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苏教版小学音乐三年级上册第五单元欢乐谷3课时教学设计附反思教学目标1、让学生关注日常生活中的动画音乐,加强学生对音乐节奏、音色、旋律的感受能力。能与大家分享可爱的卡通人物和好听的卡通歌曲,培养合作意识,积累和丰富课外的学习成果。2、能熟练背唱歌曲小朋友的家,学会用自然、圆润的歌声表现歌曲动画城;培养学生专心聆听的习惯,并启发学生大胆表现内心对音乐的感受,发展学生的肢体语言、口头表达等能力。3、认识7、i在音阶上的位置,学习柯尔文手势感知音高,进一步在游戏中熟悉1-i的音高位置;通过音乐剧表演和律动初步感受休止符0、0的长短和作用。教学思路 本单元,创造一个真善美的卡通世界,让学生在“欢乐谷”里自由地幻想;听狮子王的歌唱,看迪斯尼的表演,体会休止符的烦恼,与七个小音符一起做游戏,用欢乐的歌声表达歌曲。在音乐谷中,感受动画人物的情感,丰富学生音乐感知力。教学内容唱:小朋友的家动画城听:真善美的小世界生生不息动:音乐童话剧休子符的烦恼 律动走走停停奏:竖笛练习小快板教学重点 让学生大胆表现内心对音乐的感受,发展学生的肢体语言、口头表达等能力。教学难点 认识四分休子符、八分休子符,表演音乐童话剧休子符的烦恼。 第一课时小朋友的家教学目标1、运用卡通歌曲的交流与表演性活动,无拘无束地表达所喜所爱,拉近一卡通音乐的距离,建立合作、交流学习的意识。2、聆听优美的音乐,欣赏卡通乐园的美景、用听听、唱唱、奏奏、演演等方式,创造性地参与音乐实践活动,丰富学生的音乐体验。3、在创设的情境中,用灵巧的吐字,保持稳定的速度来演唱歌曲小朋友的家,能用动作、打击乐器、编创的歌词来表达作品的情感。教学重点1、聆听歌曲,有表情的演唱歌曲,并且能编创动作表演,填创歌词。2、引导学生勇于参与各项音乐实践,在活动中培养活泼、开朗、乐观的性格和同学们友好合作的能力。教学难点 对歌曲进行创造性的综合表演。教学过程一、创设情境1、听音乐米老鼠进行曲,用律动进教室。师:米老鼠今天带我们来到了它的家,你知道是哪里吗?(引导学生观赏事先布置好的环境)。得出答案:迪斯尼乐园。2、了解迪斯尼乐园,进行节奏游戏师:你们瞧!进迪斯尼乐园可不容易,哪个聪明的同学能敲开这个大门?1)节奏:前十六、后十六音符。2)按节奏介绍卡通人物。二、听赏歌曲“真善美的小世界”1、看录象,感受歌曲的情绪2、让我们一起随着歌声去体验迪斯尼乐园的神奇和美妙。三、音乐游戏“音乐果”1、唱唱“音乐果师:在迪斯尼乐园有棵神奇的音乐树,你瞧!树上结满了音乐果,老师先来唱一个。2、听音摘果子师:同学们,请你们听,那只果子在唱歌,就请你们把它摘下来。(老师弹琴,学生听,听对了奖励“一个金苹果)四、学习歌曲“小朋友的家”1、导语“师:同学们,我们果子送到欢乐谷中的小朋友家,屋里传来了一阵好听的歌声。”2、范唱歌曲,请学生边听边体会歌曲情绪。3、找一找熟悉的旋律和节奏并唱一唱。4、按节奏朗读歌词。5、学生哼唱旋律,老师唱歌词。6、跟琴学唱歌曲。7、歌曲处理。8、自由尝试用打击乐表现歌曲。9、拓展歌曲,创编歌词。师:迪斯尼乐园有那么多卡通人物,你们能不能为他们做首歌来唱唱。五、小结 欢乐的歌声吸引了更多的卡通人物,让我们一起唱起来吧!第二课时动画城教学目标1、学唱动画城歌曲,用歌声来感受小朋友对动画城的赞美和向往。2、用打击乐器为歌曲伴奏,感受歌曲的节拍,自编动作,创造性地进行歌表演。