（湖南专）中考政治 教材梳理 第一部分 七年级 第2课时 生活中有你复习课件

第第2 2课时生活中有你课时生活中有你考考 点点 聚聚 焦焦考考 点点 聚聚 焦焦考考 点点 拓拓 展展考考 点点 拓拓 展展考考 题题 探探 究究考考 题题 探探 究究知知 识识 体体 系系知知 识识 体体 系系考考 法法 详详 析析考考 法法 详详 析析第第2 2课时课时 生活中有你生活中有你知知 识识 体体 系系第第2 2课时课时 生活中有你生活中有你考考 点点 聚聚 焦焦考点考点1 1 人际交往中应具有的美德人际交往中应具有的美德问题问题解读解读1.1.我们我们应该如应该如何与他何与他人交往人交往？第一，要学会运用微笑、幽默、宽容、真心待人的第一，要学会运用微笑、幽默、宽容、真心待人的技巧，其中，真心待人是人际交往的最大技巧。第技巧，其中，真心待人是人际交往的最大技巧。第二，能够理解和接受他人的不同。第三，心中有他二，能够理解和接受他人的不同。第三，心中有他人，为他人开一朵花。第四，明白人，为他人开一朵花。第四，明白“己所不欲，勿己所不欲，勿施于人施于人”的道理，学会换位思考、理解他人。的道理，学会换位思考、理解他人。第第2 2课时课时 生活中有你生活中有你问题问题解读解读2.2.怎样怎样才能做才能做到心中到心中有他人有他人？第一，尊重他人。第二，理解别人，替别人着想。第一，尊重他人。第二，理解别人，替别人着想。不匆匆下结论，急着去否定一个人，学会换位思考不匆匆下结论，急着去否定一个人，学会换位思考等。第三，宽容。第四，善待他人。等。第三，宽容。第四，善待他人。【注意】【注意】问题问题1 1主要是讲交往的方法；问题主要是讲交往的方法；问题2 2则是讲则是讲交往中对他人的态度，包括尊重他人、理解他人、交往中对他人的态度，包括尊重他人、理解他人、包容他人、善待他人。包容他人、善待他人。【温馨提示温馨提示】学习时可将本考点内容延伸到本课时考点学习时可将本考点内容延伸到本课时考点2 2的师的师生关系、第生关系、第6 6课时考点课时考点2 2的竞争与考点的竞争与考点3 3的朋友关系、第的朋友关系、第7 7课时考课时考点点1 1与考点与考点2 2的亲子关系、第的亲子关系、第1111课时考点课时考点1 1的合作与考点的合作与考点2 2的校园的校园矛盾的处理等知识点，综合理解知识。矛盾的处理等知识点，综合理解知识。第第2 2课时课时 生活中有你生活中有你考点考点2 2积极有效地与老师沟通积极有效地与老师沟通问题问题解读解读1.1.如何如何正确对正确对待老师待老师的过错的过错？老师也有出错的时候，我们要合理地给老师提出意老师也有出错的时候，我们要合理地给老师提出意见和建议，但我们要考虑时间、场合与方式；当老见和建议，但我们要考虑时间、场合与方式；当老师冤枉我们时，我们要学会谅解。师冤枉我们时，我们要学会谅解。第第2 2课时课时 生活中有你生活中有你问题问题解读解读2.2.积极与老师进积极与老师进行有效沟通的方行有效沟通的方法是什么？法是什么？学会换位思考，站在老师的角度看问学会换位思考，站在老师的角度看问题；正确对待老师的表扬和批评；原谅题；正确对待老师的表扬和批评；原谅老师的错误，用恰当的方式指出老师的老师的错误，用恰当的方式指出老师的错误是对老师的尊重；礼貌待师，注意错误是对老师的尊重；礼貌待师，注意场合，勿失分寸；等等。场合，勿失分寸；等等。第第2 2课时课时 生活中有你生活中有你考点考点3 3 维护集体的荣誉和利益维护集体的荣誉和利益问题问题解读解读怎样正确处怎样正确处理个人与集理个人与集体的关系？体的关系？个人离不开集体。在集体生活中，当个人愿个人离不开集体。在集体生活中，当个人愿望和要求与集体利益发生冲突时，个人利益要自望和要求与集体利益发生冲突时，个人利益要自觉服从集体利益，必要时应不惜牺牲个人利益。觉服从集体利益，必要时应不惜牺牲个人利益。我们必须反对那些为追求个人利益或小团体利益我们必须反对那些为追求个人利益或小团体利益而损害集体利益的思想和行为。而损害集体利益的思想和行为。注意注意 可联系第可联系第1717课时的社会责任感、第课时的社会责任感、第2323课时的人生大德、第课时的人生大德、第2424课时考点课时考点2 2人生选择要符人生选择要符合国家社会的需要等知识点来复习。