课堂转型 (2)

课堂转型教学它是教师的教与学生的学的一种双边互动活动。因此，在现在的教学过程中，课堂不再是像以前那样以教师为主体，教师作为课堂的主角，在独揽课堂，唱独角戏，而是以学生为主体，教师为主导的课堂形式，学生是学习的主人，教师在教学过程中是学生学习的引导者与促进者，那么如何做好课堂教学转型呢？我个人觉得在课堂教学过程中要做到：第一，学生为主体，教师为主导。让学生成为学习真正的主人，让学生自己主动去学习，当学生遇到困难、疑惑时教师做一个引导则可，教师没有必要像那种传统的教学方式那样整堂课都是教师一个人在讲，把所有的知识都灌输给学生，这样的灌输学生不一定能把知识都记得，而且这样的教学方式会让学生产生厌倦心理。所以，教学过程中要让学生参与课堂的教学，让学生在参与课堂的过程中体会到课堂的有趣性，让学生感觉得到自己是学习的主体，让学生体会到学习的快乐。第二，善于培养学生的自主、合作与探究的学习方式。在课堂教学过程中，教师要有意识的培养学生的自主、合作与探究的学习方式，让他们养成自主学习、善于与人合作和探究的良好行为习惯。第三，培养学生发现问题，分析问题与解决问题的核心素养。教学过程中，教师有时候没有必要把所有的问题都抛出来给学，教师应该让学生自己去发现问题，分析并解决问题，在这一过程中，不仅仅是培养了学生的发现问题，分析问题与解决问题的核心素养，而且还培养了学生的观察、思考与解决问题的能力。第四，要学会“舍得”时间。俗话说：实践是检验真理的唯一标准。因此，教学过程中，教师要“舍得”时间让学生有充足的时间去进行实际的操作，有时候他们在实践过程中所学得的知识比起教师所教的知识更加容易学得且记得更牢；所以有舍才有得，教师“舍”了时间，但是学生通过实践而获得了知识。