一年级数学上册 丰收的果园教案 苏教版(共2页DOC)

最新资料推荐丰收的果园教材第8081页的内容。1在创设的具体情境中引导学生通过合作交流，进一步巩固数一数、认位置、比一比的知识及加、减法的含义。2在活动过程中发展学生初步的观察、理解和语言表达能力。3让学生体验问题提出的过程，经历问题解决的过程，树立数学意识，增强学好数学的信心。重点：通过实践活动，巩固前面所学知识。难点：正确解决简单实际问题。课件。师：秋天我们会看到一些美丽的景象。课件展示图片：果实累累北雁南飞满山红叶稻谷飘香。师：同学们，秋天美吗？你们喜欢秋天吗？生：喜欢。师：秋天的果园更加地美丽，大象伯伯想邀请我们去它的果园做客，我们一起出发吧！1观察果园全景图。师：闭上眼睛，想象一下，大象伯伯的果园会是什么样子？课件出示教材第8081页果园全景图。师：睁开眼睛看看，大象伯伯的果园都有些什么呀？师：谁能用学过的数字说一说？(果园里有5棵苹果树，4棵梨树，一共有9棵果树。549。)师：大象伯伯想请小朋友们帮它解决一个问题。问题是：梨树在哪边？玉米：梨树在右边。茄子：不对，梨树在左边。师：谁说得对呢？谁来说说看？学生讨论。小结：站的方向不同，看到的情况也就不同。2观察梨树局部图。师：先来看看大象伯伯的梨园，注意观察：谁在梨树上？谁在梨树下？师：小猴在谁的上面？在谁的下面？师：谁能根据小鸟和小兔的情景图，说一句话？用算式怎样表示？生：(小鸟图)树上有4只小鸟，又飞来3只，一共有7只。算式：437或347。生：(小兔图)树下有4只小兔在捡梨子，1只走了，还剩3只。算式：413。3观察动物局部图。师：果子成熟了，一支运输队来帮大象伯伯摘果子了，它们是谁呀？提问：(1)小猫前面一辆车是谁在推？后面一辆车是谁在推？(2)运苹果的车有几辆？是哪几辆？运梨的车有几辆？是哪几辆？师：你还能提出什么问题？学生提问。师：请小朋友把在“丰收的果园”里看到的、想到的问题提出来考考大家，比一比哪一组提的问题好？哪一组回答的问题多？(出示评比表。)1各组代表戴头饰上台提问。(小兔组、小鸟组、松鼠组、小猴组。)预设场景：(1)哪一组能回答小兔组提出的问题？(2)小鸟组，你想请哪一组回答？他们的回答你满意吗？(3)松鼠组，这个问题你们能自己解决吗？(4)小猴组提出的问题真与众不同问题：苹果树有5棵，梨树有4棵，一共有几棵？一共有9棵果树，苹果树有5棵，梨树有几棵？一共有9棵果树，梨树有4棵，苹果树有几棵？苹果树比梨树多几棵？541“5”表示什么？“4”又表示什么？师：谁还能提出与别人不同的问题，为自己的小组获得更多的红旗吗？2结束讨论，评比小结。激励：小朋友们，你们的表现真是太棒了，夸夸自己吧！说说今天这节课有什么收获和感受。在引入新课时，用美丽的秋天景象的图片激发了学生的兴趣，为全课的学习奠定了轻松愉悦的学习基调。本节课注重从学生的生活经验出发，发现并解决一些简单的数学问题，让学生体会到“数学来源于生活，身边处处有数学”的教学理念。在讨论的过程中，使学生能积极热情地参与到活动中，主动与同伴合作交流，增强他们运用数学解决实际问题的自信心。最新精品资料整理推荐，更新于二二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26