合国家社会的需要等知识点来复习。第第2 2课时课时 生活中有你生活中有你考考 点点 拓拓 展展1“1“授人玫瑰，手留余香。授人玫瑰，手留余香。”这个道理很多人都懂。但在实这个道理很多人都懂。但在实际交往中，有些人往往只顾自己，难以做到为他人开一朵花际交往中，有些人往往只顾自己，难以做到为他人开一朵花。我们应该怎样做才能成为一个。我们应该怎样做才能成为一个“心中有他人心中有他人”的人？的人？(1)(1)懂得没有人能够离开他人而单独生存的道理，树立与他人懂得没有人能够离开他人而单独生存的道理，树立与他人共生的意识。共生的意识。(2)(2)学会换位思考，将心比心，多理解他人的感受。学会换位思考，将心比心，多理解他人的感受。(3)(3)多结交一些朋友，多参与一些集体活动，学会多结交一些朋友，多参与一些集体活动，学会“心中有他心中有他人人”。(4)(4)多参加一些助人为乐的公益活动，学会为他人开一朵花。多参加一些助人为乐的公益活动，学会为他人开一朵花。第第2 2课时课时 生活中有你生活中有你2“2“每个老师的目光都闪闪发光，但有的发出的是阳光，有的每个老师的目光都闪闪发光，但有的发出的是阳光，有的发出的是月光，有的发出的是激光，有的发出的是耳光和寒发出的是月光，有的发出的是激光，有的发出的是耳光和寒光光”每一种不同的目光映照着不同的教师形象。上述不每一种不同的目光映照着不同的教师形象。上述不同的教师目光分别映照出怎样的教师形象？面对有些教师的同的教师目光分别映照出怎样的教师形象？面对有些教师的耳光与寒光，我们应该怎么做？耳光与寒光，我们应该怎么做？(1)(1)发出发出“阳光阳光”的老师对学生是热情型的，发出的老师对学生是热情型的，发出“月光月光”的老师对学生是温情型的，发出的老师对学生是温情型的，发出“激光激光”的老师对学生是严厉的老师对学生是严厉型的，发出耳光甚至寒光的老师对学生往往是粗暴型甚至是侵型的，发出耳光甚至寒光的老师对学生往往是粗暴型甚至是侵害型的。害型的。第第2 2课时课时 生活中有你生活中有你 (2)(2)面对有些老师的耳光与寒光，我们应该：不畏惧，面对有些老师的耳光与寒光，我们应该：不畏惧，主动与老师沟通。告诉父母，或求助于学校、教育主管部门、主动与老师沟通。告诉父母，或求助于学校、教育主管部门、关工委、妇联、新闻媒体等。情节严重的可以诉诸法律。关工委、妇联、新闻媒体等。情节严重的可以诉诸法律。第第2 2课时课时 生活中有你生活中有你3 3 班级是我们在学校健康成长无法离开的集体，我们应该如班级是我们在学校健康成长无法离开的集体，我们应该如何建设一个良好的班集体？何建设一个良好的班集体？(1)(1)增强班集体的凝聚力，树立共同的目标。增强班集体的凝聚力，树立共同的目标。(2)(2)制定严明的纪律。制定严明的纪律。(3)(3)班级成员团结友爱，互帮互助。班级成员团结友爱，互帮互助。(4)(4)每个人自觉维护集体荣誉。每个人自觉维护集体荣誉。探究探究1 1人际交往的艺术人际交往的艺术 例例1 1 有一个盲人住在一栋楼里。每天晚上他都会到楼下花园有一个盲人住在一栋楼里。每天晚上他都会到楼下花园去散步。奇怪的是，不论是上楼还是下楼，他虽然只能顺着墙去散步。奇怪的是，不论是上楼还是下楼，他虽然只能顺着墙摸索，却一定要按亮楼道里的灯。一天，一个邻居忍不住，好摸索，却一定要按亮楼道里的灯。一天，一个邻居忍不住，好奇地问道：奇地问道：“你的眼睛看不见，为何还要开灯呢？你的眼睛看不见，为何还要开灯呢？”盲人回答盲人回答道：道：“开灯能给别人上下楼带来方便，也会给我带来方便。开灯能给别人上下楼带来方便，也会给我带来方便。”邻居疑惑地问道：邻居疑惑地问道：“开灯能给你带来什么方便呢？开灯能给你带来什么方便呢？”盲人答道：盲人答道：“开灯后，上下楼的人都会看得清楚些，就不会把我撞倒了，开灯后，上下楼的人都会看得清楚些，就不会把我撞倒了，这不就带给我方便了吗。这不就带给我方便了吗。”邻居这才恍然大悟。邻居这才恍然大悟。第第2 2课时课时 生活中有你生活中有你考考 题题 探探 究究 第第2 2课时课时 生活中有你生活中有你(1)(1)人际交往的正确方法有哪些？