9.2 液体的压强[1]

9.2 液体的压强一、课标要求通过实验定性探究液体压强与深度、密度的关系。二、教学内容分析液体的压强特点是人教版物理九年级第十四章第二节的内容，是压强知识体系的重要组成部分，同时也是压强知识的拓展和提升。教材安排上，在学习液体压强的特点之前已经学习了压强，液体存在压强等知识，因此学生具有一定的知识基础和认知能力。教材的编写特点旨在提高学生的学习兴趣，动手操作能力和密切联系生产和生活，符合学生的认知特点。三、教学目标分析知识与技能了解液体压强与深度、密度的关系。过程与方法经历实验探究过程，提高观察与思考的能力；通过对实验现象进行概括和归纳，培养分析解决问题的能力。情感态度与价值观经历观察与实验，形成严谨、创新的科学态度；密切联系生活实际，体验物理的实用性。四、教学重点、难点分析教学重点：经历实验探究过程，了解液体压强与深度、密度的关系。教学难点：归纳总结现象，得出结论。五、教学资源与准备CAI课件、闪光灯（干电池、导线、发光二极管、橡皮膜）、针筒液柱（矿泉水瓶、针筒、橡皮软管）、四面压强计(气球、笔芯、橡胶软细管 、PVC板)、硫酸铜溶液教学环节教学过程教师活动学生活动设计意图新课引入人类潜水活动同学们，我们上课了。上节课我们学习了液体存在压强，知道河流、湖泊、大海对其中的物体存在着压强。人类一直在探索海洋，但我们并不能无限制地潜入海里的任意深度。比方说：自由潜水，即不带水肺的潜水，创造的世界纪录是125m。携带水肺的的潜水保持的世界纪录是305m。探索人员想达到深海底栖进行海底作业则必须身穿深海潜水服和乘坐潜艇。（播放视频）据最新报道，目前世界上下潜最深的作业类载人潜水器是由我国制造的蛟龙号，下潜深度达7062米。我们应为此感到骄傲和自豪！从以上一系列潜水活动数据可以看出随着潜水深度的增加，所需的装备不同，且愈加厚重。这是为什么呢？学完了本节课液体压强的特点大家就明白其中的道理了。（看图、聆听）（观看视频）（感到骄傲和自豪）从生活经验出发，利用多媒体图片展示，将物理引入课堂。新课教学新课教学新课教学一、探究液体压强与深度的关系（一）提出问题趣味小实验：闪光灯现在可以看到老师手里的是一个黄色的小东西，乍一看并无特别之处，但是当我把它放进水里将会有意想不到的效果哦。大家仔细观察它浸入水中的过程中有什么样的变化？它是在什么情况才会亮啊？闪光灯在接近瓶底时才会亮，这是什么原因呢？水对放入其中的闪光灯存在着压强，很显然是压强的变化导致了闪光灯的亮灭，那液体压强的大小与什么因素有关呢？（二）猜想与假设下面老师演示一个小实验。大家可以看到这是一个大的矿泉水瓶，外接三支规格相同的针筒。大家看到三支针筒所处的位置相同吗？我们常常用用深度来表示：液体中某点到液面的竖直距离所以三只针筒所处的深度是不同的。被推出的距离相同吗？之前我们学习了压强，也知道液体存在压强，那三支针筒能够被推开是因为？而推开的距离不同，表明了什么呢？没错，如果老师再往上面增加一段液体柱，大家猜想会有怎样的实验结果呢？那我们看看到底会怎样。我们可以看到怎样的现象啊？增加了液体柱，所以也就增加了针筒所处的而针筒被推开得更远了，说明那我们可以猜测液体压强可能与什么有关呢？液体压强与深度有什么关系呢？液体压强有怎样的特点呢？我们再通过实验探究深入学习。（三）设计实验为了测量液体压强的大小，我们发明了液体压强计。这是实验室所用的液体压强计，但是它一次只能测量一个深度、一个方向的液体压强。而老师则自制了一个可以一次测量不同深度、不同方向的压强计。可以看到探头分别连接了数字相应的细管。当我把探头伸进液体里时，同学们观察面板，可以看到什么现象？这是由于橡皮膜有压强，发生形变， U型管液体柱会出现高度差。压强越大，则升高得越高。所以我们可以用U型管液体柱的高度差表示液体压强的大小。（四）进行实验与记录数据那好，那请两位同学上台协助老师进行实验。其余同学则认真观察实验现象。由于时间的关系,老师已经事先固定好了深度，一名同学需将探头竖直缓慢地放入液体中，另一名同学则水平读数。可能有些同学还未能清楚地看到实验现象，那我们用视频再现一下。接下来我们一起完成以上表格。水序号朝向深度cmU型管液面高度差cm1上0.52左43右44下8（五）分析与论证现在我们来观察对比一下数据。从表格可以看到序号1至4相对应不同朝向的橡皮膜探头，不同朝向的橡皮膜探头所处的深度也不尽相同，是递增的。