课题2 燃料的合理利用与开发（第一课时）

课题2 燃料的合理利用与开发（第一课时）课 题课题二 燃料的合理利用与开发（1）授课人于国焕学 校抚顺市十八中学教学目标知识与技能：1.认识化学反应中的能量变化，知道常见的吸热和放热反应。2.知道化石燃料是人类重要的自然资源及几种主要的化石燃料，了解化石燃料的形成及不可再生性。3.了解煤和石油的综合利用,知道煤的综合利用属于化学变化，而石油的综合利用属于物理变化。4.掌握天然气主要成分甲烷的物理及化学性质。过程与方法：1、通过阅读材料，在材料中提取主要信息，逐渐培养自身阅读习惯，提高从文中提取信息的能力。2、运用科学实验探究的方法来得出结论。3、运用已有知识预测实验现象及结果，再通过实验进行验证。情感态度与价值观：通过学习化石燃料的形成过程及化石燃料对人类生活的重要性，培养节约利用资源的意识。重 点化学变化中能量的变化；煤、石油、天然气三大化石燃料难 点化学变化中能量的变化；燃料充分燃烧的条件和意义教学方法分组实验探究法 阅读分析解决问题法课前准备教师制作课件，准备相应教学图片和仪器仪器与药 品试管、氧化钙、水、氯化铵、氢氧化钡、烧杯、玻璃棒、玻璃片、胶头滴管教学流程教 师 活 动学生活动设计意图实景导入引言同学参与根据已有的生活经验回答问题导入新课让学生明确本课的学习内容，激发学习兴趣。实验探究引导发现一、化学反应中的能量变化实验“生石灰与水的反应” 现象手的感觉分析【演示实验】氯化铵和氢氧化钡反应学生实验，观察实验现象，学生按表格内容做好记录、分析。归纳化学反应伴随着能量的变化。培养学生实验观察能力和操作能力，提高小组的团结协作精神。提问：化学反应中的能量变化在生活中有哪些应用？多媒体【图片展示】家中做饭用什么燃料？汽车、轮船、飞机、火箭、拖拉机用什么燃料？人类通过化学反应获得的能量，大多来自于化石燃料。介绍抚顺煤矿联系生活实际根据已有的生活经历回答问题理论联系实际.明确生活中处处都有化学学好化学可以是生活更加美好。轻松回答问题进入下一个主题的学习听讲明确身边的物质珍惜资源轻松愉悦的学习。贴近生活实际，进一步了解化石燃料的不可再生性。阅读提升二、化石燃料组织阅读教材了解化石燃料煤、石油、天然气有哪些元素组成？它们是混合物还是纯净物？我们是如何将煤和石油综合利用的？阅读教材137页到139页回答问题通过阅读材料，在材料中提取主要信息，逐渐培养自身阅读习惯，提高从文中提取信息的能力。（归纳）煤石油天然气的主要组成元素和存在的形式。煤和石油的综合利用。煤的干馏是化学变化，石油的分馏是物理变化。使用煤气和石油液化气要注意通风和关闭阀门。归纳教材中内容学会在阅读中提炼知识内容，增强学生的语言表述能力深入探究（视频资料）天然气（甲烷）的性质通过视频材料甲烷有哪些元素组成的？你是根据什么判断的？填写表格请你证明甲烷一定含有C、H元素，完成大屏幕表格。观看课件，明确甲烷的物理和化学性质。阅读教材猜想并动手实验探究，得出结论。通过视频材料使学生明确用科学探究的方法，得出结论，引导学生探究，学会辩证地思考问题。提问：天然气的组要成分是甲烷，甲烷还能以其他形式存在吗？介绍抚顺使用沼气的情况。倾听思考热爱自己的故乡。以自己的故乡为荣。在我国化石燃料近况，可燃冰，合理的使用化石燃料，使化石燃料充分的燃烧的条件。分析比较，得出结论正确认识我们生活中的能源，启发学生增强社会责任感和危机意识。小结练习 1.通过本节课的学习你有哪些收获？2.通过本节课的学习你还有哪些疑惑？自我小结本堂课的主要内容和学习体验，并相互交流和评价。强化学习情感，及时反馈矫正。【板书设计】 课题二 燃料的合理利用与开发（1）一、 化学反应的能量变化 放热 CaO+H2O=Ca(OH)2 吸热 C+CO22CO二、 化石燃料1.煤和石油2.天然气 CH4+2O2CO2+2H2O3.合理利用和开发化石能源课后反思 在教学过程中，为了让学生能够更好的理解化学反应中能量的变化问题我设计实验利用氢氧化钡和氯化铵反应巧妙添加一个实验让学生能够更直观的去了解化学反应的吸热现象，化学是以实验为基础的学科，在教学过程中我将演示实验改成学生分组小实验，虽然实验小但也正因为实验小学生学习才不会牵扯太大的精力，对整个教学更有助益。本节课中的化石能源正好是我市的一个代名词看视频了解化石能源，了解家乡，热爱自己的故乡，以自己的故乡为荣。本节课的教学与学习可以说是非常愉悦的。反思一下应该让学生课后做一张报纸内容是对家乡煤炭开发利用的设想、我市的取暖主要是烧煤供暖如何才能使燃料充分燃烧。从而更好的培养学生热爱故乡，及早树立学生愿为故乡做贡献愿望。