天津市武清区杨村五中2011-2012学年七年级语文下册《丑小鸭》导学案（无答案） 新人教版

天津市武清区杨村五中2011-2012学年七年级语文下册丑小鸭导学案 新人教版（我的课堂我做主，我的学习我主动，我的人生我努力！）讲学目标（实现一个小目标，就是向理想进了一大步！）1、积累本文中的生字词语。认识丑小鸭这一部童话作品的自传色彩。理解这一形象的社会意义，培养对文学作品的欣赏能力。 2、丑小鸭之所以能成为白天鹅，是因为心中有梦，并向着梦想飞翔，懂得命运其实没有轨道，关键在于要有对美好境界、美好理想的追求。预习学案导学（看谁迅速进入学习状态，静心自学。）一、了解作者和作品的有关知识（了解别人就是充实自己）安徒生， （国家）著名童话作家。他是一个鞋匠的儿子，母亲是一个濒于讨饭境地的，靠为人洗衣服过活的寡妇。安徒生小时候经常和饥饿打交道，还处处遭到人们的鄙视。没有受过教育。但他有一个和身份不相称的志向当一个艺术家、一个芭蕾舞演员、一个歌唱家。为了这个梦想，他14岁就离开了家乡，带着几个铜子去举目无亲的文化中心哥本哈根闯荡。在那样世态炎凉的社会里，只有贫苦和饥饿与他做伴，再加上精神上连连的打击，使他的身体和声音都遭到毁坏，他不能再成为一个舞台艺术家了。但他以坚强的意志克服了种种困难，终于成为全世界亿万儿童所喜爱的童话作家。正因为他有着深厚的生活体验，使他创作出的形象真实感人。用他话说“生活本身就是童话。”而丑小鸭这一形象可以说就是他本人生活经历的艺术写照。他一生中创作了很多著名的童话故事，如 。二、快速默读课文，初步了解课文内容。标出生字词。（用基础为自己的成长奠基）1、借助工具书，给加线的字注音；有感情的朗读课文二、三遍，要求读音正确、流利。讪（ ）笑吐绶（ ）鸡篱笆（ ）（ ） 灯芯（ ）草 铰（ ）链迸（ ）出 沼（ ）泽地 嫉妒（ ）（ ）木屐（ ）飕飕（ ）弥（ ）漫 2、释词（标划在书上）：沉沦： 讪笑：三、问题导航，学习小组研讨交流。1、看了讲学稿有关安徒生的经历，你有何感想？ 2、用简洁的语言复述课文主要内容（自主思考） 3、贯穿全文的线索是什么？（理线索） 4、丑小鸭“丑在什么地方？它刚出生时的处境是怎样的？请联系书中的语句来回答 5.全文写了丑小鸭在哪几个地方的流浪生活？大家是怎样对待它的？请分别找出来 6、丑小鸭是怎样变成白天鹅的？（或者说，本文的思路是怎样的？） 7、有人说，丑小鸭变成白天鹅是它是自己追求和努力的结果；有人说，他如果不被善良而又软弱的鸭妈妈赶走，就是最初生活的地方，也会变成白天鹅。你同意哪种看法呢？ 8、通过对本课的学习，你认为丑小鸭告诉了我们什么？ 四、拓展延伸：1、你学了这篇文章一定有话说吧，请试图谈一谈。对小鸭子说 对鸭妈妈说 对猎狗和小鸟说对同学说 对老师说2、你喜欢这篇童话吗？请谈谈你的理由，并写在下面。不少于200字。题目：100200丑小鸭反馈当堂达标（我努力我进步，我成功我快乐！）1、给下列加线字注音：丑陋（）沼泽（） 泥泞（） 讪笑（） 湖泊（）嫉妒（）木屐（） 篱笆（） 沮丧（） 弥漫（）2、丑小鸭为什么要离家出走？简要概括他出走的经历。3、丑小鸭面对嘲笑和歧视抱什么态度？有什么追求？4、丑小鸭为什么拼死也要飞向高贵的天鹅？ 5、大家赞美丑小鸭，它为什么感到难为情？6、“只要你是一只天鹅蛋，就算是生在养鸭场里也没有什么关系”。这句话怎么理解？7、为什么说丑小鸭的一生是作者自己的生活的写照？8、怎样理解丑小鸭变成美丽的白天鹅是自己不懈追求的结果？ 补充“安徒生简介安徒生(18051875)是丹麦19世纪著名童话作家，世界文学童话创始人。他生于欧登塞城一个贫苦鞋匠家庭，早年在慈善学校读过书，当过学徒工。11岁时父亲病逝，母亲改嫁。为追求艺术，他14岁时只身来到首都哥本哈根。经过8年奋斗，被皇家艺术剧院送进斯拉格尔塞文法学校和赫尔辛欧学校免费就读。历时5年。1828年，升入哥尔哈根大学。毕业后始终无工作，主要靠稿费维持生活。近40年间，共计写了童话168篇。安徒生童话具有独特的艺术风格：即诗意的美和喜剧性的幽默。前者为主导风格，多体现在歌颂性的童话中，后者多体现在讽刺性的童话中。安徒生的创作可分早、中、晚三个时期。早期童话多充满绮丽的幻想、乐观的精神，体现现实主义和浪漫主义相结合的特点。代表作有打火匣、小意达的花儿、拇指姑娘、海的女儿、野天鹅、丑小鸭等。中期童话，幻想成分减弱，现实成分相对增强。在鞭挞丑恶、歌颂善良中，表现了对美好生活的执着追求，也流露了缺乏信心的忧郁情绪。代表作有卖火柴的小女孩、白雪公主、影子、一滴水、母亲的故事、演木偶戏的人等。晚期童话比中期更加面对现实，着力描写底层民众的悲苦命运，揭露社会生活的阴冷、黑暗和人间的不平。作品基调低沉。