《实验活动2 二氧化碳的实验室制取与性质》[1]

实验活动2 二氧化碳的实验室制取与性质教学设计沙湾镇象达中学 化学备课组 梁小玲：教学设计说明【教材分析】从整个教材体系的角度看，实验活动2 二氧化碳的实验室制取与性质位于人教版化学九年级上册第六单元，教材内容安排注意了对前面所学知识和技能的归纳、运用与提高。从挖掘上看本课题是继第二单元实验活动1 氧气的实验室制取与性质后的又一气体制备与性质探究实验，是对气体性质与性质探究整个知识体系的进一步提升和拓展。实验活动2 二氧化碳的实验室制取与性质是一个传统的基础化学实验，是新发布的初中化学课程标准推荐的8个必做实验之一。学生通过分析二氧化碳气体的反应原理、相关性质，确定实验装置，更好培养学生形成实验室制取气体的基本思路和方法，并通过对二氧化碳性质的实验探究，进一步深化对二氧化碳性质的理解。因此，无论从地位上、结构上、内容上、还是现实意义上本课题都具有重要的作用。 【学情分析】学生已经系统地学习了氧气的实验室制取和性质探究实验，懂得要制备一种气体，首先考虑的是产生该气体的反应原理，根据反应物状态确定发生装置，再根据该气体的密度与水溶性决定气体收集装置，为顺利完成本节课的教学任务 打下了基础。学生已在“实验活动1 氧气的实验室制取与性质”的学习中懂得加热高锰酸钾制取氧气，发生装置选用“固-固加热型”，由氧气的相关性质，确定收集氧气选用“向上排空气法和排水集气法”。学生又通过课题2的学习，知道制取二氧化碳碳反应物状态为“固-液”混合型，反应条件为常温下进行，二氧化碳可溶于水，密度比空气大，所以选取“固-液不需加热型”发生装置，“向上排空气法”收集装置。因此，学生在本课题需要新习得二氧化碳气体发生装置“固-液不需加热型”的仪器选用、基本操作及其注意事项、二氧化碳性质探究实验操作。在前期学习中，少部分学生的认知基础不牢固，不能自主完成探究，在活动中比较被动，这部分学生应受到额外关注。【教学设计意图】本节课的实验活动，让学生通过自主探讨如何设计二氧化碳的实验室制取与性质实验方案，了解标准实验操作，对实验方案进行自我修改和订正，按照实验方案开展小组协助作实验，并对实验进行成果展示和实验反思，明确了正确的实验步骤，规范标准的实验操作对实验成果影响的重要性，巩固了向上排空气法、装置气密性检查技能，掌握了利用“固-液不需加热型”装置制取CO2、CO2验满作技能，同时也知道实验过程应该控制好哪个环节可以提高实验的实效性。：教学设计一、教学目标（一）知识与技能1.通过思考、分析与交流，能设计出实验室制取CO2的实验方案。 2. 学习“固-液不需加热型”气体制备方法、CO2验满操作、性质探究操作技能，巩固气密性检查操作、向上排空气法操作技能。（二）过程与方法1.通过标准实验操作过程的讲解，思考、分析、归纳、修正实验方案，掌握实验室制取CO2基本步骤、性质探究操作技能及其操作要点, 培养学生形成实验室制取气体的基本思路和方法。2. 在探究中学会合作,面对“异常”现象敢于提出自己的见解。（三）情感态度与价值观1.通过自主设计实验方案，对比、思考与修正，培养科学化学实验探究活动素养。2.通过小组分工协作，体验小组合作的乐趣，树立团队合作意识。二、教学重点：实验室制取CO2的反应原理、实验装置和制取方法，通过实验进一步学习CO2的性质。 三、教学难点：设计二氧化碳的实验室制取与性质的实验方案。四、教学思维导图教学活动 活动目的引入实验活动任务明确实验任务：二氧化碳的实验室制取与性质探究通过分析二氧化碳气体的反应原理、相关性质，确定实验装置，明确每步操作的实验目的，更好培养学生形成实验室制取气体的基本思路和方法；通过预习检测，明确整个操作流程，及相关操作的注意事项。学生活动1温故知新、自主设计二氧化碳的实验室制取与性质的实验方案、完成预习检测了解正确的实验步骤及标准操作；对比“范例”，思考并订正、修改自己的实验方案；根据老师补充讲解，理清思路，重新调整与归纳修正后的实验方案。学生活动2 学生代表展示小组共同设计的实验方案学习“固-液不需加热型”气体制备方法、CO2验满操作、性质探究操作技能，巩固气密性检查操作、向上排空气法收集气体操作技能。做好组内分工，体验合作实验过程；重视实验操作的规范性。学生活动3 小组内合作实验，小组间比操作标准性，实验成果的准确度。总结实验过程；让学生分析造成产率偏差的原因，懂得规范的实验操作的重要性。学生活动4 小组展示与分享实验成果，反思与交流、总结实验过程。评价：学生对自己的实验活动表现进行评价自我反思活动过程，自我评价五、教学过程：第一部分课前准备学生活动1 （一）温故知新（复习气体制备和收集等）1、实验室制取CO2的反应原理 。2、实验室制取气体的装置包括 和 ，气体的发生装置取决于 和 。收集装置是由气体的密度和 决定的。3、实验室制取CO2的反应物为 体和 体，条件为，故可以选择装置 ； A B由于 ，所以CO2的收集用装置收集 （填序号）。4、CO2验满方法是： 。5、CO2检验方法是： 。(二）预习：自主阅读教材P125-126，通过归纳总结文中重点，设计二氧化碳的实验室制取与性质的实验方案：实验目的：所需实验仪器：实验步骤及操作（可配图）实验注意事项该步骤操作目的1.2.3.4.5.问题与交流：怎样用实验证明碳酸型饮料（如汽水）中含有二氧化碳？请试一试。第二部分课堂活动学生活动2学生代表展示小组共同设计的实验方案1. 了解正确的实验步骤及标准操作。2. 对比“范例”，思考并订正、修改自己的实验方案。3.根据老师讲解实验流程，理清思路，重新调整与归纳修正后的实验方案。学生活动3小组合作实验，并作实验数据记录。（比一比，哪个小组的操作最规范，哪个小组所得实验现象最明显）实验步骤实验现象实验结论12345学生活动4展示与分享，反思与交流。1、展示自己的实验成果。2、在实验中你发现了什么问题？你是如何解决的？3、在各实验环节中，有的小组取得明显实验现象，有的小组却没取得预期实验结果，他们造成这些情况的可能原因有哪些？小结第三部分课后评价1.我的二氧化碳的实验室制取与性质实验活动表现评价评价标准自主评价组长评价1、是否规范地进行实验仪器的操作，是否保持实验台的整洁和干净。2、是否注意节约化学药品。3、是否积极参与实验操作活动，并善于与他人进行合作。4、是否客观、准确地观察和记录实验现象。5、能否对实验方案的可行性进行初步的认证。6、能否规范地书写化学实验报告。7、能否主动、流畅地交流自己的实验成果。8、是否体验到小组合作实验探究活动的乐趣。2.总结和提升。（1）本节课题我还没有很好理解的知识点有：（2）学完本课题的知识，给我最大的收获是：