标志设计说课说课

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平面广告创意与平面广告创意与CIS设计设计说课说课标志设计说课标志设计说课主讲人:XX 系 部:计算机系石家庄外经贸职业学院课程整体介绍分七个方面课程整体介绍分七个方面1课程资源建设课程资源建设2教学对象分析教学对象分析3教学目标以及课程的重、难点教学目标以及课程的重、难点4教学方法与教学手段教学方法与教学手段5教学过程设计教学过程设计6课程改革思路课程改革思路7石家庄外经贸职业学院一、课程性质、地位一、课程性质、地位(一)课程性质、地位(一)课程性质、地位v平面广告创意与平面广告创意与CIS设计设计课程是图形图课程是图形图像专业核心课程。通过该课程的学习使学像专业核心课程。通过该课程的学习使学生具备艺术审美能力、平面广告设计能力、生具备艺术审美能力、平面广告设计能力、VI设计能力和设计能力和VI设计制作能力,培养学生设计制作能力,培养学生的专业技能和综合素质,对学生职业能力的专业技能和综合素质,对学生职业能力培养和职业素养的养成起到明显的促进作培养和职业素养的养成起到明显的促进作用。用。石家庄外经贸职业学院一、课程性质、地位一、课程性质、地位v本专业的岗位需求:本专业的岗位需求:v图形图像专业的毕业生可以从事网站美工设计、插画图形图像专业的毕业生可以从事网站美工设计、插画设计、平面设计、二维设计、平面设计、二维flash动画制作、三维建模、动画制作、三维建模、音视频编辑以及影视栏目包装设计,可以去各大网站、音视频编辑以及影视栏目包装设计,可以去各大网站、省、市、县电视台、广告公司、报社等相关单位和公省、市、县电视台、广告公司、报社等相关单位和公司,就业广泛,为市场急需设计人才。司,就业广泛,为市场急需设计人才。石家庄外经贸职业学院美术基础美术基础 一、课程性质、地位一、课程性质、地位(一)课程性质、地位(一)课程性质、地位先导课程先导课程本课程本课程共同构成了计算机图形图像专业的专业共同构成了计算机图形图像专业的专业基础课和专业核心课程基础课和专业核心课程Photoshop矢量软件矢量软件 出版排版技术出版排版技术 平面广告创意与平面广告创意与CIS设计设计石家庄外经贸职业学院课程整体介绍分七个方面课程整体介绍分七个方面课程性质、地位课程性质、地位1课程资源建设课程资源建设2教学对象分析教学对象分析3教学目标以及课程的重、难点教学目标以及课程的重、难点4教学方法与教学手段教学方法与教学手段5教学过程设计教学过程设计6课程改革思路课程改革思路7石家庄外经贸职业学院二、课程资源建设二、课程资源建设(一)教材资源(一)教材资源v 教材选用原则教材选用原则 1、内容体现科学性、时代性、实用性;、内容体现科学性、时代性、实用性;2、理论与实践项目相结合;、理论与实践项目相结合;3、印刷质量好、色彩逼真的、带有大量插图的教材;、印刷质量好、色彩逼真的、带有大量插图的教材;4、教材紧跟时代发展,体现设计最新潮流和思想的书、教材紧跟时代发展,体现设计最新潮流和思想的书籍籍石家庄外经贸职业学院二、课程资源建设二、课程资源建设v v 作者:张照雨、何章强作者:张照雨、何章强 主编主编 v 出版社:化学出版社出版社:化学出版社v 定价:定价:38.00 v 出版时间:出版时间:2009.06 v 编辑:李彦玲编辑:李彦玲 装帧:装帧:v 平开本:平开本:16 版次:版次:石家庄外经贸职业学院二、课程资源建设二、课程资源建设v辅助教材:辅助教材:v1、图形创意图形创意v 作者:同济大学设计创意院教授,林家阳作者:同济大学设计创意院教授,林家阳v 出版社:黑龙江美术出版社出版社:黑龙江美术出版社 2、标志与标志与VI设计设计 (全国高职高专教育十一五规划教材全国高职高专教育十一五规划教材)作者:作者:符远符远 出版社:高等教育出版社出版社:高等教育出版社 出版日期:出版日期:2009-06 石家庄外经贸职业学院二、课程资源建设二、课程资源建设(二)网络资源(二)网络资源设计在线:设计在线:http:/ 眼界狭窄,看的东西少眼界狭窄,看的东西少 缺乏实战项目经验缺乏实战项目经验 学生分析学生分析 解决措施解决措施 鼓励学生加强美术基础,鼓励学生加强美术基础,每天抽出半个小时时间画每天抽出半个小时时间画画,持之以恒画,持之以恒给学生介绍好的书籍、好给学生介绍好的书籍、好的网站,让学生首先提高的网站,让学生首先提高眼界,设计思想跟上去眼界,设计思想跟上去鼓励学生周末、寒暑假多出鼓励学生周末、寒暑假多出去实习,哪怕不要工资,积去实习,哪怕不要工资,积累实战经验累实战经验石家庄外经贸职业学院课程整体介绍分七个方面课程整体介绍分七个方面课程性质、地位课程性质、地位1课程资源建设课程资源建设2教学对象分析教学对象分析3教学目标以及课程的重、难点教学目标以及课程的重、难点4教学方法与教学手段教学方法与教学手段5教学过程设计教学过程设计6课程改革思路课程改革思路7石家庄外经贸职业学院四、教学目标以及课程的重、难点四、教学目标以及课程的重、难点v我所选的我所选的标志设计标志设计为本门课程第三章第四节为本门课程第三章第四节的内容,本节课主要内容包括标志设计的原则、的内容,本节课主要内容包括标志设计的原则、标志设计的流程以及标志的应用。标志设计的流程以及标志的应用。根据教学大纲和根据教学大纲和教材要求,确定本节的教学目标为:教材要求,确定本节的教学目标为:v知识目标:了解标志的分类和功能以及标志的创作原知识目标:了解标志的分类和功能以及标志的创作原则则v能力目标:培养学生的观察、想象、创造思维能力、能力目标:培养学生的观察、想象、创造思维能力、艺术审美能力艺术审美能力 v本节课的重点:标志设计的流程本节课的重点:标志设计的流程v本节课的难点:标志的应用本节课的难点:标志的应用石家庄外经贸职业学院四、教学目标以及课程的重、难点四、教学目标以及课程的重、难点调研分析调研分析要素挖掘要素挖掘设计开发设计开发标志修正标志修正对企业做全对企业做全面深入的了面深入的了解,包括经解,包括经营策略、市营策略、市场分析、企场分析、企业最高领导业最高领导人的基本意人的基本意愿愿根据调查结根据调查结果分析,提果分析,提炼出标志的炼出标志的结构类型色结构类型色彩、列出标彩、列出标志所要体现志所要体现的精神和要的精神和要点点将设计要将设计要素融入设素融入设计中标志计中标志设计要含设计要含义深刻、义深刻、特征明显、特征明显、大气简洁大气简洁对细节上还对细节上还不太完善的不太完善的地方,经过地方,经过对标志的标对标志的标准制图、大准制图、大小修正、黑小修正、黑白应用的修白应用的修正,使标志正,使标志更规范更规范 标志设计的流程标志设计的流程本节重点本节重点石家庄外经贸职业学院四、教学目标以及课程的重、难点四、教学目标以及课程的重、难点v本节课难点:本节课难点:v标志设计的应用部分标志设计的应用部分v难点的突破:难点的突破:v1、理论结合图片。在讲理论的同时结合相关的图片、理论结合图片。在讲理论的同时结合相关的图片讲解,直观易懂。讲解,直观易懂。