3、认一认、唱一唱音阶,贴一贴、画一画你喜欢的卡通人物。4、欣赏迪斯尼动画电影狮子王的开场曲“生生不息”。教学重点 感受歌曲的节奏,创编歌表演。教学难点 认识si 、do 音高及手势。教学过程一、感受“动画城”1、同学们,先请你们观赏中央电视台动画城节目中的卡通片段,观赏完后,说一说自己最喜欢的动画人物。2、请你们模仿一下自己最喜欢的动画人物动作。3、同学们,请你们帖一帖、画一画,把自己最喜欢的卡通人物,请进动画城里来。二、学唱歌曲动画城1、谈话:同学们,你们把卡通人物,汇聚在一起,它们高兴地在动画城里唱起来了。2、听赏动画城歌曲。3、唱一唱、认一认,(p书26页音阶图,认唱7 I音高及手势的位子)4、把学过的音符按音高低顺序填一填、唱一唱(p书27页城墙图)5、找一找在歌曲中7音出现了几次?跟琴哼唱旋律。6、熟悉歌词,用中速有节奏地朗读歌词,注意突出强拍。7、学唱歌曲,区别第一、第二乐句只有最后一小节旋律不同,用颜色涂上分别唱一唱。8、请同学们,根据歌曲的内容,创编动作。三、欣赏迪斯尼动画电影狮子王的开场曲“生生不息”。1、根据书27页图片,说一说剧情,了解故事发生在什么地方?2、感受音乐为卡通片制造了氛围。3、模仿动画片的情景进行表演。(分组进行)四、小结第三课时 音乐童话剧休止符的烦恼教学目标1、让学生感受音乐表现的基本要素,在表演中加深对休止符作用的认识,还能够培养学生相互合作共同创造的能力。2、律动:走走停停加深对休止符时值的概念,发挥学生想像力的音乐活动。3、竖笛三音练习小快板,巩固已过的三音指法及吐音,让学生视谱作无声的运舌练习后再演奏。教学重点 培养学生相互合作共同创造的能力。教学难点 根据音乐曲谱感受休止符的时值。教学过程一、音乐活动休止符的烦恼1、熟悉音乐童话剧的对话语言,请同学们看一看谁和谁在对话?2、我们也来学一学,请全班女同学模仿休止符说话,全班男生模仿小朋友问话。 3、请大家分组进行表演展示,每位同学都要参加,分别当“演员”、“评委”、“歌手”或“演奏家”,你们可以唱“学做解放军”的歌,也可以唱其它带休止符的歌曲,最后师生共同评价表演中的成功与不足,评选出音乐剧表演奖(集体),最佳演员奖。二、律动走走停停1、熟悉走走停停曲谱。2、大家根据音乐用动作感受,请一位同学按照曲谱遇到休止符时敲敲,其他同学听到鼓声时停下,并在原地做一个动作。分组进行比赛,听到鼓声没停的同学请他表演一个节目或回答一个音乐问题。三、竖笛三音练习小快板1、练习吐音。2、根据小快板乐曲进行练习吐音,每个音都要吐奏。3、教师示范演奏。4、进行18小节与916小节之间在表演上的区别。5、注意前八小节要奏得干净、流畅,后八小节要奏得连贯富有歌唱性。四、小结第五单元课后反思: 在教学中 , 可采用 “ 学会的同学站起来表演 ” “ 合作学习 ” “ 组长检查 ” 的 程序和方法进行有层次的反馈。通过面向全体的检查 , 能 了解到每一个学生的学习情况 , 就可采取相应的对 策。反馈原理指出 :“ 任何系统只有通过反馈信息 , 才能实现控 制 ” 。因此 , 通过对教学效果的反思 , 才能实现对教学的控制。对教学效果的反思是调整教学计划合理与否不可缺少的重要因素 , 是评价目标是否完成的基本途径 , 也是优化目标 , 调节后续教学的有效手段。 教师通过对教学各环节的反思 , 发现自己语言组织水平差或音乐素质差 , 若能自主训练 , 也一定会有所提高。