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Unit 5 My BodyUnit 5 My Body（第一课时）（第一课时）开心学英语开心学英语 四年级上册四年级上册说课流程一、说教材一、说教材六、说板书设计六、说板书设计二、说教学目标与要求二、说教学目标与要求三、说教学重难点三、说教学重难点四、说教法与学法四、说教法与学法五、说教学过程五、说教学过程七、说教学反思七、说教学反思一、说教材一、说教材 b b、教材的地位：通过让学生学会用英语、教材的地位：通过让学生学会用英语来表达自己的身体部位，发展他们的语言表来表达自己的身体部位，发展他们的语言表达能力，同时进一步培养他们的语言综合运达能力，同时进一步培养他们的语言综合运用能力。用能力。a a、教材的内容：本节教材的内容是、教材的内容：本节教材的内容是开开心学英语心学英语四年级上册四年级上册 Unit 5 My Body.Unit 5 My Body.中中的的StoryStory部分部分,是本单元的第一课时是本单元的第一课时.主要学主要学习有关人体几个部位习有关人体几个部位body,arm/arms,headbody,arm/arms,head，mouthmouth，leg/legsleg/legs的表达。以及运用句型的表达。以及运用句型This This is is and These are and These are 进行简单的描述。进行简单的描述。二、教学目标与要求二、教学目标与要求 b b、Students can use This is Students can use This is and and These are These are to introduce their to introduce their bodies.bodies.知识目标知识目标 a a、Students can listen,read Students can listen,read and understand the new and understand the new words:body,arm/arms,head,words:body,arm/arms,head,mouth and leg/legs.mouth and leg/legs.二、教学目与要求二、教学目与要求技能目标技能目标培养学生听、说、培养学生听、说、读、做的能力，这样不读、做的能力，这样不仅能锻炼学生的语言表仅能锻炼学生的语言表达能力达能力,还增强了学生还增强了学生的语言综合运用能力。的语言综合运用能力。二、教学目与要求二、教学目与要求情感目标情感目标 a、To increase the students interest on English learning.c.Emotion:(b、To make the students have a good communication and cooperation with each other from game teaching.三、说教学重、难点三、说教学重、难点b、Students can use This is and These are to introduce their bodies.a、Distinguish the singular and plural forms.b b、注意注意mouthmouth中的中的 /发音发音 .a a、听、说、认读词汇、听、说、认读词汇:body,arm/arms,mouth,:body,arm/arms,mouth,head,leg/legshead,leg/legs。2 2，教学难点：，教学难点：1 1，教学重点：，教学重点：任务任务教学法教学法直观演直观演示示 法以学生以学生为主体为主体新课标新课标倡导倡导任务型教学模式任务型教学模式，让学生在教学，让学生在教学活动中参与和完活动中参与和完成真实的教学任成真实的教学任务，逐步引导学务，逐步引导学生表达自己的身生表达自己的身体部位、发展学体部位、发展学生的语言思维和生的语言思维和运用能力。运用能力。以学生为教以学生为教学主体，教师学主体，教师为教学活动的为教学活动的组织者和引导组织者和引导者。让学生尽者。让学生尽可能多的参与可能多的参与到教学活动中到教学活动中来，激发其学来，激发其学习动机。习动机。四、说教法和学法四、说教法和学法 激发学生的学习激发学生的学习兴趣，充分调动兴趣，充分调动他们学习的积极他们学习的积极性，保持他们强性，保持他们强烈的好奇心和旺烈的好奇心和旺盛的求知欲，进盛的求知欲，进而促使他们由兴而促使他们由兴趣发展到产生要趣发展到产生要学好它的志趣。