人际交往的正确方法有哪些？(2)(2)怎样才能做到心中有他人？怎样才能做到心中有他人？【教你解题教你解题】第第(1)(1)问主要考查学生日常生活中如何正确与人交往，从而形成问主要考查学生日常生活中如何正确与人交往，从而形成和谐的人际关系。第和谐的人际关系。第(2)(2)问主要让学生在思想上认识到心中有他人问主要让学生在思想上认识到心中有他人是一种高贵的品质、高尚的品格。在行动中为他人开一朵花，为是一种高贵的品质、高尚的品格。在行动中为他人开一朵花，为他人付出，为自己的生命增添一缕温馨，为自己的生命喝彩。他人付出，为自己的生命增添一缕温馨，为自己的生命喝彩。【答案答案】(1)(1)微笑、幽默、讲原则、宽容、真心待人等。微笑、幽默、讲原则、宽容、真心待人等。(2)(2)心中有他人，一方面需要我们在具体的行为中理解别人心中有他人，一方面需要我们在具体的行为中理解别人的感受，替别人着想；另一方面要求我们在生活中不能匆匆的感受，替别人着想；另一方面要求我们在生活中不能匆匆下结论，急着去否定一个人，要知道他们的行为可能另有原下结论，急着去否定一个人，要知道他们的行为可能另有原因。因。探究探究2 2构建和谐师生关系构建和谐师生关系 例例2 20172 2017鹤岗鹤岗 师生交往是学校生活的重要内容。下列师生交往是学校生活的重要内容。下列行为不利于师生交往的是行为不利于师生交往的是()A A尊重理解老师尊重理解老师B B正确对待老师的表扬和批评正确对待老师的表扬和批评C C敬而远之，减少与老师的交往敬而远之，减少与老师的交往D D主动与老师沟通主动与老师沟通C C 第第2 2课时课时 生活中有你生活中有你【教你解题】【教你解题】本题考查正确的师生交往。四个选项中找出本题考查正确的师生交往。四个选项中找出说法错误的一项即可。说法错误的一项即可。C项项“敬而远之敬而远之，减少与老师的交往减少与老师的交往”，不利于形成良好师生关系不利于形成良好师生关系，错误。故选错误。故选C。例例3 3“国将兴，必贵师而重傅；贵师而重傅，则法度存。国将兴，必贵师而重傅；贵师而重傅，则法度存。”当你面对老师的批评时，应该当你面对老师的批评时，应该()虚心接受，有错即改虚心接受，有错即改默默忍受，记恨在心默默忍受，记恨在心深刻反思，鞭策自己深刻反思，鞭策自己理解老师，聆听教诲理解老师，聆听教诲A.A.B B C C D DB B第第2 2课时课时 生活中有你生活中有你【教你解题】【教你解题】组合选择题中四选三，只要找出一个错误题肢组合选择题中四选三，只要找出一个错误题肢即可。即可。对待老师的批评对待老师的批评“默默忍受，记恨在心默默忍受，记恨在心”，是不理解、，是不理解、不宽容、不尊重老师和不接受教育的表现，不宽容、不尊重老师和不接受教育的表现，错误。凡有错误。凡有的的选项不选。因此，正确答案为选项不选。因此，正确答案为B B。探究探究2 2个人的成长和发展离不开集体个人的成长和发展离不开集体 第第2 2课时课时 生活中有你生活中有你例例4 4 20172017郴州郴州 下图的注释是：下图的注释是：“要想融入集体，健康成要想融入集体，健康成长长，应该把应该把M M翻过来翻过来。”(ME(ME我我，WEWE我们我们)。这给我们的启示这给我们的启示有有()A.A.个人只有在集体中才能得到全面发展个人只有在集体中才能得到全面发展 B B集体的存在与发展离不开个人集体的存在与发展离不开个人C C只要学会合作就能在集体中获得成功只要学会合作就能在集体中获得成功 D D在集体中要处理好合作与竞争的关系在集体中要处理好合作与竞争的关系 A A第第2 2课时课时 生活中有你生活中有你【教你解题】【教你解题】本题考查的是本题考查的是“我我”与集体的关系。个人与集与集体的关系。个人与集体的关系是相互依存，互相促进的统一关系，表现为三种情形体的关系是相互依存，互相促进的统一关系，表现为三种情形：第一，根本上一致和相互依存的时候，集体的发展依赖并保：第一，根本上一致和相互依存的时候，集体的发展依赖并保障个人的发展，个人利益的正当实现依赖并促进集体的发展；障个人的发展，个人利益的正当实现依赖并促进集体的发展；第二，发生矛盾冲突时，集体的发展需要牺牲一些个人利益，第二，发生矛盾冲突时，集体的发展需要牺牲一些个人利益，个人不当利益的非法满足会损害集体利益；第三，两者对立的个人不当利益的非法满足会损害集体利益；第三，两者对立的时候，集体利益高于个人利益，个人利益服从集体利益。