在实施中 , 我深刻体会到 反思性教学 的效果 还受到教师、学生起初水平的影响 , 但 反思性教学 最大的好处是让不同起点的学生和教师得到不同的发展 , 因为它呈现了一 个 实施一反思一指导实践 的过程 , 它所发挥的效果是螺旋式上升的。相反 , 对于一个从不反思的学生和教师来说 , 他的发展 一定是缓慢的 。附送:2019-2020年苏教版小学音乐三年级上册第八单元我又长大一岁了3课时教学设计教学目标1、乐于参与各种音乐活动,在“唱、动、听”中感受音乐带生活的快乐,体验成长的喜悦,从而引发对美好生活和美妙音乐的向往与热爱。2、能用自然的声音有感情地演唱三年级的小男生、长吧,小孩。让学生看手势猜旋律的音乐游戏,初步培养学生内心的音高感觉。3、能够感知音乐段落的变化,并能根据音乐情绪的不同,运用体态、线条、色彩或打击乐作出相应的反应。教学思路 本单元以“我又长大一岁了”为主题,学唱三年级的小男生、长吧,小孩,欣赏小小少年顽皮的小闹钟我怎样长大,以及活动音乐伴随我成长等,让学生在听赏、演唱能过程中感受愉快、轻松的情绪,体验成长的快乐,并通过“音乐伴随我成长”能活动,增进学生对美好生活和美妙音乐的热爱之情。教学内容唱: 三年级的小男生、长吧,小孩、听: 小小少年顽皮的小闹钟我怎样长大动:音乐游戏看手势猜旋律, 音乐伴随我成长教学重点 感受音乐带生活的快乐,体验成长的喜悦。教学难点 培养学生内心的音高感觉。第一课时 三年级的小男生教学目标1、学唱三年级的小男生歌曲,鼓励班里的顽皮孩子向老师、同学说说心理话,以增进师生、同学间相互理解。2、感受小小少年歌曲,培养学生面对困难时积极、乐观的品质。3、结合歌曲,联系本班的情况进行表演。教学重点 增进师生、同学间相互理解、相互团结。教学难点 学好三年级的小男生这首歌曲。教学过程一、引入课题1、听“小小少年”歌曲,模仿坚强、乐观的少年,精神饱满的走进音乐教室。(律动)2、刚才你们听着“小小少年”歌曲来到了音乐教室,想一想,你们在成长的过程中,有哪些喜悦和烦恼呢?3、现在请你们观赏有一群小男生的喜悦情景。(课件)二、节奏儿歌1、谁来说一说,这群男生有没有烦恼?他们在干什么?2、谁能根据这几幅画面按节奏来说一说3、请全班同学一起来感受一下节奏。(快板)4、全班按节奏来说出他们的喜悦。三、感受歌曲1、请你们听赏有一位小男生是怎样跟老师说的?(老师表演)2、请你们说一说,刚才这位小男生跟老师说什么?我们是否也想和老师说说心里话?那我们先来感受一首歌曲三年级-3、感受音乐:1)我们先听着音乐感受节奏;2)听音乐拍节奏,请小朋友找出相同的节奏型;3)用哼鸣熟悉旋律;4)唱一唱歌谱,师生对唱。5)学生独立视唱旋律。 4、学唱歌曲1)我们一起来读一读歌词;2)听老师唱,学生默唱;学生跟琴学唱;3)请你们边唱边用动作进行表演,男生扮演学生,女生扮演老师,同坐位互相合作。四、创编歌词1、给你们介绍另一位小男生,是我们班的同学,先看他的作业本(展示),他是谁呢?现在请他把上课、下课及排队的习惯表现给大家观赏,然后请大家根据他的表演来创编歌词。2、集体创编“老师呀老师,看你真高兴,我是三年级的小男生,老师呀老师,看你真高兴,三年级的小男生小男生。作业本上真整齐、队列集合站的齐、下课铃声一响起、课前的准备最积极,急忙跑回教室里。老师心里真高兴,看我已经长大了,老师心里真高心 ,看我已经长大了,长大了。”学生根据歌词的内容,先读后唱。