课题：Photoshop基础——个性照片墙制作授

课题：Photoshop基础个性照片墙制作授课教师：赵晓军地点：莘庄中学 机房班级：高一（5）班时间：2019年1月6日教学设计说明本课的内容选自为选学模块设计与创作，教材为地图版设计与创作，是该内容的第一课时。根据上海市中小学信息科技课程标准，本课应达到能根据作品要求进行有创意的设计计划，能灵活选用合适工具进行有个性特点的作品制作，能在作品创作和制作过程中探索新的工具的使用方法。本人的教学设计围绕先创意后制作和探究工具使用设计。上课前，简单了解了一下授课班级的学习情况，学生在Photoshop软件学习为零基础。好的开端就要有好的方法，设计与创作模块的核心方法是设计与创作的一般过程，本课的开展围绕此过程而展开，抓住先设计后创作的关键点。设计了个性照片墙制作活动任务单，让学生先根据已有素材进行整体规划和细节编排，后续技术学习围绕设计需求学习。技术方面的教学，做到由一种工具的学习，推及到一类工具的学习，在实践中探究，在探究中学习。因为技术的学习光靠老师教，是学也学不完的，只有自身掌握学习的能力，才能驾驭软件。老师详细讲解一个磁性套索工具，学生学会后，尝试探究其他二个工具，在实践后，归纳套索工具的适用范围，学会学习，为后期学习打好基础。同时本人也在课前制作了二个工具使用的微视频，同学们可以根据需求观看模仿学习，搭建脚手架。教学目标l 知识与技能1. 知道设计与创作的一般过程；2. 能独立执行磁性套索工具、套索工具和多边形套索工具，能根据素材内容选择合适的提取工具；3. 能独立使用自由变换的旋转、变换功能。l 过程与方法1. 在照片墙规划与制作过程中，构思照片墙设计方案，用软件制作实现，体会了设计与创作的一般过程；2. 参照演示，完成花元素的提取，学会磁性套索工具的使用方法；3. 根据磁性套索工具的使用方法，尝试使用套索工具和多边形套索工具，并能归纳三种工具的适用范围和制作方法，由一种工具的学习，推及到一类工具的学习。l 情感态度与价值观在规范制作照片墙的过程中，养成先设计后创作的习惯，学会发现生活中的美，用平面创意软件表达自我，展现创意。 教学重点磁性套索工具的使用教学难点能根据素材，选择合适的套索类工具教学环境 Photoshop软件;微视频教学过程教师活动学生活动设计意图课题导入1.讲述教材编写背景，引出设计与创作话题2.创意来源于生活，创意改变生活，导入本课主题个性照片墙制作明确学习任务和学习方法明确学习目标，激发学习兴趣设计规划介绍设计与创作的一般方法，说明该模块的学习方法步骤1. 确定主题和工具明确本课的设计主题和制作工具在照片墙规划与制作过程中，构思照片墙设计方案，用软件制作实现，体会了设计与创作的一般过程步骤2：整体规划，细节编排（1）让学生对照片墙进行整体规划（2）引导学生构思素材1（3）对素材2的构思抛砖引玉完成个性照片墙制作活动任务单的整体规划和细节编排素材处理步骤3：采集、处理素材（1） Photoshop软件界面介绍（2）演示花元素提取的过程，讲解磁性套索工具、移动工具和自由变换的使用方法（3）让学生操作实践观看演示实践体验参照演示，完成花元素的提取，学会磁性套索工具的使用方法创作作品步骤4：集成素材，制作作品（1） 请一位学生上台分别用套索工具和多边形套索工具对花元素进行提取（2）探究套索类工具的适用范围（3）分析参考样张使用的套索类工具（4）让学生实践，用三种不同的套索类工具完成照片墙的制作共同探究套索类工具的适用范围实践体验有困难可以观看微视频根据磁性套索工具的使用方法，尝试使用套索工具和多边形套索工具，归纳三种工具的适用范围和制作方法 交流分享步骤5：测试完善，实现构思学生作品点评，交流交流分享课堂总结（1） 设计与创作的一般方法（2）套索类工具的适用范围回顾总结总结回顾，巩固本节课的知识点附：个性照片墙制作活动任务单 姓名：_【照片墙设计整体规划】画框1:选择素材_（1/2/3）画框2:选择素材_（1/2/3）画框3:选择素材_（1/2/3）【细节编排】素材1：对象选取（请圈出你选用的对象）素材2：图案设计（请用笔描出外轮廓）