学好它的志趣。四、说教法和学法四、说教法和学法Step 1:Warm-upStep 2:Lead-in Step 3:Presentation&PracticeStep 4:Consolidation&ExtensionStep 5:Summary Step 6:Homework五、说教学过程五、说教学过程a、GreetingWarm-up 热身活动热身活动11b、Review 师生根据水果卡片开展会话，如：Whats this?Its an apple.What are these?Theyre pears.通过这样的热身活动，营造学习英语的氛围，复习旧知识，使学生感受成功，激发学习的热情。同时也为学习新的知识埋下伏笔。上课一开始，我就让学生进行日常口语训练：Goodrnig!/Nice to meet you./How are you使课堂教学以轻松活泼的形式开始。课前把学生分组，明确评价方式，激发学生学习积极性。Lead-in 巧妙导入巧妙导入2 播放电影播放电影PinocchioPinocchio(木偶奇遇记木偶奇遇记)，吸引，吸引学生的注意力，同时也让学生初步感知了课文学生的注意力，同时也让学生初步感知了课文Picture 5 and Picture 6 Picture 5 and Picture 6 的对话内容：的对话内容：Whats Whats he doing?Hes sleeping.Aha!Hes he doing?Hes sleeping.Aha!Hes Pinocchio.Pinocchio.通过电影更让学生感受到课文的意涵：通过电影更让学生感受到课文的意涵：电影里的电影里的PinocchioPinocchio是一个木偶，有一天因为他是一个木偶，有一天因为他的勇敢、诚信、无私，而变成了一个真正的小的勇敢、诚信、无私，而变成了一个真正的小男孩男孩.课文里课文里Tony and GogoTony and Gogo are making a toy.are making a toy.最后最后GogoGogo 施了魔法把施了魔法把toy toy 变成变成Pinocchio.Pinocchio.headarmsbodylegsmouthDo and say!3Presentation&PracticePresentation&Practice a a、Make a puppet.Make a puppet.(1)(1)依次出示身体部位卡片依次出示身体部位卡片head,mouth,body,head,mouth,body,arm/arms,leg/legsarm/arms,leg/legs完成一个完成一个puppetpuppet的制作，同时的制作，同时逐步呈现这几个新单词。然后结合句型逐步呈现这几个新单词。然后结合句型This This is is and These areand These are逐个带读和操练新单词，再逐个带读和操练新单词，再指名让学生读一读。对身体部分的单复数通过指名让学生读一读。对身体部分的单复数通过How many How many 的问题来做突破口，深入浅出让学生的问题来做突破口，深入浅出让学生明白单数和复数在表达上有不同。明白单数和复数在表达上有不同。把单词放在句子中教学，把句子放在情景中教把单词放在句子中教学，把句子放在情景中教学，通过学生逐个完成任务来开展教与学，是把学，通过学生逐个完成任务来开展教与学，是把学生当成了课堂的主体学生当成了课堂的主体,即完成了知识目标又完成即完成了知识目标又完成了情感和能力目标，达到了三维目标一体化的教了情感和能力目标，达到了三维目标一体化的教学目的。学目的。(2)(2)制作完制作完puppetpuppet后，老师和学生一齐念后，老师和学生一齐念:“Magic pen magic pen,Pinocchio,Pinocchio“Magic pen magic pen,Pinocchio,Pinocchio 变变一变一变”让学生再次感知让学生再次感知Picture 6Picture 6对话的意涵。同对话的意涵。同时也增强了教学的游戏性和趣味性。时也增强了教学的游戏性和趣味性。b b、小组活动：、小组活动：Introduce your puppet.Introduce your puppet.小组练习小组练习完后请代表上台演说。发展他们的语言表达能力，完后请代表上台演说。发展他们的语言表达能力，同时进一步培养他们的语言综合运用能力。同时进一步培养他们的语言综合运用能力。c c、让学生带着问题：、让学生带着问题：“Whats Tony and GogoWhats Tony and Gogo doing?”doing?”