时候，集体利益高于个人利益，个人利益服从集体利益。题干强调了集体对个人的重要性，因此题干强调了集体对个人的重要性，因此A A正确，选正确，选A A。B B观点与观点与题意无关，题意无关，C C观点与题意无关且错误，观点与题意无关且错误，D D观点与题意无关。观点与题意无关。第第2 2课时课时 生活中有你生活中有你例题例题 老师：老师：“教育部出台了教育部出台了中小学班主任工作规定中小学班主任工作规定，老师有对学生进行批评教育的权利。老师有对学生进行批评教育的权利。”学生：学生：“中华人民共和国未成年人保护法中华人民共和国未成年人保护法规定，老师规定，老师要尊重学生和维护学生的权利。所以，老师不能批评学生。要尊重学生和维护学生的权利。所以，老师不能批评学生。考考 法法 详详 析析第第2 2课时课时 生活中有你生活中有你(1)(1)结合漫画思考：老师可不可以批评学生？为什么？结合漫画思考：老师可不可以批评学生？为什么？(5(5分分)(2)(2)如果老师对你的批评不完全正确时，你将如何做？如果老师对你的批评不完全正确时，你将如何做？(6(6分分)学生答案示例学生答案示例 答题策略答题策略1 1整体评价整体评价(1)(1)这是一道综合分析题。这是一道综合分析题。(2)(2)第第(1)(1)问，该生能够从学生不正确接受批评对自己产生不良问，该生能够从学生不正确接受批评对自己产生不良影响方面作答；第影响方面作答；第(2)(2)问提出要正确对待老师的批评，这些都是正问提出要正确对待老师的批评，这些都是正确的。确的。(3)(3)该生的答案中文字书写工整，第该生的答案中文字书写工整，第(2)(2)问能够用数字标明每个问能够用数字标明每个要点的序号，这都是好的答题习惯。要点的序号，这都是好的答题习惯。第第2 2课时课时 生活中有你生活中有你2 2失分原因失分原因(1)(1)第第(1)(1)问没有明确判断、表态，只从学生不接受批评的不问没有明确判断、表态，只从学生不接受批评的不良后果的角度回答问题，答案不够全面。所以，只有一个得分良后果的角度回答问题，答案不够全面。所以，只有一个得分点，只得点，只得2 2分。分。(2)(2)第第(2)(2)问前面两个要点在意思上是重复的，第点不是应问前面两个要点在意思上是重复的，第点不是应对老师批评的正确对策。对于老师的批评，一般还不至于上升对老师批评的正确对策。对于老师的批评，一般还不至于上升到法律层面。所以，只得到法律层面。所以，只得2 2分。另外，如果把三个要点全部对分。另外，如果把三个要点全部对齐竖排，会显得更美观、更清楚。齐竖排，会显得更美观、更清楚。第第2 2课时课时 生活中有你生活中有你3 3应对策略应对策略(1)(1)结合材料和设问，答案做到角度全面、内容完整。结合材料和设问，答案做到角度全面、内容完整。(2)(2)答题时，仔细斟酌每个要点的意思，不在同一个点上重答题时，仔细斟酌每个要点的意思，不在同一个点上重复。复。(3)(3)答案要点要标明序号，且尽可能分行竖列。答案要点要标明序号，且尽可能分行竖列。第第2 2课时课时 生活中有你生活中有你4 4正确答案正确答案(1)(1)老师可以批评学生。因为批评是老师教育学生的合法权老师可以批评学生。因为批评是老师教育学生的合法权利与方式；未成年人辨别是非的能力和自控能力较差，老师对利与方式；未成年人辨别是非的能力和自控能力较差，老师对学生的批评教育有利于学生的健康成长。学生的批评教育有利于学生的健康成长。(2)(2)理解老师批评我们的目的，学会换位思考，理解和宽理解老师批评我们的目的，学会换位思考，理解和宽容老师的过失。正确对待老师的批评，有则改之，无则加勉。容老师的过失。正确对待老师的批评，有则改之，无则加勉。选择合适的时间、场所，以善意的态度与老师沟通。多反选择合适的时间、场所，以善意的态度与老师沟通。多反思自己的过失。思自己的过失。第第2 2课时课时 生活中有你生活中有你