不同深度的橡皮膜探头受到的压强有与之相对应的U型管液柱高度差。首先我们看到细管2、3.。探头的朝向分别是左右。所处的深度是怎样的？说明了如上位置的液体压强如何？接下来我们看到1、2、4细管，可以看到不同朝向的探头所处深度是怎样的？且呈递增关系。U型管液体高度差是怎样的？说明了液体压强如何变化的？最后我们看到第4根细管，所处的深度怎样的？U型管液体高度差是怎样的？该位置的液体压强如何？非常好，我们已经通过对数据的对比分析对液体压强与深度的关系有了一定的了解。下面我们对以上实验内容进行全面的概括归纳。我们知道左右上下均有压强，说明液体压强的方向是怎样的呢？(板书)对于细管2、3可得怎样的结论？(板书)对于细管1、2、4可得出液体压强与深度怎样的关系呢？（板书）以上就是我们概括归纳得出的液体压强与深度的关系。二、探究液体压强与密度的关系 可能有些同学会存在疑惑，老师，你自始至终只用了一种液体水，那你能充分说明液体压强的特点吗？那我们改换另一种液体，硫酸铜溶液，再通过实验探究。再请两位同学上台完成实验，并记录数据。其他同学对比分析两种液体的相同和不同之处。硫酸铜溶液 ( ）序号朝向深度cmU型管液面高度差cm1上0.52左43右44下8相同之处是什么？你们还能发现什么不同点吗？没错，这就是液体压强与密度的关系。（板书）哇！亮了！在接近瓶底的时候。（期待）三支针筒所处位置不相同。三支针筒被液体推出的距离不相同。针筒能被推开是因为有压强。推开的距离不一样说明压强的大小不一样。针筒会被推开得更远。针筒真的被推开的更远，推开的距离也不一样，而且最底的针筒被推开的最远。增加了液体的深度。受到的压强更大了。压强与深度有关。液柱升高了，升高的高度不一样。（踊跃参与）（进行观察和操作）（记录数据）水序号朝向深度cmU型管液面高度差cm1上0.50.12左41.83右41.84下83.5探头2、3所处的深度是相同的。该位置的压强是相同的。探头1、2、4所处深度不同，U型管的液体高度差也是不同的，呈递增关系。说明此时液体压强是不一样的，深度增加，压强也增加。探头4所处深度最深，U型管液体高度差最大，该位置液体压强最大。液体压强的方向是朝各个方向。深度相同，液体压强相同。深度增加，液体压强也增加。硫酸铜溶液 ( ）序号朝向深度cmU型管液面高度差cm1上0.50.22左42.23右42.24下84.0硫酸铜溶液压强同样与深度有相应的关系。液体在相同深度时，密度不一样，压强是不一样的，密度大的压强大。创设情境，激发学习兴趣，明确学习目标。通过观察，获得感知，培养学生发散性思维，鼓励学生敢于猜想和假设。改善实验装置，使实验更容易进行。培养学生的知识迁移能力。引导学生进行实验，观察实验。调动学生思维的主动性，使学生敢于思考、敢于探究并鼓励学生积极和他人讨论、交流。初步培养学生严密的逻辑思维。锻炼学生的分析能力和交流合作能力。指导学生分析讨论，培养学生对实验数据的归纳总结能力及语言表达能力。小结我们对以上实验结果进行小结回顾。液体内部各个方向都有压强；同一深度，液体向各个方向的压强相等；液体的压强随深度的增加而增大；不同液体的压强还与液体的密度有关，深度相同时，液体密度越大，压强越大。小结简单明了，突出重点，有助于学生强化和消化。知识与应用深海的潜水服设计得很厚重是因为什么原因呢？闪光灯为什么要到达一定深度时才会发亮呢？液体压强随深度的增加而增大，故深海潜水服要比浅海潜水要更耐压，更厚重些。液体压强随深度的增加而增加，瓶底液体压强足够大，使橡皮膜发生形变，电路导通，闪光弹发亮。把物理与生活联系起来，引导学生“学以致用”。同时揭开课前的悬念，解开学生的迷惑。作业布置与闪光灯有类似的作用的是在海洋军事上常用的一种攻击潜艇的武器叫深水炸弹，发射投入海里便会自动爆炸。深水炸弹的设计原理究竟是怎样的呢？课后同学们查阅资料，下节课我们一起来探讨。这节课就上到这里，谢谢大家！作业从学生的心理特点和新课标的要求出发，充分考虑了学生作业过程中的自主性。培养学生的动手能力。板书设 计14.2液体压强的特点1、各个方向均有压强2、深度相同，压强相同3、深度越大，压强越大4、深度相同时，液体密度越大，压强越大 板书精简，不但有助于学生了解和掌握本节课所学内容，而且让学生明晰了学习的进行程序和思维过程。