观看观看StoryStory部分的部分的flash flash 课件。先用生动有课件。先用生动有趣的趣的PPTPPT的课件呈现课文的对话内容，再让学生模的课件呈现课文的对话内容，再让学生模仿录音的语音语调进行跟读，教师注意对学生朗仿录音的语音语调进行跟读，教师注意对学生朗读技巧的指导，特别是最后一句，要读出感情，读技巧的指导，特别是最后一句，要读出感情，使整段对话更生动活泼。最后让学生看着提示复使整段对话更生动活泼。最后让学生看着提示复述课文的对话内容。使学生对课文的对话内容掌述课文的对话内容。使学生对课文的对话内容掌握透彻，同时提高学生语音语调的训练能力。握透彻，同时提高学生语音语调的训练能力。Consolidation&Extension4Consolidation&Extension4a a、Finish the exercises with partners.Finish the exercises with partners.通过小组完成通过小组完成ActivityActivity的练习，既巩固了本课的重点词汇的练习，既巩固了本课的重点词汇:body,:body,arms,head,mouth,legs.arms,head,mouth,legs.和重点句型：和重点句型：This is hisThis is hisThese are hisThese are his 同同时扩展了时扩展了This is her.These are her This is her.These are her 句型。通过练习突破了句型。通过练习突破了his/herhis/her用法的区别。并能及时把学习情况反馈给教师。用法的区别。并能及时把学习情况反馈给教师。b b、Introduce your body parts in groups.Introduce your body parts in groups.有助于学生巩固所学知识，提高学生的会话能力，培养学生对知有助于学生巩固所学知识，提高学生的会话能力，培养学生对知识的综合应用能力。也再一次体现了语言教学的整体性原则，达到识的综合应用能力。也再一次体现了语言教学的整体性原则，达到学以致用的目的。学以致用的目的。c c、sing a song:Head Shoulders knees and toes.sing a song:Head Shoulders knees and toes.歌曲既让学生放松，活跃课堂气氛。又扩展了身体的其它部位的歌曲既让学生放松，活跃课堂气氛。又扩展了身体的其它部位的单词，为下课时的学习埋下伏笔。单词，为下课时的学习埋下伏笔。Summary5a a、Summary.Summary.根据板书内容，小结本课时学到的单词和句型，帮根据板书内容，小结本课时学到的单词和句型，帮学生整理学习思路，巩固本课时的学习内容。学生整理学习思路，巩固本课时的学习内容。Homework6(1)(1)、Introduce yourself or your friends Introduce yourself or your friends to your father/mother.to your father/mother.(2)(2)、Retell the story.Retell the story.让作业不再成为学生的负担，而是他让作业不再成为学生的负担，而是他们展现个性魅力的舞台。灵活自如地将们展现个性魅力的舞台。灵活自如地将语言语言“在用中学，在学中用在用中学，在学中用”。使素质。使素质教育得以体现。同时增进孩子与家长的教育得以体现。同时增进孩子与家长的沟通。沟通。六，说板书设计六，说板书设计 好的板书设计，给人一种赏心悦目的感觉，创造了好的板书设计，给人一种赏心悦目的感觉，创造了一个轻松愉快的学习氛围。本节课我采用归纳法，将一个轻松愉快的学习氛围。本节课我采用归纳法，将重点词汇和句型都展示出来，加上简洁明了的卡通画，重点词汇和句型都展示出来，加上简洁明了的卡通画，使学生一目了然。使学生一目了然。七，说教学反思七，说教学反思 本节课我注重从小学生的身理和心理年龄特点出发，精心设计教法以突出重点，突破难点，使教学内容形象直观，易于学生接受。把英语课与活动课相融合，倡导体验参与，让学生在活动中快快乐乐学英语，通过听听、做做，说说、玩玩、演演等方式，将词汇教学融入到对话中，提高学生的语言综合运用能力，达到学以致用的目的。谢谢您的聆听！谢谢您的聆听！以上是我对本节课的认识和设计，如有不当之处恳请各位领导和老师的批评、指正。Thank you!
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