v2、案例讲授、案例讲授 重点讲解中国联通的全套标志应用部重点讲解中国联通的全套标志应用部分分v3、让学生课下搜集优秀的标志应用,强化记忆、让学生课下搜集优秀的标志应用,强化记忆石家庄外经贸职业学院课程整体介绍分七个方面课程整体介绍分七个方面课程性质、地位课程性质、地位1课程资源建设课程资源建设2教学对象分析教学对象分析3课程重点、难点及突破方法课程重点、难点及突破方法45教学过程设计教学过程设计6课程改革思路课程改革思路7石家庄外经贸职业学院五、教学方法和教学手段五、教学方法和教学手段v教学方法包括三种:教学方法包括三种:标志设计项目导向项目导向任务驱动任务驱动分组讨论法分组讨论法案例分析法案例分析法石家庄外经贸职业学院五、教学方法和教学手段五、教学方法和教学手段v案例教学法案例教学法v选取一些大众比较熟悉的、成功的案例进行详细讲解,选取一些大众比较熟悉的、成功的案例进行详细讲解,比如可口可乐标志、中国移动标志、中国联通的标志比如可口可乐标志、中国移动标志、中国联通的标志以及以及2008年奥运会以及年奥运会以及2010年世博会的标志。年世博会的标志。石家庄外经贸职业学院五、教学方法和教学手段五、教学方法和教学手段v分组讨论法分组讨论法v标志设计属于标志设计属于CIS设计设计VI设计的核心部分,设计的核心部分,在公司实际制作过程中也是合作完成,所以我们在公司实际制作过程中也是合作完成,所以我们采取分组讨论法,拿到标志设计任务,在吃透采取分组讨论法,拿到标志设计任务,在吃透MI(公司理念识别)的基础上先是小组成员每人设(公司理念识别)的基础上先是小组成员每人设计一套方案,做完后小组讨论看谁的方案最好就计一套方案,做完后小组讨论看谁的方案最好就采用谁的标志,这种方式一方面锻炼了大家的团采用谁的标志,这种方式一方面锻炼了大家的团队协作精神,另一方面能取长补短,不断完善自队协作精神,另一方面能取长补短,不断完善自己。己。石家庄外经贸职业学院五、教学方法和教学手段五、教学方法和教学手段v项目导向、任务驱动法项目导向、任务驱动法:教师在学生教师在学生设计制作过设计制作过程中单独辅程中单独辅导其创意设导其创意设计和设计制计和设计制作,最终完作,最终完成项目成项目让学生体验让学生体验公司的运作公司的运作模式,提前模式,提前适应公司的适应公司的工作环境,工作环境,为他们将来为他们将来走上工作岗走上工作岗位做好铺垫位做好铺垫模拟公司制模拟公司制作项目作项目给学生提供给学生提供一个实际的一个实际的项目,让其项目,让其在限定时间在限定时间内完成内完成石家庄外经贸职业学院课程整体介绍分七个方面课程整体介绍分七个方面课程性质、地位课程性质、地位1课程资源建设课程资源建设2教学对象分析教学对象分析3教学目标以及课程的重、难点教学目标以及课程的重、难点4教学方法与教学手段教学方法与教学手段56课程改革思路课程改革思路7石家庄外经贸职业学院六、教学过程设计六、教学过程设计v本节课教学由导入、新授、案例分析、小结、布置作本节课教学由导入、新授、案例分析、小结、布置作业五个环节组成业五个环节组成。案例案例分析分析小结小结新授新授导入导入小结小结布置布置作业作业石家庄外经贸职业学院六、教学过程设计六、教学过程设计v导入:向学生展示大量的优秀的标志图形,以中国联导入:向学生展示大量的优秀的标志图形,以中国联通的标志为例,让学生分析标志都包含哪些内容。引通的标志为例,让学生分析标志都包含哪些内容。引出本节的第一个知识点:标志的组成要素(出本节的第一个知识点:标志的组成要素(5分钟)分钟)石家庄外经贸职业学院六、教学过程设计六、教学过程设计调研分析调研分析设计开发设计开发标志修正标志修正标志设计要服从企标志设计要服从企业的属性特征,其业的属性特征,其表现力要与企业特表现力要与企业特征相符,根据企业征相符,根据企业的精神理念和文化的精神理念和文化内涵,设计时应该内涵,设计时应该从标志的形态特征从标志的形态特征与内涵上进行探求,与内涵上进行探求,不断修改,反复琢不断修改,反复琢磨,突出标志的色磨,突出标志的色彩和个性特征彩和个性特征标志设计的主要标志设计的主要功能是在视觉传功能是在视觉传达中向大众传达达中向大众传达企业的文化、性企业的文化、性质理念等各种信质理念等各种信息,标志要给人息,标志要给人以清晰的印象,以清晰的印象,设计要简洁,切设计要简洁,切忌繁琐、只注重忌繁琐、只注重形式。