3、表演:全班男生进行表演,请一位女生扮演老师,其他女生拍手伴唱,演一演班里的男生平时学习习惯,根据两段歌词表演。五、小结第二课时 长吧,小孩教学目标1、学唱一首南斯拉夫民歌长吧,小孩,让学生感受成长的欣喜与快乐。2、欣赏管炫乐合奏顽皮的小闹钟,用身体的动作或线条表现各乐段的情绪特点,感受乐曲情绪的变化。3、音乐游戏看手势猜旋律,培养学生在心中哼唱及内心控制音高的能力和习惯。教学重点 让学生感受成长的欣喜与快乐。教学难点 学生在心中哼唱及内心控制音高的能力。教学过程一、听赏顽皮的小闹钟1、简介乐曲2、介绍几种管弦乐器(乐器图略) 同学们,你们能认识这些乐器吗?谁来说一说并模仿出它的声音。3、现在请你们听赏用管弦乐器演奏的顽皮的小闹钟4、请你们根据乐曲的节奏走出方形、菱形、十字形,或用身体的动作表现各乐段的情绪。(跟着老师走,第一组先走 ;再有学生带大家走)二、学唱歌曲长吧,小孩1、请大家聆听歌曲。2、听旋律拍出来节奏。3、跟琴哼唱歌曲旋律。4、用柯尔文手势感受音高位置。5、音乐游戏:全班同学一起做一做看手势猜旋律。6、学唱歌曲:听唱、模唱、跟唱、学唱。7、歌表演:边唱边用动作表现出。三、节奏听辨及旋律创作练习1、听老师击拍节奏,又学生重复拍节奏,然后选择相应节奏花朵贴在节奏上(图下),全班随老师指点的顺序,连续击拍五朵花上的节奏。2、视唱旋律花盆上的音,选择节奏花盆上的某种节奏进行do、mi、 sol的旋律创作,要求组成一个短小的乐句,如谱例。(谱例)学生相互商讨后,逐一进行创作表演(边唱边加上声势动作)3、同学们,现在请你们看着长吧,小孩歌谱来唱一唱,找一找歌曲中共出现了几个音?四、小结第三课时欣赏我怎样长大教学目标1、感受不同风格的音乐作品带给生活的快乐,体验成长的喜悦,增进对音乐的喜爱。2、学做音乐游戏活动,进一步提高参与积极性。教学重点 让学生在游戏、配乐朗诵等活动中感受不同风格的音乐作品带给生活的快乐,体验成长的喜悦,增进对音乐的喜爱。教学过程一、音乐游戏1、师:今天老师带来了一个神奇的口袋,现在我们一起用它来做“传、传、传”的游戏,音乐停的时候传到谁手里就请谁来打开它。(播放长吧,小孩音乐,按音乐的节拍传)2、师:原来口袋里装的是一个可爱的小脚印。你们知道是谁的脚印吗?(装中为班里某学生出生时的脚印)这是一个小宝宝的脚印,不过这个小宝宝现在已经长得和我们一样大了。我们请他上来和大家见见面好不好?二、复习回顾1、师:我们每一位同学的生长都寄托着父母亲美好的愿望,爸爸、妈妈都希望自己的孩子又聪明又健康。老师从大家交来的课前调查了解到,我们许多同学还在妈妈肚子里时就已经开始接受胎教了,有哪位同学知道妈妈是怎样对你进行胎教的?(学生交流课前收集的资料)2、(播放摇篮曲,学生想象、模仿在妈妈肚子里听音乐)师:不仅妈妈爱我们,爸爸也很爱我们。有位父亲在得知了女儿出生的消息之后,非常激动地写了一首歌,用音乐的方式来庆祝孩子的出生。让我们一起来听听这首亲亲我的宝贝(播放)三、欣赏我怎样长大1、师:我们来用歌声表达对成长的渴望。(复习长吧,小孩)2、现在,请大家来说一说,我们是怎样才能长大呢?3、老师为大家朗诵一首小诗,名字叫我怎样长大4、学生朗诵我怎样长大5、这首小诗配上了音乐,成为了一首很美的歌,让我们一起来听一听(播放歌曲我怎样长大)四、小结:愿每位同学都能在音乐的陪伴下快乐地成长!
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