国统治阶级的腐败和罪恶及英国资产阶级在阶级的腐败和罪恶及英国资产阶级在资本主义原始积累时期的疯狂掠夺和资本主义原始积累时期的疯狂掠夺和残酷剥削。残酷剥削。专题十专题十名著阅读名著阅读应考策略应考策略当堂检测当堂检测考向探究考向探究内容内容梗概梗概第一卷：利立浦特第一卷：利立浦特(小人国小人国)游记。格列佛在小人国帮助游记。格列佛在小人国帮助利立浦特人打败邻国的入侵，机智地扑灭了王宫的大火，利立浦特人打败邻国的入侵，机智地扑灭了王宫的大火，并拒绝了国王贪婪无理的要求。并拒绝了国王贪婪无理的要求。第二卷：布罗卜丁奈格第二卷：布罗卜丁奈格(大人国大人国)游记。格列佛受到大人游记。格列佛受到大人国国王的召见，他慷慨陈词，夸耀自己祖国的伟大，政国国王的召见，他慷慨陈词，夸耀自己祖国的伟大，政治的贤明，法律的公正，然而均一一遭到国王的抨击与治的贤明，法律的公正，然而均一一遭到国王的抨击与驳斥。驳斥。第三卷：勒皮他、巴尔尼巴比、拉格奈格、格勒大锥、第三卷：勒皮他、巴尔尼巴比、拉格奈格、格勒大锥、日本日本(飞岛国飞岛国)游记。通过描写拉格多科学院人士所从事游记。通过描写拉格多科学院人士所从事的无聊而荒唐的科学研究，讽刺了英国当时的伪科学；的无聊而荒唐的科学研究，讽刺了英国当时的伪科学；有关勒皮他岛的描绘则批评了英国对爱尔兰的剥削压迫。有关勒皮他岛的描绘则批评了英国对爱尔兰的剥削压迫。小说不但抨击了社会现状，还在更深的层面上，直接讽小说不但抨击了社会现状，还在更深的层面上，直接讽刺了人性本身。刺了人性本身。第四卷：慧骃国第四卷：慧骃国(马国马国)游记。通过描写格列佛与慧骃之游记。通过描写格列佛与慧骃之间的对话，无情地鞭笞了人类社会的邪恶肮脏。间的对话，无情地鞭笞了人类社会的邪恶肮脏。专题十专题十名著阅读名著阅读应考策略应考策略当堂检测当堂检测考向探究考向探究写作写作特色特色奇异的想象和童话色彩。奇异的想象和童话色彩。辛辣、尖锐辛辣、尖锐而深刻的讽刺。而深刻的讽刺。小说作者借游记和外人小说作者借游记和外人之眼来评议自己国家的现状。之眼来评议自己国家的现状。专题十专题十名著阅读名著阅读应考策略应考策略当堂检测当堂检测考向探究考向探究十、十、西游记西游记一个奇幻的神话世界一个奇幻的神话世界作者简介作者简介吴承恩，字汝忠，号射阳山人，明代杰吴承恩，字汝忠，号射阳山人，明代杰出小说家。出小说家。作品主题作品主题小说赞扬了唐僧师徒四人不畏艰难险阻、小说赞扬了唐僧师徒四人不畏艰难险阻、百折不挠的可贵精神，深刻地揭露和批百折不挠的可贵精神，深刻地揭露和批判了封建社会的腐朽黑暗以及统治阶级判了封建