形式。标志设计要具有标志设计要具有视觉上的美感,视觉上的美感,能够引起情感上能够引起情感上的共鸣。一个设的共鸣。一个设计良好、具有巧计良好、具有巧妙、创意、优美妙、创意、优美外形的标志能使外形的标志能使人在视觉和心理人在视觉和心理上感到愉悦,留上感到愉悦,留下美好印象下美好印象一、标志设计的原则一、标志设计的原则(25分钟)分钟)可读性原则可读性原则创造性原则创造性原则 情感性原则情感性原则 讲授新课讲授新课石家庄外经贸职业学院六、教学过程设计六、教学过程设计v标志的可读性原则(标志的可读性原则(5分钟)分钟)福建汇臻茶叶福建汇臻茶叶 尚食尚品尚食尚品石家庄外经贸职业学院六、教学过程设计六、教学过程设计v标志的创造性原则(标志的创造性原则(5分钟)分钟)石家庄外经贸职业学院六、教学过程设计六、教学过程设计v标志的创造性原则标志的创造性原则石家庄外经贸职业学院六、教学过程设计六、教学过程设计v 标志的情感性原则标志的情感性原则苏州五月田苏州五月田石家庄外经贸职业学院六、教学过程设计六、教学过程设计v3、情感性原则、情感性原则 杭州城标杭州城标石家庄外经贸职业学院六、教学过程设计六、教学过程设计调研分析调研分析要素挖掘要素挖掘设计开发设计开发标志修正标志修正对企业做全对企业做全面深入的了面深入的了解,包括经解,包括经营策略、市营策略、市场分析、企场分析、企业最高领导业最高领导人的基本意人的基本意愿愿根据调查结根据调查结果分析,提果分析,提炼出标志的炼出标志的结构类型色结构类型色彩、列出标彩、列出标志所要体现志所要体现的精神和要的精神和要点点将设计要将设计要素融入设素融入设计中标志计中标志设计要含设计要含义深刻、义深刻、特征明显、特征明显、大气简洁大气简洁对细节上还对细节上还不太完善的不太完善的地方,经过地方,经过对标志的标对标志的标准制图、大准制图、大小修正、黑小修正、黑白应用的修白应用的修正,使标志正,使标志更规范更规范 二、标志设计的流程(二、标志设计的流程(20分钟)分钟)石家庄外经贸职业学院六、教学过程设计六、教学过程设计v案例分析案例分析 标志设计流程标志设计流程v1.为软件产品为软件产品In4systems设计一个标志,该软件是设计一个标志,该软件是一个商用的资产管理软件,企业将用该软件来管理其一个商用的资产管理软件,企业将用该软件来管理其下所有的资产数据。设计师在接触该设计业务时,对下所有的资产数据。设计师在接触该设计业务时,对客户进行了一些提问,并了解了一下市场竞争对手的客户进行了一些提问,并了解了一下市场竞争对手的情况;情况;石家庄外经贸职业学院六、教学过程设计六、教学过程设计v2.设计师将花费大部分时间用来创意,同时随时手绘设计师将花费大部分时间用来创意,同时随时手绘下瞬间的想法和创意;下瞬间的想法和创意;石家庄外经贸职业学院六、教学过程设计六、教学过程设计v3.设计师根据手绘稿件,输入到电脑,并且在电脑中设计师根据手绘稿件,输入到电脑,并且在电脑中制作出简单的黑白稿件,同时去除了手绘稿件的一些制作出简单的黑白稿件,同时去除了手绘稿件的一些随意性元素;随意性元素;石家庄外经贸职业学院六、教学过程设计六、教学过程设计v4.设计师根据对客户的了解判断出更佳契合客户的标设计师根据对客户的了解判断出更佳契合客户的标志,并且通过添加色彩和细节表现出来,之后向客户志,并且通过添加色彩和细节表现出来,之后向客户提稿;提稿;石家庄外经贸职业学院六、教学过程设计六、教学过程设计v5.