夏县路小学[4]

夏县新建路小学（2018-2019学年第一学期）教 学 设 计 学科 年级 班次 姓名 夏县新建路小学教案专用纸备课寄语：你的每一节课都会彩响学生的生命质量。因此，你每备一节课，就应该是心灵与心灵的一次触碰，生命与生命的一次对话。设计教案，如果没有考虑学生的存在，纯属“目中无人”，这样的教案即使再完美，对学生而言都毫无意义。单 元课 题小真的长头发课 时主备人李莎备课人备课时间课标要求：有独立识字能力，有主动识字习惯；能联系上下文和生活实际理解词句的意思；初步体会关键词句在表情达意方面的作用；用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习目标：1. 通过表演诵读，边读边想象画面，感受想象的神奇。2. 通过以文带文，联想想象，完成问题，学会思考。重难点及突破策略：1.重难点：通过表演诵读，边读边想象画面，感受想象的神奇。 通过以文带文，联想想象，完成问题，学会思考。2.突破策略：以读代讲3.教学用具：多媒体教 师 活 动备 注、“一主”教材学习（一）“一主教材学习”环节对应的教学目标（二）“一主教材学习”环节对应的教学过程1. 出示图片，让学生猜一猜哪个是现在的小真。2. 出示自学提示。快速阅读课文，边读边想：小真的长头发能做些什么？用“ ”标出来。3. 读一读，演一演。每组各找3 位同学分别扮演小叶、小美和小真，把自己想象成文中的角色，边想象画面边读。【剧场一】【剧场二】【剧场三】4. 说一说：你觉得小真的那些想法可以实现吗？为什么？5. 畅想吧：大胆地展开你的想象，小真的长头发还能变成什么？用来做什么？先和同桌交流 3 分钟，再勇敢地说出你的想法。二、以文带文（一）“以文带文”环节对应的教学目标（二）“以文带文”环节对应的教学过程1. 激趣导入：我们知道了小真的头发能够长得很长很长，现在有另外一位女孩，她的头发也长得很长，而且长得速度还很快，这让她非常烦恼。一起去看看发生了什么，你能给她出出主意吗？2. 出示自学提示。自主阅读新主题阅读中的头发疯长记，用“”标出“我”想了哪些办法控制头发的疯长。3. 说一说：如果你是主人公，你还能想到其他什么办法把疯长的头发控制住呢？按以下句式分享自己的办法。句式：我想到的办法是示例：我想到的办法是用胶带把头发粘住。三、你读我诵，升华主题（一）“你读我诵，升华主题”环节对应的教学目标（二）“你读我诵，升华主题”环节对应的教学过程1. 出示你读我诵中的开满鲜花的头，学生自由朗读。2. 师生承接读。（师读生诵）四、字词巩固，夯实基础（一）“字词巩固，夯实基础”环节对应的教学目标（二）“字词巩固，夯实基础”环节对应的教学过程五、自主作业1. 回家后给爸爸妈妈讲一讲小真的长头发的故事。2. 写一写“一主”教材课文后田字格里的字，一个字写一行。板书设计：教学反思：目标落实情况登记：