资源描述
最新资料推荐第3课时选择购物方案教学内容教材第12页例5及相关习题。教学目标1.知识与技能(1)能根据提供的信息,综合应用所学的知识解决生活中的实际问题,巩固有关百分数、折扣、纳税、利率等知识。(2)能根据计算结果对方案进行合理选择。2.过程与方法通过自行探索、分析、对比,选择合理可行的方案;经历解决问题的过程,体验自主探究的学习方法。3.情感态度和价值观体会数学在生活中的现实意义,感受数学在生活应用中的价值,培养学生的应用意识。教学重难点教学重点:综合利用所学知识解决实际问题,巩固有关百分数在生活中的应用问题。教学难点:能根据结果分析方案的合理性,并做出正确选择。教学准备教学课件。教学过程(一)创设情境,引入新课1.每当过节放假,商场里总是有形形色色的促销活动,说说你都碰到过哪些促销活动?2.有时,同一品牌的东西在两个商场活动不同,需要我们通过对比选择其中更为划算的。红红妈妈就碰到了这样的情况,让我们一起来看看怎么选择更合理。(二)展开情境,综合应用1.教学教材第12页例5。课件出示题目:某品牌的裙子搞促销活动,在A商场打五折销售,在B商场按“满100元减50元”的方式销售。妈妈要买一条标价230元的这种品牌的裙子。(1)在A、B两个商场买,各应付多少钱?(2)选择哪个商场更省钱?读题。说说这两个商场的活动各是什么?并说说自己对这两个活动的理解。重点理解B商场“满100元减50元”的意思。析题:想想按两个商场的活动,在A、B两个商场买各付多少钱,该怎么计算。解题:独立完成。交流与反馈:集体订正,并得出结论。回顾思考:这两个促销方式,在什么情况下付的钱是一样的?如果妈妈还想在这个品牌里买一件上衣,你推荐她在哪里买?为什么?2.尝试练习教材第12页“做一做”。课件出示题目:某品牌的旅游鞋搞促销活动,在A商场按“满100元减40元”的方式销售,在B商场打六折销售。妈妈准备给小丽买一双标价120元的这种品牌的旅游鞋。(1)在A、B两个商场买,各应付多少钱?(2)选择哪个商场更省钱?独立完成。交流反馈。思考:不计算,你知道哪个商场更省钱吗?为什么?3.小结:在商场促销活动时,我们可以通过对比、思考来选择更省钱的方案。数学在我们生活中还是大有用处的。(三)巩固练习1.基础练习课件出示教材第15页练习二第14题。爸爸想在网上书店买书,A店打七折销售,B店满69元减19元。如果爸爸想买的书标价为80元。(1)在A、B两个书店买,各应付多少元?(2)在哪个书店买更省钱?A、B两店的价格相差多少钱?学生独立完成。集体订正。2.提升练习(1)课件出示教材第15页练习二第13题。百货大楼搞促销活动,甲品牌鞋满200减100元,乙品牌鞋“折上折”,就是先打六折,在此基础上再打九五折。如果两个品牌都有一双标价260元的鞋,哪个品牌的更便宜?读题:了解两种品牌鞋子的促销活动。析题:想想乙品牌的“折上折”是什么意思?你能举个例子吗?解题:完成计算。反馈:集体订正,得出结论。拓展思考:想想什么情况下买甲品牌比较便宜,为什么?想一个数据验证一下。(2)课件出示教材第15页练习二第12题。妈妈有1万元钱,有两种理财方式:一种是买3年期国债,年利率3.8%;另一种是买银行1年期理财产品,年收益率4%,每年到期后连本带息继续购买下一年的理财产品。3年后,两种理财方式收益相差多少?读题:了解两种理财方案。析题:单从“年利率”来看,你认为两种理财方式收益相差多少?想想3年期和1年期在操作上有什么不同?“每年到期后连本带息继续购买下一年的理财产品”这句话是什么意思?也就是说:银行1年期的理财产品在第二年的时候本金可以变更为多少?第三年呢?解题:根据分析独立完成。反馈:集体订正,对错题进行分析,得出正确结论。(四)回顾梳理,总结本课1.这节课,我们学习了什么?2.总结:在生活中,很多时候都会用到数学知识,我们要根据不同的情况进行分析、计算,最终选择最佳方案。教学反思教师要留给学生充分思考的时间,寻找问题的最终答案。走近学生,走向学生的生活,从学生的生活周围捕捉教育教学的素材,引导学生行为,激发学生情感,是这堂课教学的一个核心。充分利用课余时间让学生接触社会,提高学生自己调查,自己解决问题的综合能力。最新精品资料整理推荐，更新于二二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26
展开阅读全文