客户选择他们更倾向的标志,并且提出一些反馈意客户选择他们更倾向的标志,并且提出一些反馈意见,设计师再根据反馈信息进行一些修改,同时设计见,设计师再根据反馈信息进行一些修改,同时设计出一些相关的商业常用文件,如名片,信纸等,如下出一些相关的商业常用文件,如名片,信纸等,如下图:图:石家庄外经贸职业学院六、教学过程设计六、教学过程设计v三、标志的应用(三、标志的应用(30分钟)分钟)标志的应用标志的应用 办公用品类办公用品类 指示系统类指示系统类 服饰类服饰类 旗帜类旗帜类 交通工具类交通工具类 产品包装类产品包装类 公关礼品类公关礼品类 广告宣传类广告宣传类 石家庄外经贸职业学院六、教学过程设计六、教学过程设计v 标志的应用标志的应用办公用品类办公用品类石家庄外经贸职业学院六、教学过程设计六、教学过程设计v 标志的应用标志的应用办公用品类办公用品类石家庄外经贸职业学院六、教学过程设计六、教学过程设计v 标志的应用标志的应用办公用品类办公用品类石家庄外经贸职业学院六、教学过程设计六、教学过程设计v 标志的应用标志的应用办公用品类办公用品类石家庄外经贸职业学院六、教学过程设计六、教学过程设计v 标志的应用标志的应用旗帜类旗帜类石家庄外经贸职业学院六、教学过程设计六、教学过程设计v 标志的应用标志的应用指示系统指示系统石家庄外经贸职业学院六、教学过程设计六、教学过程设计v 标志的应用标志的应用交通工具类交通工具类石家庄外经贸职业学院v课后拓展:为了加强对标志的应用部分的理解,要求课后拓展:为了加强对标志的应用部分的理解,要求学生课下搜集诸如:中国移动、学生课下搜集诸如:中国移动、2008年奥运会、年奥运会、2010世博会的标志应用。世博会的标志应用。石家庄外经贸职业学院六、教学过程设计六、教学过程设计v小结:本节课内容回顾小结:本节课内容回顾v 1、标志的分类以及功能;标志的分类以及功能;v 2、标志设计的原则;标志设计的原则;v 3、标志设计的流程标志设计的流程 重点重点v 4、标志设计的应用、标志设计的应用 难点难点石家庄外经贸职业学院六、教学过程设计六、教学过程设计v作业练习:作业练习:v2-4人结成小组设计一个实训项目的标志人结成小组设计一个实训项目的标志,每人做一套每人做一套设计方案,并选出一个最好的设计方案。设计方案,并选出一个最好的设计方案。v上交作业包括素材部分、源文件部分以并导出上交作业包括素材部分、源文件部分以并导出jpeg图图片。片。石家庄外经贸职业学院课程整体介绍分七个方面课程整体介绍分七个方面课程性质、地位课程性质、地位1课程资源建设课程资源建设2教学对象分析教学对象分析3课程重点、难点及突破方法课程重点、难点及突破方法4教学方法与教学手段教学方法与教学手段5教学过程设计教学过程设计67石家庄外经贸职业学院七、课程改革思路七、课程改革思路v课程改革思路课程改革思路教学教学模式模式教学教学思想思想课课程建程建设设教学中采用多样化教学方法和手段,激发学生学习兴趣教学中采用多样化教学方法和手段,激发学生学习兴趣强化手脑结合,培养学生发现问题、提出问题、分析问强化手脑结合,培养学生发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的能力。题和解决问题的能力。继续继续“任务驱动,项目导向任务驱动,项目导向”的课程深的课程深化改革,加大实践课程的比例化改革,加大实践课程的比例开放式教学,多聘请资深设计师来开放式教学,多聘请资深设计师来学校讲课学校讲课以推动学科建设为目的,不断以推动学科建设为目的,不断总结和完善教学内容,更新的总结和完善教学内容,更新的思路,不断学习其他先进的教思路,不断学习其他先进的教研成果来丰富教学内容。研成果来丰富教学内容。
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