江苏省南京市溧水县东庐中学七年级语文下册 观舞记学案（无答案） 新人教版

观舞记 学案学习重点：欣赏本文优美生动的舞蹈艺术描写。教学过程一、预习导学1、给下列加点字注音或根据拼音写汉字。绚丽（ ） 粲然（ ） 褶裙（ ） 嗔视（ ） 发ji（ ）r动（ ） pn（ ）c（ ） chu（ ）chng（ ）2、在括号中填写恰当的字，将词语补充完整。变幻多（ ） 本色当（ ） 低回（ ）转 （ ）咤风云浑身（ ）数 尽态极（ ） 息息相（ ） （ ）合悲欢3、查找资料，了解作者及写作背景。4、朗读课文并用简洁的语言概括文章内容。5、阅读全文谈谈你对舞蹈的理解可引用文中语句，并加上自己的理解。说说印度舞蹈主要表现些什么内容？二、学习研讨1、导入。2、交流预习情况。3、问题研讨。（1）文章哪些词语、语句表现了舞蹈的美？是从哪些方面来进行描绘的？作者认为卡拉玛姐妹舞技精湛的主要原因是什么？（2）用语言来表现舞台艺术，是很困难的，需要高超的语言技巧。本文主要是用比喻和排比等修辞手法，形象生动地表现了卡拉玛姐妹精妙的舞蹈。如“轻云般慢移，旋风般疾转”“莲花的花开瓣颤，小鹿的疾走惊跃，孔雀的高视阔步”等，都尽可能地把视觉形象转化为语言形象，而又通过语言使读者发挥自己的想象，得到语言和舞蹈形象的双重审美的享受。试从文中找出精彩的句子和段落，大声朗读，并从词语、修辞、句式或表现方法等方面思考，简单地说说这些语句好在哪？（3）细读文章，体会下列语句。在舞蹈的狂欢中，她忘怀了观众，也忘怀了自己。看了卡拉玛姐妹的舞蹈，使人深深地体会到印度的悠久的文化艺术。（4）本单元的安塞腰鼓也是写舞，试将与本文比较一下异同。三、拓展提升到了十二点半钟，看那台上，从后台帘子里面，出来一个男人，穿了一件蓝布长衫，长长的脸儿，一脸疙瘩，仿佛风干福橘皮似的，甚为丑陋。但觉得那人气味倒还沉静，出得台来，并无一语，就往半桌后面左手一张椅子上坐下，慢慢的将三弦子取来，随便和了和弦，弹了一两个小调，人也不甚留神去听。后来弹了一支大调，也不知道叫什么牌子；只是到后来，全用轮指，那抑扬顿挫，入耳动心，恍若有几十根弦，几百个指头，在那里弹似的。这时台下叫好的声音不绝于耳，却也压不下那弦子去。这曲弹罢，就歇了手，旁边有人送上茶来。停了数分钟时，帘子里面出来一个姑娘，约有十六七岁，长长鸭蛋脸儿，梳了一个髻，戴了一 银耳环，穿了一 蓝布外褂儿，一 蓝布裤子，都是黑布镶滚的。虽是粗布衣裳，倒十分洁净。来到半桌后面右手椅子上坐下。那弹弦子的便取了弦子，铮铮锹锹弹起。这姑娘便立起身来，左手取了梨花简，夹在指头缝里，便丁丁当当的敲，与那弦子声音相应；右手持了鼓棰子，凝神听那弦子的节奏。忽羯鼓一声，歌喉遽发，字字清脆，声声宛转，如新莺出谷，乳燕归巢。每句七字，每段数十句，或缓或急，忽高忽低；其中转腔换调之处，百变不穷，觉一切歌曲腔调俱出其下，以为观止矣。旁坐有两人，其一人低声问那人道：“此想必是白妞了罢?”其一人道：“不是。这人叫黑妞，是白妞的妹子。他的调门儿都是白妞教的，若比白妞，还不晓得差多远呢!他的好处人说得出，白妞的好处人说不出。他的好处人学得到，白妞的好处人学不到。你想，这几年来，好顽耍的谁不学他们的调儿呢?只是顶多有一两句到黑妞的地步，若白妞的好处，从没有一个人能及他十分里的一分的。”说着的时候，黑妞早唱完，后面去了。这时满园子里的人，谈心的谈心，说笑的说笑。卖瓜子、落花生、山里红、核桃仁的，高声喊叫着卖，满园子里听来都是人声。9在文中横线上填入适当的量词。10给下面的字注音。弦（）铮（）遽（）11结合文意解释词语。抑扬顿挫：不绝于耳：新莺出谷：12第二段文字写黑妞及其表演是从 的角度来写的，从描写方法上看运用了 描写。13第二段文字描写其声音的词语有 ；描写其声音时运用了 的修辞手法。14根据上下文，试简洁地概括琴师、黑妞形象特征。琴师：黑妞：15写琴师、黑妞的表演运用了什么手法？有什么作用？16为什么重点写黑妞的外貌，再重点写她的演唱？17为什么要极力渲染黑妞歌喉之美?是不是有点喧宾夺主?18写观众议论与描写白妞有没有关系?你是怎样理解的?