新经济新教育新管理.ppt

2010 瑞安安阳学区新经济 新教育 新管理华东师范大学 易凌峰 博士,“我们的教育还不适应经济社会发展的要求，不适应国家对人才培养的要求” -温家宝,报告内容,一、 新经济、新教育与新管理 二、 教学管理中的“创新”与“启蒙”,引言：全球化背景下产业转型,新经济下的产业特点,依托高技术。 依托现代管理。 创新为特征。,人才是创新的主体,现代企业需要“三高” 高人力资本含量 高技术含量 高附加值,一、新经济下的新教育,学校要培育什么样的学生？ 学校教育最核心的任务是什么？ 校长办学的重点、能力发展的重点?,（一）育人观的变化,现代企业要什么样的人?,美国学者 依格（Neil Yeager) 进取心和热情 （对企业合乎道德的贡献；对工作的热情） 沟通技能 成功经历,成熟度（首先表现为责任感） 面对压力（自信是最重要的因素） - 计划与组织（员工自我管理能力） 理性思考过程（能进行创造性的思考）,知识技能+态度价值观=能力,学识、态度是能力素质的一体两面,“博学而笃志， 切问而近思” 论语，子夏,天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。 周易,校训与办学的理念,以柏拉图为友、以亚里斯多德为友，更要以真理为友（哈佛） 思想自由，兼容并包（老北大） 职责、荣誉、国家（西点军校）,(二)教育的目标：启蒙,“教育的重点在于启蒙，而不只是信息的获得。” 唐纳德肯尼迪（Donald Kennedy）学术责任,（三）新经济、新校长,一个没有创新精神的人带领的教育团队， 一所没有创造活力的学校， 怎能培养出具有创新精神的优秀人才? （王湛）,1、校长办学要重视的两个重点,启蒙：态度与价值观教育 创新：知识教学中渗透创新能力的培育,2、校长发展要重视的几种能力,知识与技能,知识管理 资源获取（理财） 战略规划 信息技术,态度与价值观,自信心 诚信 平常心（沉潜）,3、校长对教师的管理要以人为本,建立学校教师的能力模型 协助教师进行生涯规划 对教师进行多重激励,新的教师报酬要素,内在的满足 成长的机会 肯定与赞赏 金钱的报酬,二、教学管理中的“创新”与“启蒙”,创新教育的教学模式阶梯式还是登山式？ 全面的教学理念创新还是传承？ 教学中的启蒙激励内部动机是外部动机？,1、阶梯VS.登山？,教学模式:需要从阶梯式为主 向阶梯与登山式相结合过渡。 登山式：主题探究表达（多元、个性化） 阶梯式；目标达成评估（一元化）,新教学的三级本质,教学适应学生的认知发展（合格教师） 教学促进学生的认知发展（优秀教师） 教学培育学生的创造性思维（魅力老师）,2、创新还是传承？,中国教学法,变式：有变化的重复 铺垫：有层次的推进,华人学习者 什么是华人学习的悖论？ 我们的孩子怎样在我们的文化、心理与社会环境中成长？ 他们成功的学习策略是什么？,创新还是传承？,从教学法来看，新课程实施需要继承优秀的传统教学法。 传统教学法有利于学生的知识建构； 不懂传统教学法是一些新教师的弱项，传统教学法需要发扬。,3、激励内部动机VS.外部动机,让学生感受学科的美。 提供培植学生探究动机机会（校本课程、研究性学习）。 教师应结合学科与心理学，让学生感受学科的美。,创新和启蒙 是教学永远的追求,孔子说“学而时习之，不亦乐乎？ 其实涉及了教学方法的平衡(登山和阶梯式的平衡),而且还强调了学习态度的启蒙教育(乐学)。,新教育 -是生命的牵引历程! 謝謝聆听！,